参考答案与精析
板块一 教材知识梳理
课文1 劝学
课文再读
已(停止) 于(从) 而(表转折) 于(比) 为(形成，凝结) 中(合乎) (同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲) 以为(把……做成) 曲(弯度) 规(圆规) 故(所以) 就(接近、靠近) 砺(磨刀石) 而(表递进) 日(每天) 参省(检验、省察) 乎(相当于“于”) 而(表修饰) 尝(曾经) 跂(踮起脚后跟) 而(表修饰) 之(取消句子独立性) 而(表修饰) 而(但) 而(表修饰) 疾(劲疾) 利足(善于奔走) 水(游泳) 绝(横渡) 生(同“性”，天性) 兴(起) 焉(兼词，相当于“于此”) 驾(一天的行程) 而(表假设) 上(向上) 下(向下) 一(专一) 而(表并列)
归纳整理
一、1．“”同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲 2．“有”同“又”，表示再次 3．“知”同“智”，见识 4．“生”同“性”，天性
二、1．(1)动词，借助 (2)动词，假装 (3)动词，借给 (4)连词，假设，假如 (5)形容词，临时的，代理 (6)动词，给予 (7)名词，假期 2．(1)形容词，劲疾 (2)名词，疾病 (3)动词，憎恨 (4)动词，患病，生病 3．(1)名词，墨线 (2)名词，绳子 (3)名词，规矩，法度 (4)动词，约束，制裁 (5)动词，用草绳系 4．(1)连词，表转折，但 (2)连词，表递进，并且 (3)连词，表并列，又 (4)连词，表修饰 (5)连词，表顺承 (6)连词，表并列，和 5．(1)代词，代靛青 (2)代词，代冰 (3)助词，用于主谓之间，取消句子独立性 (4)助词，定语后置的标志 (5)结构助词，的 (6)助词，无实义，宾语前置的标志 (7)到、往、去
三、1．广泛地学习 2．(鸟兽的)爪子和牙齿 3．藏身，托身 4．地下的泉水 5．把……做成 6．非凡的智慧
四、1．名词用作动词，游泳 2．名词作状语，每天 3．名词作状语，向上；向下 4．动词的使动用法，使……弯曲 5．形容词用作名词，弯度 6．形容词用作名词，高处 7．形容词用作名词，善行 8．形容词用作动词，变直 9．形容词的使动用法，使……快 10．数词用作形容词，专一
五、1．译文：靛青从蓝草中取得，但比蓝草颜色深。
句式特点：状语后置句，状语“于蓝”分别置于动词“取”和形容词“青”之后。
2．译文：木材直得合乎木匠用来取直的墨线，用火烘烤木材使之弯曲做成车轮。
句式特点：省略句，“以”后省略“之”。
3．译文：即使又晒干了，也不会再挺直，(这是因为)用火烘烤使它变成这样的。
句式特点：判断句，“……者……也”表判断。
4．译文：没有用来到达千里远的地方的办法。
句式特点：固定句式，“无以”，没有用来……的(办法)。
5．译文：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，(没有)强健的筋骨。
句式特点：定语后置句，定语“利”“强”后置，“之”是定语后置的标志。
六、1．×，举足一次为“跬”，举足两次为“步” 2．√ 3．√
4．√ 5．√
七、1．上食埃土 下饮黄泉 2．君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 3．故不积跬步 无以至千里 4．君子生非异也 善假于物也 5．驽马十驾 功在不舍 6．知明而行无过 博学而日参省乎己 7．故木受绳则直 金就砺则利
8．吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也
课文2 师说
课文再读
学者(求学的人) 所以[用来……的、凭它(他)来……的] 受(同“授”，传授) 而(如果) 师(学习) 庸(表示反问语气) 无(没有) 出(超出) 圣(圣人) 益(更加、越发) 为圣(成为圣人) 其(大概) 于(对于) 则(却) 耻(以……为耻) 惑(糊涂) 彼(那些) 小学(小的方面要学习) 大遗(大的方面放弃) 之族(这类人) 云者(如此之类) 相若(差不多) 之人(这些人) 不齿(不与同列，意思是看不起。齿，并列、排列) 乃(竟) 欤(语气助词，表示感叹) 常(固定的) 师(以……为师) __之徒(这类人) 不必(不一定) 专攻(专门学习或研究) 好(喜欢) 六艺(指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书) 经传(经文和传文) 于(被，受) 于(向) 贻(赠送)
归纳整理
一、1．“受”同“授”，传授 2．“不”同“否”，表示否定
二、1．(1)动词，恢复 (2)动词，回 (3)动词，回答，答复。这里是辩解的意思 (4)副词，又，再，还 (5)形容词，双层 (6)形容词，重复 2．(1)动词，传授，教授 (2)动词，流传 (3)名词，古代解释经书的著作 3．(1)名词，老师 (2)名词，有专门技艺的人 (3)动词，学习 (4)动词，从师，尊师 (5)名词，军队 (6)动词，向老师学习 (7)动词，以……为师 4．(1)介词，向 (2)介词，从 (3)介词，对于 (4)介词，比 (5)介词，被，受 5．(1)代词，它们，指不跟从老师学习而遗留下的问题 (2)第三人称代词，他 (3)副词，表示推测语气，大概 (4)代词，这 (5)表示祈使，相当于“还是”
三、1．求学的人 2．一般人 3．两个词，动词“从”(跟随)和连词“而” 4．不一定 5．用来……的、凭它(他)来……的 6．小的方面(文中指句读)要学习
四、1．名词用作动词，学习 2．名词用作动词，低于 3．名词作状语，成群地 4．名词的意动用法，以……为师 5．形容词用作名词，小的方面；大的方面 6．形容词用作名词，圣人；愚人 7．形容词用作名词，疑难的问题 8．形容词用作名词，地位低者；官职高者 9．形容词用作动词，遇到疑难问题
10．形容词用作动词，感到耻辱 11．形容词的意动用法，以……为耻
五、1．译文：老师，是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人。
句式特点：判断句，“……者……也”表判断。
2．译文：出生在我前面的人。
句式特点：状语后置句，“生”的状语“乎吾前”后置。
3．译文：哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？
句式特点：固定句式，状语后置句，“庸知……乎”表反问，“生”的状语“于吾”后置。
4．译文：却以向老师学习为耻。
句式特点：状语后置句，动词“学”的状语“于师”后置。
5．译文：不明句读，不能解决疑难问题。
句式特点：宾语前置句，动词“不知”“不解”的宾语“句读”“惑”前置。
6．译文：现在君子的见识竟反而赶不上(这些人)。
句式特点：省略句，动词“及”的宾语“之”省略。
7．译文：不受时俗的限制。
句式特点：被动句，“于”引起的被动句。
六、1．√ 2．√ 3．√
4．×，“文中指童子科考试”错误，文中指“未成年的男子”
七、1．小学而大遗 吾未见其明也 2．师者 所以传道受业解惑也 3．其为惑也 终不解矣 4．人非生而知之者 孰能无惑 5．道之所存 师之所存也 6．三人行 则必有我师 7．弟子不必不如师 师不必贤于弟子 8．闻道有先后 术业有专攻
课文3 赤壁赋
课文再读
既望(过了望日后的第一天，通常指农历每月十六日) 兴(起) 属(劝请) 少焉(一会儿) 纵(放任) 如(往) 棹(船桨) 渺渺(悠远的样子) 和(唱和) 舞(使……起舞) 愀然(容色改变的样子) 危坐(端坐) 然(这样) 西(向西) 东(向东) 缪(同“缭”，盘绕、围绕) 方(当) 破(夺取) 下(攻占) 东(向东进军) 固(本来) 安在(在哪里) 侣(名词的意动用法，以……为伴侣) 友(名词的意动用法，以……为朋友) 须臾(片刻) 骤(一下子，很轻易地) 托(寄托) 夫(那) 卒(终究) 自(从) 苟(假如) 虽(即使) 惟(只有) 竭(尽) 无尽藏[无穷无尽的宝藏，出自佛家语的“无尽藏海”(像海之能包罗万物)] 适(享有) 而(表修饰) 更(再) 相与(相互) 既(已经) 白(明亮)
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一、1．“冯”同“凭”，乘 2．“缪”同“缭”，盘绕、围绕
二、1．(1)名词，一会儿 (2)动词，削减，减少 (3)副词，稍微 (4)形容词，年少，年纪小 (5)形容词，数量少，与“多”相对 (6)动词，不足，缺少 (7)名词，年幼，幼小 2．(1)动词，劝请，这里指劝人饮酒 (2)动词，隶属，归属 (3)动词，撰写 (4)动词，同“嘱”，嘱托 (5)名词，类 (6)动词，连接 (7)名词，类、辈，指某一类人 (8)名词，随从 3．(1)动词，脱离 (2)形容词，余下的 (3)动词，损失，丢失 (4)动词，放弃 (5)动词，遗留 (6)动词，特指死人遗留下来的 (7)动词，赠送 (8)名词，给予，赠送 (9)动词，给予，送给
4．(1)名词，农历每月十五日为“望” (2)动词，观察 (3)动词，盼望，希望 (4)名词，名望，声望 (5)动词，抱怨，怨恨 (6)名词，视野
三、1．指所思慕的人 2．指白茫茫的水汽 3．旷远的样子
四、1．名词用作动词，捕鱼砍柴 2．名词用作动词，攻占 3．名词用作动词，向东进军 4．名词用作动词，吟诵，歌唱 5．名词作状语，向南 6．名词作状语，向西；向东 7．名词的意动用法，以……为伴侣；以……为朋友 8．动词的使动用法，使……起舞 9．动词的使动用法，使……哭泣 10．动词的为动用法，为……哀叹 11．形容词用作动词，整理
五、1．译文：我和客人在赤壁之下乘船游览。
句式特点：状语后置句，“泛舟游”的状语“于赤壁之下”后置。
2．译文：我心里想得很远。
句式特点：主谓倒装句，正常语序为“予怀渺渺兮”。
3．译文：有位吹洞箫的客人，依照歌曲的声调和节拍吹箫伴奏。
句式特点：定语后置句，以“者”为标志。
4．译文：(曲调)为什么这样(悲凉)呢？
句式特点：宾语前置句，宾语“何”前置于介词“为”之前。
5．译文：这地方不是曹操被周瑜围困的地方吗？
句式特点：被动句，以“于”为标志的被动句。
6．译文：(他)本来是一代的英雄啊。
句式特点：判断句，以“也”为标志。
7．译文：然而如今在哪里呢？
句式特点：宾语前置句，宾语“安”前置于动词“在”之前。
六、1．√ 2．√ 3．√ 4．√
七、1．纵一苇之所如 凌万顷之茫然 2．而未尝往也 而卒莫消长也 3．余音袅袅 不绝如缕 4．月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 5．盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 6．浩浩乎如冯虚御风 而不知其所止 7．挟飞仙以遨游 抱明月而长终 8．渺渺兮予怀 望美人兮天一方 9．苟非吾之所有 虽一毫而莫取 10．飘飘乎如遗世独立 羽化而登仙
课文4 登泰山记
课文再读
阳(南面) 西(向西) 阴(北面) 东(向东) ……者……也(判断句) 以(在) 自(从) 乘(冒) 历(经过) 限(界限) 至于(到达) 是(这个) 磴(石阶) 级(石级) 有(同“又”) 绕(环绕) 所谓(所说) 也(判断句) 循以入[顺着(中谷)进山] 循(沿着) 巅(顶峰) ……者……也(判断句) 者(定语后置的标志) 云(助词，无实义) 几(几乎) 及(等到) 既(以后) 上(登上) 负(背) 烛(照) 居(停留) 带(飘带) 晦(农历每月的最后一天) 五鼓(五更) 漫(弥漫) 也(判断句) 极天(天边) 须臾(一会) 上(升) 丹(朱砂) 承(托着) 或(有的人) 也(判断句) 回(回头) 或(有的) 得日(被日光照着) 绛(大红) 皓(白) 驳(杂) 若偻(引申为鞠躬的样子) 漫失(模糊或缺失) 僻(偏僻，不在道路附近的) 不及(赶不上，来不及) 多(多有) 少(少有) 平方(平的方形的，指山石的形状) 圜(同“圆”) 瀑水(瀑布)
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一、1．“采”同“彩”，色彩 2．“圜”同“圆”，圆形的
二、1．(1)代词，代事物，有的 (2)副词，或许，也许 (3)副词，有时 (4)副词，倘若，假如，表假设 (5)代词，有的人 (6)连词，或者、也许，表示委婉的语气 2．(1)名词，水之南，山之北 (2)形容词，阴天，阴暗 (3)副词，暗中，暗地里 (4)形容词，阴冷、寒冷 (5)名词，树荫，阴影 (6)名词，阴影，树荫 3．(1)名词作状语，在道路上 (2)动词，说，讲 (3)名词，道理，事理，规律 (4)名词，途径，方法，策略 (5)名词，正确的方法 (6)动词，取道 (7)名词，天道，自然的规律 (8)名词，风尚 (9)名词，主张，思想，学说，学术 (10)名词，原则，准则 (11)量词，用于长条形的东西
三、1．由“至”和“于”组成，到，到达 2．平的方形的，指山石的形状
四、1．名词作状语，向西；名词作状语，向东 2．名词作状语，在道路上 3．名词作状语，像门槛一样 4．名词用作动词，照
五、1．译文：在那(阳谷和阴谷)南北分界处的地方是古长城。
句式特点：判断句，“……者……也”表判断。
2．译文：现在经过的中岭和山顶，像门槛一样横在路上的山崖。
句式特点：定语后置句，“限当道者”作“崖”的定语，后置。
3．译文：青黑色的山上覆盖着白雪，雪反射的光照亮了南面的天空。
句式特点：省略句，“明”前面省略“雪”。
4．译文：(我)和子颍坐(在)日观亭上。
句式特点：省略句，省略主语“余”和介词“于”。
5．译文：逐渐看见云中几十个白色的博戏的掷具似的东西，是山。
句式特点：定语后置句，“数十立者”是“白若樗蒱”的定语，后置。
六、1．√ 2．√ 3．√ 4．√
七、1．阳谷皆入汶 阴谷皆入济 2．大风扬积雪击面 亭东自足下皆云漫 3．苍山负雪 明烛天南 4．极天云一线异色 须臾成五采 5．正赤如丹 下有红光动摇承之
课文5 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
课文再读
侍坐(在尊长近旁陪坐) 以(因为) 一日(略微) 毋(不要) 以(同“已”，止) 居(平日、平时) 则(那么，就) 以(做) 尔(表状态，常用在形容词或象声词后，相当于“然”) 乘(古时一车四马为一乘。春秋时，一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人) 摄(夹处) 师旅(指军队，古时两千五百人为一师，五百人为一旅) 饥馑(泛指饥荒) 为(治) 之(指千乘之国) 比及(等到) 方(合乎礼义的行事准则) 哂(微笑) 如(或者) 如(至于) 宗庙(天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所) 会(诸侯在非规定时间朝见天子) 端(古代的一种礼服) 章甫(古代的一种礼帽，此处与“端”都用作动词) 希(同“稀”，稀疏) 舍(放下) 而(连词，表顺承) 作(起身、站起来) 撰(才能。这里指为政的才能。一说，讲述、解说) 莫(同“暮”) 既(已经) 冠者(成年人，古代男子在二十岁时行加冠礼，表示成年) 风(吹风) 咏(唱歌) 而(连词，表修饰) 归(回) 喟然(叹息的样子。喟，叹息) 与(赞成) 何如(怎么样) 也已矣(语气助词连用，相当于“罢了”) 唯(语气助词，用于句首，无实义) 邦(国) 安见(怎见得) 为(做) 之(诸侯)
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一、1．“以”同“已”，止 2．“希”同“稀”，稀疏
二、1．(1)疑问代词，怎么 (2)形容词，安定，安稳，安宁 (3)形容词，安适，安逸 (4)动词，安身 (5)动词，抚慰，安抚 (6)形容词，安全 (7)动词，使……安定 (8)疑问代词，表处所，哪里，哪儿 2．(1)连词，表假设，如果，假如 (2)连词，表选择，或者 (3)连词，至于 (4)动词，到……去，往 (5)动词，及，比得上 (6)动词，像，如同 (7)副词，当，表时间 (8)介词，按照，依照 3．(1)动词，及，等到 (2)动词，靠近 (3)动词，挨着 (4)动词，勾结 (5)动词，比较，较量 (6)副词，近来 4．(1)因为 (2)同“已”，止 (3)动词，做、为 (4)介词，用 (5)连词，表目的，来 (6)介词，用、依靠 (7)介词，依、按、凭 (8)介词，把 (9)介词，在
三、1．少年，未成年的男子 2．军队，古时两千五百人为一师，五百人为一旅
四、1．名词用作动词，穿着礼服；戴着礼帽 2．名词用作动词，吹风 3．名词用作动词，落在后面 4．形容词用作名词，小相；大相
五、1．译文：不了解我啊！
句式特点：宾语前置句，“吾”作“知”的宾语，前置。
2．译文：我和他们三位的才能不一样。
句式特点：状语后置句，“异”的状语“乎三子者之撰”后置。
3．译文：治国要用礼，(可是)他(仲由)的话毫不谦逊。
句式特点：状语后置句，“为国”的状语“以礼”后置。
4．译文：有军队来攻打它，接下来又有饥荒。
句式特点：状语后置句，标志词：以。
5．译文：因为我年纪比你们大一点。
句式特点：状语后置句，标志词：乎。
6．译文：五六个成年人，六七个少年。
句式特点：定语后置句，“五六人”“六七人”分别作“冠者”和“童子”的定语，后置。
六、1．√ 2．√ 3．√
七、1．可使有勇 且知方也 2．以吾一日长乎尔 毋吾以也 3．如或知尔 则何以哉 4．加之以师旅 因之以饥馑 5．何伤乎 亦各言其志也 6．为国以礼 其言不让
课文6 齐桓晋文之事
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道(述说，谈论) 无以(不得已) 王(行王道以统一天下) 保(保护，安抚) 莫(没有谁) 何之(到哪里去？之，往) 衅钟(古代新钟铸成，宰杀牲口，取血涂钟行祭，叫作“衅钟”) 舍(释放) 就(走向) 诸(“之乎”的合音) 爱(吝惜，舍不得) 褊小(狭小) 异(对……感到奇怪) 恶(疑问代词，怎么、哪里) 隐(痛惜，哀怜) 择(区别) 乎(表感叹，啊) 是(这，指以羊易牛) 仁术(仁道，行仁政的方式) 说(同“悦”，高兴) 忖度(揣测) 乃(这样) 戚戚(内心有所触动的样子) 复(禀报) 钧(古代重量单位，三十斤为一钧) 明(视力) 秋毫(鸟兽秋天生的羽毛，非常纤细) 舆薪(整车的柴火) 许(相信) 独(偏偏、却) 见(表示被动) 形(表现) 何以(怎么、用什么) 异(区分) 太山(即泰山) 北海(指齐国北边的渤海) 语(告诉) 枝(同“肢”，肢体) 运(转动) 于(介词，在) 刑(同“型”，典范、榜样，这里用作动词，做榜样) 寡妻(正妻，一说为贤妻) 御(治理) 举(拿) 斯(此，这样) 诸(之于，兼词) 权(称量) 度(丈量) 抑(表示反问，相当于“难道”) 危(危害) 构怨(结怨) 快于心(心里痛快) 所大欲(最想要的东西) 而(连词，表转折) 肥甘(形容词用作名词，美味的食物) 轻暖(形容词用作名词，轻软暖和的衣服) 采(同“彩”) 便嬖(君主左右受宠爱的人) 辟(开辟) 朝(使……来朝见) 莅(统治) 中国(古代指中原地区) 若(如此) 缘(沿着) 而(连词，表修饰) 殆(恐怕，可能) 集(集聚，这里指总计面积) 盖(同“盍”，何不) 本(指仁政王道) 商贾(做生意的人) 藏(储存) 涂(同“途”，道路) 疾(憎恨) 赴诉(奔走求告) 惛(不明事理，糊涂) 辅吾志[帮助(实现)我的志愿] 敏(聪慧) 恒产(可以长久维持生活的固定财产) 恒心(确定的道德观念和行为准则即为善之心) 士(有道德操守的读书人) 若(转折连词，至于) 放(放纵) 辟(不正) 侈(过度) 刑(处罚) 罔民(陷害百姓。罔，同“网”，张网捕捉，比喻陷害) 制(规定) 畜(养活) 乐岁(丰年) 凶年(荒年) 驱而之善(驱使他们向善) 轻(容易) 惟(只是) 赡(足) 奚(何) 治(讲求) 以(用) 衣(穿) 谨(慎重办理) 庠序(古代的地方学校，后泛指学校) 黎民(百姓)
归纳整理
一、1．“说”同“悦”，高兴 2．“枝”同“肢”，肢体 3．“刑”同“型”，典范、榜样，这里用作动词，做榜样 4．“盖”同“盍”，何不；“反”同“返”，回到 5．“涂”同“途”，道路 6．“已”同“矣”，表示确定语气 7．“罔”同“网”，这里用作动词，张网捕捉，比喻陷害 8．“颁”同“斑”
二、1．(1)副词，的确，确实 (2)副词，究竟，到底 (3)副词，诚心，诚意 (4)名词，诚心，真诚 (5)副词，实在，确实
2．(1)动词，使……处于险境，危害 (2)形容词，高峻
(3)形容词，端正 (4)形容词，正直，端正 (5)形容词，危险，危急 (6)形容词，危弱，垂危 3．(1)动词，耽误 (2)动词，强行改变 (3)动词，夺取，抢 4．(1)动词，释放 (2)动词，舍弃，放弃 (3)动词，使……住宿，安排住宿 (4)名词，房屋、住宅，馆舍 (5)动词，休息，停留 (6)量词，古代行军三十里为一舍
三、1．……的原因 2．从而推广到 3．推广到 4．妻子儿女 5．中原地区 6．接着就
四、1．名词用作动词，行王道以统一天下 2．名词用作动词，做榜样 3．名词用作动词，处罚 4．名词用作动词，张网捕捉，比喻陷害 5．名词用作动词，种植 6．形容词用作动词，远离 7．形容词用作动词，敬爱 8．形容词用作动词，爱护 9．形容词用作动词，谨慎从事，慎重办理 10．形容词用作名词，视力 11．形容词用作名词，老人 12．形容词用作名词，小孩 13．形容词用作名词，美味的食物 14．形容词用作名词，轻软暖和的衣服 15．形容词用作名词，小的国家；大的国家 16．形容词用作名词，人口稀少的国家；人口众多的国家 17．使动用法，使……听到 18．使动用法，使……处于险境，危害 19．使动用法，使……来朝见 20．意动用法，对……感到奇怪
五、1．译文：(这话)说的就是您(这样的人)啊。
句式特点：宾语前置句，“之”作提宾标志。
2．译文：这种心之所以与王道相符合(符合王道)，是因为什么呢？
句式特点：状语后置句，“合”的状语“于王”后置。
3．译文：这样看来，举不起一根羽毛，是不用力气的缘故；看不见整车的柴火，是不用视力的缘故。
句式特点：宾语前置句、判断句，“之”作提宾标志，“为”表判断。
4．译文：百姓没有受到爱护，是不肯布施恩德的缘故。
句式特点：被动句、判断句，“见”表被劝，“为”表判断。
5．译文：所以，大王您不能以王道统一天下，是不肯做，而不是不能做。
句式特点：判断句，“非……也”表判断。
6．译文：各国那些憎恨他们君主的人都想向大王奔走求告。
句式特点：状语后置句，“于王”作“赴诉”的状语，后置。
7．译文：等到(他们)犯了罪，这之后接着就处罚他们，这样做是陷害百姓。
句式特点：判断句，“……也”表判断。
8．译文：用善事父母、敬爱兄长的道理告诫他们。
句式特点：状语后置句，“以孝悌之义”作“申”的状语，后置。
9．译文：头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西了。
句式特点：状语后置句，“于道路”作“负戴”的状语，后置。
10．译文：如果这样还不能得到广大人民的拥戴，以实现王道，那是没有的(事情)。
句式特点：宾语前置句，“之”是“有”的宾语，前置。
11．译文：通过安民，实行王道，没有人可以抵御他。
句式特点：宾语前置句，“之”作“御”的宾语，前置。
12．译文：牛(牵)到哪里去？
句式特点：宾语前置句，“何”作“之”的宾语，前置。
六、1．√ 2．√ 3．√
课文7 庖丁解牛
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所触(接触的地方) 履(踩) 踦(抵住，指宰牛之时用膝盖抵住牛) 砉然(形容皮肉筋骨分离的声音) 向(同“响”) 中音(合乎音律) 乃(又) 会(节奏) 嘻(赞叹声) 盖(同“盍”，何、怎么) 道(天道，自然的规律) 进(超过) 技(具体的操作技术) 以(用) 遇(接触) 以(用) 官知(感觉器官的作用) 神欲(精神活动) 天理(这里指牛体的自然结构) 批(击) 郤(同“隙”，空隙) 导(引导，这里指引刀进入) 窾(空隙) 因(顺着) 固然(牛体本来的结构) 技(应是“枝”字，指支脉) 经(经脉) 肯(附在骨上的肉) 綮(筋骨结合处) (大骨) 更(更换) 割(割肉) 族(众) 折(断，指用刀砍断骨头) 发(出来) 硎(磨刀石) 节(骨节) 间(空隙) 厚(厚度) 恢恢乎(宽绰的样子) 族[(筋骨)交错聚结的地方] 怵然(戒惧的样子) 微(轻) 委地(散落在地上) 而(表修饰) 踌躇满志(悠然自得，心满意足) 善(这里指揩拭) 而(表顺承) 养生(指养生之道)
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一、1．“向”同“响”，发出响声 2．“盖”同“盍”，何、怎么 3．“郤”同“隙”，空隙
二、1．(1)动词，剖开，分割肢体 (2)动词，解决，排解 (3)动词，解围，撤围 (4)动词，理解，懂得 2．(1)名词，节奏 (2)副词，一定，应当 (3)动词，会见，见面 (4)动词，会合，聚集 (5)副词，恰巧，适逢 3．(1)助词，形容词或副词词尾，表状态 (2)代词，这样 (3)正确，对 (4)……的样子 (5)但是，然而 4．(1)助词，表示疑问语气，相当于“呢” (2)介词，相当于“于” (3)助词，表示反问语气，相当于“呢” (4)形容词词尾，……的样子
三、1．牛体的自然结构 2．本来的结构 3．虽然这样 4．很难做 5．动作因此
四、1．名词用作动词，踩 2．形容词用作名词，厚度 3．名词作状语，每年 4．名词作状语，每月
五、1．译文：我所追求的是天道。
句式特点：判断句，“……者……也”表判断。
2．译文：我最初宰牛的时候，看到的没有不是(完整的)牛的。
句式特点：判断句，“非”表否定判断。
3．译文：技术好的厨师一年换一把刀，是因为他们用刀割肉。
句式特点：判断句，“……也”表判断。
4．译文：一般的厨师一个月换一把刀，是因为他们用刀砍断骨头。
句式特点：判断句，“……也”表判断。
5．译文：但刀刃的锋利就像刚从磨刀石上磨出来的一样。
句式特点：状语后置句，“于硎”作“新发”的状语，后置。
六、1．√ 2．√
课文8 烛之武退秦师
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以(因为) 于(对) 且(并且) 军(驻扎) 于(对) 若(倘若) 师(军队) 之(主谓之间，取消句子独立性) 已(同“矣”) 而(表承接，才) 然(然而) 焉(句末语气词，表感叹，啊) 夜(在夜晚) 而(表修饰) 既(已经) 若(倘若) 以(介词，拿) 焉(疑问代词，哪里，怎么) 以为(以之为，把它作为) 东道主(东方道路上的主人) 行李(外交使者) 之(主谓之间，取消句子独立性) 且(况且) 为(给予) 而(表承接) 东(在东边) 肆(延伸，扩张) 封(疆界) 阙(侵损、削减) 焉(从哪里) 以(而，来) 唯(句首语气词，表希望、祈请) 图(考虑) 说(同“悦”) 盟(订盟约，结盟) 乃(于是，就) 微(没有) 因(依靠) 敝(损害) 与(结交、同盟) 知(同“智”，明智) 易(取代) 其(表示祈使，还是) 去(离开)
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一、1．“共”同“供”，供给 2．“说”同“悦”，高兴 3．“知”同“智”，明智
二、1．(1)动词，把……当作边邑 (2)形容词，浅陋。这里指目光短浅 (3)动词，轻视 2．(1)连词，没有，用来表示一种否定的假设或条件 (2)形容词，微小 (3)形容词，轻 (4)形容词，低贱，卑微 (5)形容词，迷漫而模糊 (6)形容词，含蓄隐晦 (7)名词，微小的事情，一点儿苗头 3．(1)介词，因为 (2)介词，拿，用 (3)连词，表顺承 (4)介词，把 (5)连词，表修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去 4．(1)句末语气词，表感叹，啊 (2)疑问代词，哪里，怎么 (3)兼词，于此 (4)代词，他 5．(1)代词，指代“这件事” (2)代词，他们 (3)代词，自己的 (4)表示祈使，还是
三、1．东方道路上(招待过客)的主人 2．外交使者 3．那个人，指秦穆公 4．把……作为
四、1．名词用作动词，驻扎 2．名词作状语，在早上；在晚上 3．名词作状语，在东边 4．名词的意动用法，把……当作边邑 5．动词用作名词，恩惠 6．动词的使动用法，使……侵损、削减 7．动词的使动用法，使……亡 8．形容词用作名词，远方的土地、国家，这里指郑国 9．形容词用作动词，变雄厚；变薄弱 10．数词用作动词，从属二主
五、1．译文：因为晋文公出亡经过郑国时，郑国没有以应有的礼遇对待他，而且郑国依附于晋的同时又亲附于楚。
句式特点：状语后置句，“于晋”作“无礼”的状语，后置。
2．译文：佚之狐向郑伯进言说。
句式特点：状语后置句，“于郑伯”作“言”的状语，后置。
3．译文：越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的。
句式特点：判断句，“……也”表判断。
4．译文：晋国，有什么满足的呢？
句式特点：宾语前置句，“之”是宾语前置的标志。
5．译文：依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的。
句式特点：判断句，语意判断句。
六、1．√ 2．√ 3．√
4．×，并非所有爵位都可世袭并有封地。比如宋代，除世袭爵位外，很多封爵只是终身爵，身死爵除。此外，很多爵位只有名号，并无封地 5．√
课文9 鸿门宴
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军(驻军) 王(称王) 旦日(明天) 飨(用酒食款待宾客。这里是“犒劳”的意思) 为(替、给) 山东(崤山以东，泛指东方六国之地) 幸(指君主宠爱女子) 小(小的方面) 采(同“彩”，色彩) 季父(叔父) 素(一向) 善(友善、交好) 从(跟从) 夜(在夜晚) 驰(骑马) 之(往) 见(拜见) 具(详细) 以(把) 俱(一起) 亡(逃跑) 语(告诉) 奈何(怎么办) 距(同“拒”，据守) 内(同“纳”，接纳) 当(对等，比得上) 固(本来) 安(怎么) 有故(有旧，有交情) 游(交往) 活(使……活命) 幸(幸亏，幸而) 孰与(与……相比) 于(比) 要(同“邀”，邀请) 婚姻(亲家，有婚姻关系的亲戚) 秋毫(鸟兽在秋天初生的细毛，比喻细小的东西) 籍(造册登记) 所以(……的原因) 备(防备) 非常(意外的变故) 倍(同“背”，背弃) 蚤(同“早”) 谢(道歉) 因[趁着(机会)] 善(好好地) 遇(款待) 从(率领、带领) 戮力(合力。戮，同“勠”) 河北(黄河以北) 河南(黄河以南) 意(料想) 郤(同“隙”，隔阂、嫌怨) 因(于是，就) 数(屡次，多次) 目(递眼色) 三(多次) 因(趁机) 不(同“否”) 若属(你们这些人) 且(将要) 翼(像翅膀一样) 意(意图) 同命(同生死) 披(分开) 瞋目(瞪眼) 上(向上) 目眦(眼眶) 跽(长跪，挺直身子，双膝着地) 彘肩(猪的前腿根部) 啖(吃) 且(尚且) 刑(名词作动词，施刑，给……用刑) 故(特意) 细说(小人的谗言) 窃(表示个人意见的谦辞) 如(到，往) 细谨(细枝末节) 俎(切肉用的砧板) 会(恰巧) 去(距离) 置(放弃，丢下) 道(取道) 间(秘密地) 度(估计) 乃(才) 再拜(连拜两次，古代一种较重的礼节) 安在(在哪里) 督过(责备，责罚) 而(连词，表修饰) 今(将) 立(立即)
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一、1．“距”同“拒”，据守；“内”同“纳”，接纳 2．“要”同“邀”，邀请 3．“倍”同“背”，背弃 4．“蚤”同“早”，早些时候
5．“郤”同“隙”，隔阂、嫌怨 6．“不”同“否”，否则，不然
7．“坐”同“座”，座位
二、1．(1)动词，能够 (2)副词，应该 (3)动词，取得，获得 (4)名词，收获 (5)形容词，自得，得意 (6)动词，同“德”，感恩、感激 (7)与“无”连用表疑问，莫非 (8)形容词，对，正确 2．(1)副词，尽 (2)动词，举起 (3)动词，举出，提出，列举 (4)动词，推荐，推举 (5)动词，发言 (6)动词，并吞 (7)动词，(被)攻占，(被)攻取 (8)动词，拿，用
3．(1)动词，承受 (2)副词，尽，完 (3)名词，胜利 (4)动词，战胜，取胜 (5)动词，胜过，超过 (6)形容词，美
(7)形容词，美好 4．(1)介词，替、给 (2)是 (3)①介词，替；②动词，设计 (4)语气助词，用于句末，表示反问 (5)动词，成为 (6)动词，认为 (7)被 (8)动词，对待，对付 (9)动词，堆积
三、1．亲家，有婚姻关系的亲戚 2．意外的变故 3．小人的谗言 4．崤山以东，泛指东方六国之地 5．黄河以北的地区 黄河以南的地区
四、1．名词用作动词，驻扎 2．名词用作动词，称王 3．名词用作动词，造册登记 4．名词用作动词，取道 5．名词用作动词，施刑，给……用刑 6．名词用作动词，递眼色 7．名词作状语，在夜晚 8．名词作状语，像侍奉兄长一样 9．名词作状语，像翅膀一样 10．名词的使动用法，使……为王
11．使动用法，使……活命 12．使动用法，使……停止，阻止；使……进入，接纳 13．形容词用作名词，旧，交情
14．形容词用作动词，交好，友善 15．形容词用作动词，接触，沾染 16．形容词的使动用法，使……破，撞破
五、1．译文：楚军的左尹项伯，是项羽的叔父。
句式特点：判断句，“……者，……也”表判断
2．译文：(项伯)把项羽将发动进攻的事情全部告诉了(他)。
句式特点：状语后置句，“以事”作“具告”的状语，后置。
3．译文：(项伯)比我大。
句式特点：状语后置句，“于臣”是“长”的状语，后置。
4．译文：现在人家有了大功，却要攻打他，是不合乎道义的。
句式特点：判断句，“……也”表判断。
5．译文：将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。
句式特点：状语后置句，“河北”“河南”作“战”的状语，后置。
6．译文：能够在这里又见到将军。
句式特点：状语后置句，“于此”作“复见将军”的状语，后置。
7．译文：你们这些人都将被他俘虏！
句式特点：被动句，“为所”表被动。
8．译文：客人是干什么的？
句式特点：宾语前置句，“何”是动词“为”的宾语，前置。
9．译文：现在人家正是刀和砧板，我们是鱼和肉。
句式特点：判断句，“为”表判断。
10．译文：大王来时拿了些什么(礼物)
句式特点：宾语前置句，“何”是动词“操”的宾语，前置。
11．译文：沛公在哪里？
句式特点：宾语前置句，“安”是动词“在”的宾语，前置。
12．译文：我们这些人将要被他俘虏了！
句式特点：被动句，“为”表被动。
六、1．√ 2．×，文中指崤山以东，泛指东方六国之地 3．√ 4．√ 5．√ 6．√ 7．√ 8．√
课文10 谏逐客书
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逐(驱逐) 窃(私下里) 过(过失、过错) 西(在西面) 于(从) 东(在东面) 产(生) 于(在) 用(重用) 并(兼并，吞并) 霸(称霸) 用(采用) 以(因此) 殷盛(殷实，富裕) 乐用(乐于为用) 亲服(亲附归服) 举(攻克，占领) 治(社会安定) 强(强盛) 用(采纳) 拔(攻取) 西(向西) 并(兼并) 北(向北) 包(吞并、囊括) 制(控制) 东(在东面) 据(占据) 割(割取) 散(拆散，使……离散) 从(同“纵”) 西面(面向西) 事(侍奉) 施(延续) 废(废黜) 逐(放逐) 强(巩固，使……变强) 杜(堵塞、封闭) 私门(对公室而言，指权贵大臣之家) 蚕食(逐渐侵吞) 以(凭借，依靠) 负(辜负) 向使(假使) 内(同“纳”，接纳) 疏(疏远) 有(拥有) 垂(坠着) 服(佩带) 乘(骑) 建(树立) 树(陈设) 玩好(供玩赏的宝物) 厩(马房) 为(被) 缟(细绢) 佳冶(娇美妖冶) 侧(旁侧) 击瓮叩缶(敲击瓮、缶来奏乐) 搏(击打、拍打) 髀(大腿) 弃(抛弃) 而已(罢了) 取(用) 则(却) 然(这样) 轻(轻视) 人民(百姓) 所以(用来……的) 众(多) 是以(因此) 择(同“释”，舍弃) 就(成就) 庶(百姓) 所以(……的原因) 黔首(指平民、老百姓。黔，黑。平民百姓以黑巾覆头，故称“黔首”) 以(来) 资(资助，供给) 却(拒绝) 以(而) 业(使成就霸业) 藉(同“借”) 赍(送给、付与) 益(增益，增多)
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一、1．“从”同“纵”，合纵 2．“内”同“纳”，接纳 3．“说”同“悦”，喜欢，喜爱 4．“择”同“释”，舍弃 5．“藉”同“借”，借给
二、1．(1)动词，成就 (2)动词，接近、靠近 (3)走向 (4)赴任，就职 2．(1)私人的，自己的 (2)偏爱 3．(1)推辞，拒绝 (2)使……退，击退 (3)退回 (4)还、再 4．(1)同“悦”，喜欢，喜爱 (2)说法，言论 (3)文体的一种 (4)劝说，说服 5．(1)动词，求得、收罗 (2)动词，到达 (3)动词，招致，招引 (4)动词，招致
三、1．名词作状语，在西边；在东边 2．名词作状语，像蚕一样 3．名词作状语，在内部；在外部 4．使动用法，使……离散 5．使动用法，使……变强 6．使动用法，使……显明 7．使动用法，使……成就霸业 8．均为使动用法，使……愉悦
四、1．译文：这不是用来统一天下、制服诸侯的方法。
句式特点：判断句，“非……也”表判断。
2．译文：兼并二十多个国家。
句式特点：定语后置句，“二十”作“国”的定语，后置。
3．译文：占领了上千里的土地。
句式特点：定语后置句，“千里”作“地”的定语，后置。
4．译文：从前秦穆公寻求贤士，在西边从西戎取得由余。
句式特点：状语后置句，“于戎”介宾短语作“取”的状语，后置。
五、1．①√ ②√ ③√ 2．①√ ②√
课文11 与妻书
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卿卿(旧时夫对妻的爱称) 晤(相遇，见面) 以(用) 竟书(写完书信) 搁笔(停笔) 衷(苦衷) 而(表顺承) 之(主谓之间，取消句子独立性) 遂(就) 为(跟) 至(很，非常) 此(这) 念(想法) 就(靠近) 成(结成) 称心快意(称心如意) 彀(同“够”) 之(主谓之间，取消句子独立性) 充(扩充) 助(帮助) 所爱(所爱的人) 所以(……的原因) 先(在……之前) 顾(顾及，顾念，关心) 念(着想) 忆否(是否记得) 某夕(某晚) 语(告诉) 与使(与其) 无宁(不如) 先(比……早/先) 而(表承接) 婉解(婉转解释) 虽(虽然) 为(是) 是(对) 盖(大概) 以(因为，由于) 弱(脆弱) 禁(经受) 与(给) 担(承担) 卒(最终) 先(比……早/先) 穿(穿过) 过(通过) 折(弯) 双栖之所(同住的地方) 适(刚好，适逢) 望日(农历的每月十五日) 疏(稀疏) 筛(漏) 掩映(映衬) 低低切切(低声私语) 何(什么，表反问) 及(到) 之(主谓之间，取消句子的独立性) 复归(又回到家) 告(请求) 必(一定) 妾(妻子谦卑的自称) 既(已经) 许(答应) 即(就) 以(把) 语(告诉) 启(开) 以(因为) 之(主谓之间，取消句子的独立性) 胜(经受) 惟(只) 日日(每天) 以(用) 寸管(笔) 诚(确实) 以(相当于“而”，表修饰) 第(只是) 日(时候) 之(代词，这样) 乎(句末语气词，表疑问) 抑(还是) 即(即使) 徒(白白的) 破镜(比喻夫妻分离) 圆(团圆，团聚) 较(比) 幸(幸运) 双健(双双活着) 而(表转折，却) 钟情(感情丰富) 所以(……的原因) 率性就死(任性赴死) 顾(顾及) 同志者(志同道合之人) 在(存在) 善(好好) 抚(抚养) 肖(像) 疑(猜) 慰(欣慰) 以(把) 当(将会) 而已(罢了) 当(一定) 和(应和) 旁(靠近) 平生(平时) 以(把) 志(理想) 不是(不对) 辞(推辞) 至(极，最) 为(替) 谋(打算) 偶(婚配，嫁给) 而(连词，表修饰) 而(连词，表修饰) 何(为何) 卒(最终) 独(只) 善(好) 模拟(想象，揣摩) 恸(悲痛) 念六(廿六) 四鼓(四更天) 诸母(各位伯母、叔母) 通文(有文化) 解(理解，明白) 幸(有幸的事)
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一、1．“彀”同“够” 2．“念”同“廿”，二十
二、1．(1)动词，答应 (2)动词，赞同 (3)形容词，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来” (4)动词，期望 (5)动词，许配，允嫁 2．(1)名词，次第，次序 (2)副词，只是 (3)名词，光景，状况 3．(1)介词，用 (2)介词，把 (3)介词，因为 (4)连词，表修饰 4．(1)人称代词，他 (2)人称代词，他们 (3)指示代词，这 (4)代词，它，指鬼 (5)语气副词，表揣测，大概
三、1．幸福和利益 2．想象，揣摩
四、1．名词用作动词，婚配，嫁给 2．名词作状语，像切瓜一样 3．形容词用作动词，敬爱；形容词用作名词，老人 4．形容词用作动词，爱护；形容词用作名词，小孩 5．使动用法，使……完成 6．意动用法，以……为乐
五、1．√ 2．√
课文12 促织
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尚(崇尚，喜好) 促织之戏(斗蟋蟀的游戏) 征(征收) 媚(巴结) 以(把) 进(进奉) 使(让) 才(有才能。这里指勇猛善斗) 因(于是) 责(责令) 以(把) 责(索要，索取) 里正(里长) 笼(名词作状语，用笼子) 昂(抬起，抬高) 直(同“值”，价值) 居(囤积、储存) 奇货(稀奇的货物) 里胥(管理乡里事务的小吏) 猾黠(狡猾) 假(凭借、利用) 科敛(摊派、征收) 丁口(人口) 责(索要，索取) 辄(就) 操(从事) 童子(童生) 售(卖出。这里指考取秀才) 迂讷(迂拙而又不善于言辞) 为(被) 充(担任) 役(差事) 累(牵累，这里指受牵累) 会(恰逢) 征(征收) 敛(勒索) 户口(老百姓) 忧闷(忧愁苦闷) 裨益(益处，补益) 搜觅(寻找) 冀(希望) 万一(万分之一) 败堵(残破的墙垣) 发(掏) 靡(无) 迄(最终) 济(成功) 即(即使) 中(符合) 款(规格) 旬(十天) 杖(被打) 行(做，从事) 惟(只) 以(凭借) 具(准备) 资(钱财) 诣(到、前往) 填塞(挤满) 再(两次) 祝(祷告) 翕(合) 辟(开) 竦立(恭敬地站着) 以(相当于“而”，表示修饰) 少间(一会) 无毫发爽(没有丝毫差失) 纳(缴纳) 顷(片刻) 类(像) 兰若(寺庙) 卧(横) 焉(兼词，于此，于之) 晓(明白) 隐中(暗合) 胸怀(心意) 以示(给……看) 念(思索) 得无(莫非) 猎(捕捉) 所(地方) 瞻(看) 景状(景物) 逼(非常) 强(勉强) 诣(到，往) 蔚起(隆起) 循(沿着) 而(连词，表修饰) 遂(于是) 于(在) 侧听(侧耳细听) 徐行(慢慢行走) 芥(草芥) 俱(全，都) 穷(用尽) 冥搜(尽力搜索) 已(停) 猝然(突然) 愕(惊奇) 趁(追逐) 蹑(追随) 披(拨开) 遽(突然) 以(用) 始(才) 而(连词，表修饰) 审视(仔细看) 修(长) 笼(用笼子装) 举(全) 虽(即使) 拱璧(大璧，指极为珍贵的东西) 不啻(比不上) 以(来) 塞(充抵) 责(差事) 窥(暗中看) 窃(偷偷) 发(打开) 及(等到) 斯须(一会儿) 惧(害怕) 业根(祸种，惹祸的东西) 而(你) 翁(父亲) 覆算(追究) 而(连词，表修饰) 未几(不多时) 被(覆盖) 索(寻找) 既(不久) 隅(墙角) 聊赖(依赖、指望) 藁葬(用草席裹着尸体埋葬) 惙然(气息微弱的样子) 慰(宽慰) 虚(空) 气断声吞(出不来气，说不出话，形容极度悲伤) 交睫(上下睫毛相交，指睡觉) 既(已经) 卧(躺) 觇视(窥视，探看) 而(连词，表修饰) 辄(就) 速(快) 裁(同“才”) 超忽(形容跳得轻快而高) 趁(追) 谛(细察) 顿(立刻) 以(因) 胫(腿) 而(连词，表修饰) 收(收养) 惴惴(恐惧) 当(适合) 觇(看) 日(每天，天天) 子弟(年轻人) 角(角斗) 以为(把……当成) 高(抬高) 售者(这里指买主) 径(直接，径直) 造庐(到家) 蓄(养) 而(连词，表修饰) 因(于是) 纳(放入) 修(长) 惭怍(惭愧) 较(较量) 固(坚持、一定) 强(强迫、迫使) 顾(但) 屡(多次) 俄(一会儿) 龁(咬) 大骇(大惊) 瞥来(突然而来) 骇(惊骇) 尺有咫(一尺多) 仓猝(匆忙急迫) 旋(忽然) 集(止) 释(放) 掇(捉) 置(放置) 翼日(次日) 进宰(献给县官) 怒诃(怒斥) 异(奇异) 靡(倒下) 以(用) 细疏(在公文上详细地分条陈述) 能(本领) 举(凡是) 异(奇异) 遍(都) 右(上，古代以右为尊) 应节(按照节拍) 而(连词，表修饰) 益(更加) 奇(觉得奇怪) 大(特别) 嘉悦(高兴) 无何(没多久) 卓异[(才能)优异] 闻(上报) 学使(即提学，负责一省学校事务，主持岁考、科考两试的官员) 俾(使) 邑庠(县学) 轻捷(轻快敏捷) 苏(苏醒) 赉(赠送，赏赐) 过(超过) 贴(抵押) 跬步(一小步) 独是(唯独这个) 以(因为) 蠹(蛀虫，这里比喻胥吏) 扬扬(得意的样子) 扑责(杖击的责罚) 意(意料，想到) 以(用) 酬(酬报) 长厚者(老实忠厚的人) 恩荫(恩惠荫庇)
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一、1．“直”同“值”，价值 2．“裁”同“才”，刚刚 3．“而”同“尔”，你 4．“翼”同“翌”，次于今日、今年的
二、1．(1)动词，覆盖 (2)介词，表示被动，被 (3)表示被动 (4)动词，同“披”，披散，散开 (5)动词，遭受，蒙受
2．(1)副词，尚且 (2)动词，崇尚，喜好 (3)动词，尊重 (4)副词，还，仍然 (5)形容词，高尚 3．(1)动词，到 (2)动词，制作，制造 (3)动词，制定 (4)动词，做，行 (5)名词，天地、大自然
三、1．童生。科举时代，还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生” 2．百姓 3．游手好闲、不务正业的年轻人 4．青年男子，与“老年”相对
四、1．名词作状语，每年 2．使动用法，使……倾尽 3．意动用法，认为……是对的 4．名词作状语，在早上/在晚上 5．名词用作动词，用杖打 6．使动用法，使……高，抬高 7．名词作状语，用力地 8．名词用作动词，陈述 9．意动用法，以……为奇，认为……奇特 10．名词用作动词，穿着皮衣，骑着马
五、1．译文：这东西本来不是陕西一带出产的。
句式特点：判断句，“非”表否定判断。
2．译文：就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。
句式特点：被动句，“为”表被动。
3．译文：每年都要(向)民间征收。
句式特点：省略句，“征”后省略介词“于”；状语后置句，“(于)民间”作“征”的状语，后置。
4．译文：他用细草轻轻拨动。
句式特点：状语后置句，“以尖草”作“掭”的状语，后置。
5．译文：回家后把(它)交给成名看。
句式特点：省略句，“以”后面省略“之”。
6．译文：村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀。
句式特点：定语后置句，“好事者”作“少年”的定语，后置。
六、1．√ 2．√
课文13 谏太宗十思疏
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长(生长。这里指长得好) 根本(树木的根) 浚(疏通水道) 理(治理) 明哲(明智的人。这里指唐太宗) 当(主持、掌握) 崇(推崇) 休(喜庆，福禄) 胜(克服) 凡百(所有的) 景(大) 殷忧(深深忧虑) 克(能够) 盖(表示推断) 物(人) 行路(路人) 董(督察) 振(同“震”，威吓) 以(介词，用，构成介宾短语后置) 人(即“民”，人民) 可欲(贪图的东西) 作(建造，兴建) 谦冲(谦虚) 牧(养) 下(居于……之下) 盘游(游乐。这里指田猎) 壅蔽[(耳目被)堵塞蒙蔽] 黜(排斥) 以(连词，表顺承) 弘(光大) 简(选拔) 能(有才能的人) 效(奉献) 松、乔(指赤松子和王子乔，都是传说中的仙人) 垂拱(垂衣拱手，指不亲自处理政务) 化(教化) 亏(毁坏，减损)
归纳整理
一、1．“振”同“震”，威吓 2．“无”同“毋”，不要
二、1．(1)形容词，诚信 (2)形容词，可靠 (3)名词，实情 (4)名词，信用 (5)动词，相信 (6)动词，信任 (7)副词，实在 (8)副词，随意，随便 (9)名词，使者，这里指媒人 (10)动词，守信用 2．(1)副词，表示推断，大概 (2)动词，遮盖，掩盖 (3)同“盍”，何不 (4)同“盍”，何、怎么 (5)名词，伞盖 (6)副词，表示推测，大概，原来是 (7)副词，表示推测，大概 3．(1)动词，能，能够 (2)动词，战胜，攻破 (3)动词，约束，克制 4．(1)连词，表目的，来 (2)介词，用 (3)连词，表目的，来 5．(1)连词，表转折，却 (2)连词，表递进
三、1．树木的根 2．放纵情感，即“骄傲” 3．路人 4．把……当作 5．帝王 6．为什么一定
四、1．形容词的使动用法，使……牢固 2．形容词用作动词，到达远方 3．形容词用作名词，重任、重权 4．形容词用作名词，重要的地位 5．①形容词用作名词，安逸的环境 ②形容词用作名词，危难的情况 6．形容词用作动词，流得长远 7．形容词用作动词，坚持到底 8．①名词作状语，表面上 ②名词作状语，在心里 9．名词用作动词，统治 10．①动词用作名词，指大兴土木、营建宫殿苑囿一类事情 ②形容词的使动用法，使……安定 11．名词用作动词，居于……之下 12．形容词的意动用法，以……为乐 13．①形容词的使动用法，使……端正 ②形容词用作名词，奸恶的人 14．形容词的使动用法，使……光大 15．形容词用作名词，有才能的人 16．形容词用作名词，好的建议、意见 17．形容词的使动用法，使……劳累，使……辛苦
五、1．译文：这也(如同)是砍断树根来求得树木茂盛，堵塞源泉却想要泉水流远啊。
句式特点：判断句，“……者也”表判断。
2．译文：更何况(您这)明智的人呢！
句式特点：固定句式，况于……乎：何况是……呢！
3．译文：难道是取得天下容易守住天下就困难了吗？
句式特点：固定句式，岂……乎：难道是……吗？
4．译文：虽然(可以)用严酷的刑罚督察人民，用威风怒气威吓人民。
句式特点：状语后置句，“以严刑”“以威怒”分别作“董”“振”的状语，后置。
六、1．√ 2．√ 3．√
七、1．鸣琴垂拱 不言而化 2．竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 3．思国之安者 必积其德义 4．斯亦伐根以求木茂 塞源而欲流长者也 5．简能而任之 择善而从之 6．莫不殷忧而道著 功成而德衰 7．必竭诚以待下 则纵情以傲物 8．恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑 9．乐盘游则思三驱以为度 忧懈怠则思慎始而敬终 10．虑壅蔽则思虚心以纳下 想谗邪则思正身以黜恶
课文14 答司马谏议书
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某(草稿中用以代指本人名字) 启(写信说明事情) 蒙教[承蒙您赐教(指来信)] 窃(这里作谦辞，私自) 以为(认为) 游处(同游共处，交往) 操(持) 术(方法、主张) 聒(语声嘈杂) 不蒙见察[不能被(您)理解] 略(简略) 辨(同“辩”，分辩) 重念(又考虑到) 视遇(看待，对待) 厚(重) 卤莽(傲慢无礼) 具道(详细说明) 所以(理由) 冀(希望) 名实(名义和实际) 怨谤(怨恨，指责) 议(讨论、审定) 修(修正) 有司(负有专责的官吏) 举(施行) 以(连词，来) 辟(批驳) 难(排斥) 壬人(善于巧言献媚、不行正道的人) 固(本来) 前(预先) 以(把) 恤(顾念，忧虑) 同(附和) 媚(献媚) 于(向) 善(好事) 乃(却) 寡(少) 汹汹然(形容声势盛大或凶猛) 之(主谓之间，取消句子独立性) 迁(迁都) 胥(相互) 非特(不仅) 为(因为) 度(计划) 度(考虑) 义(适宜) 是(认为正确) 可悔(值得反悔的地方) 责(责备) 以(因为) 膏泽(施恩惠) 事事(做事) 为(做法) 而已(罢了) 知(知道，引申为领教) 不任(不胜) 区区(小，用作自称的谦辞) 向往(仰慕)
归纳整理
一、“辨”同“辩”，分辩
二、1．(1)介词，表被动，相当于“被” (2)动词，显现，出现 (3)动词，拜见，谒见 (4)动词，见面，相见 (5)动词，看见 (6)用在动词前，表示对自己怎么样，可译为“我” (7)动词，看出 2．(1)动词，考虑 (2)名词，计划 (3)名词，制度，法度 (4)名词，限度 (5)名词，情况 (6)动词，越过 (7)动词，丈量 (8)动词，估计 (9)动词，谱写，作曲 (10)量词，次，回 3．(1)名词，缘故，原因 (2)动词，死亡 (3)名词，旧，旧的知识，与“新”相对 (4)形容词，旧、老 (5)名词，交情，旧交 (6)副词，特意 (7)副词，过去，从前 (8)副词，仍旧 (9)副词，固，本来 (10)连词，所以，因此 (11)名词，朋友，旧识 4．(1)介词，因为 (2)连词，表结果，因而 (3)连词，表目的，来 (4)连词，表目的，来 (5)介词，把 (6)连词，表目的，来 5．(1)动词，算作，是 (2)名词，作为 (3)介词，替、给 (4)动词，当作 (5)介词，因为 (6)动词，做
三、1．写回信 2．……的原因 3．用来……的 4．小，用作自称的谦辞 5．因而招致
四、1．名词用作动词，施恩惠 2．形容词用作动词，献媚，巴结 3．名词用作动词，办(事) 4．形容词用作名词，有利的事业，有害的事情
五、1．译文：这是我们所持的政治主张大多有所不同的缘故。
句式特点：判断句，“……也”表判断。
2．译文：为天下治理整顿财政，(这)不能算是(与百姓)争夺财利。
句式特点：判断句，第二个“为”译为“是”，表判断。
3．译文：在朝堂上公开议订法令制度并在朝堂上修改。
句式特点：状语后置句，“于朝廷”作状语，后置。
4．译文：我却认为从皇帝那里接受命令。
句式特点：状语后置句，“于人主”作状语，后置。
5．译文：那众多的反对者怎会不对我气势汹汹呢？
句式特点：宾语前置句，“何为”应为“为何”。
6．译文：至于有很多的怨言诽谤。
句式特点：定语后置句，“多”作定语，后置。
六、(1)某启 (2)故略上报 (3)故今具道所以 (4)无由会晤，不任区区向往之至
七、1．举先王之政 以兴利除弊 2．为天下理财 不为征利 3．而议事每不合 所操之术多异故也 4．而某不量敌之众寡 欲出力助上以抗之 5．名实已明 而天下之理得矣 6．胥怨者民也 非特朝廷士大夫而已 7．度义而后动 是而不见可悔故也 8．无由会晤 不任区区向往之至
课文15 阿房宫赋
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毕(完结，指为秦国所灭) 一(统一) 兀(光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽) 出(出现，意思是建成) 覆压(覆盖) 北(从北面) 西(向西面) 走(通达) 缦(萦绕) 回(曲折) 钩心斗角(指宫室结构的参差错落，精致工巧) 盘盘(盘旋的样子) 囷囷(曲折回旋的样子) 蜂房水涡(像蜂房，像水涡) 落(座) 龙(名词作动词，出现龙) 霁(雨后天晴) 虹(名词作动词，出现彩虹) 响(音响，这里指歌声) 气候(阴晴冷暖) 辞(辞别) 辇(君王及后妃所乘的车) 朝(在早晨) 歌(唱歌) 夜(在夜晚) 弦(弹琴) 之(到) 态(姿态) 妍(美丽) 缦立(久立) 收藏(指收藏的金玉珍宝等物) 剽(抢劫、掠夺) 人(人民，百姓) 倚叠(堆叠) 块(土块) 砾(石子) 之(它们，指宝物) 心(心思，心意，意愿) 爱(喜欢，爱好) 其(自己的) 于(比) 之(的) 独夫(残暴无道、失去人心的统治者。这里指秦始皇) 日(一天天) 固(顽固) 举(被攻占) 可怜(可惜) 焦土(变成焦土) 族(灭族) 递(依次传递) 暇(来得及) 自哀(宾语前置句，为自己哀叹)
归纳整理
一、1．(1)动词，喜欢，爱好 (2)动词，疼爱，爱护 (3)动词，吝惜 (4)动词，同“”，隐藏 (5)动词，喜爱，欣赏 (6)形容词，可爱 2．(1)动词，宠幸 (2)动词，希望 (3)指君主宠爱女子 (4)形容词，幸运 3．(1)动词，掠夺 (2)动词，提取，取得 (3)动词，拿 (4)助词，表示动态，相当于“着” (5)动词，同“娶”，娶妻 (6)动词，择取 4．(1)连词，表示顺承关系 (2)连词，表示转折关系，却 (3)连词，表示递进关系，并且 (4)连词，表示转折关系，却 (5)连词，表示修饰关系
二、1．指宫室结构的参差错落，精致工巧 2．阴晴冷暖 3．指金玉珍宝等物 4．可惜 5．指金玉珍宝等物
三、1．名词用作动词，出现彩虹 2．名词用作动词，出现龙 3．名词用作动词，唱歌；弹琴 4．名词用作动词，灭族 5．名词作状语，从北面；向西面 6．名词作状语，在早晨；在夜晚 7．名词作状语，乘辇车 8．名词作状语，像人的腰一样 9．“哀”，形容词的为动用法，为……而悲哀；“鉴”，名词的意动用法，以……为鉴 10．“收藏”“经营”，动词用作名词，前者指收藏的金玉珍宝等物，后者也指金玉珍宝等物 11．数词用作动词，统一
四、1．译文：灭掉六国的人，其实是六国自己，并不是秦国；消灭秦国的是秦王自己，不是天下的人民。
句式特点：判断句，“……者……也”表判断。
2．译文：戍边的陈胜、吴广高呼而起，函谷关被一举攻下。
句式特点：被动句。
3．译文：长桥卧在水上，没有云怎么出现了龙？
句式特点：省略句，长桥卧(于)波。
4．译文：直的横的栏杆，比九州的城墙还多。
句式特点：状语后置句，标志词“于”。
5．译文：使支撑房屋大梁的柱子，比田野里劳作的农夫还多。
句式特点：状语后置句，标志词“于”。
五、1．√ 2．√ 3．√ 4．√
六、1．歌台暖响 春光融融 2．后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 3．多于机上之工女 多于市人之言语 4．覆压三百余里 隔离天日 5．一肌一容 尽态极妍 6．二川溶溶 流入宫墙 7．各抱地势 钩心斗角 8．高低冥迷 不知西东 9．五步一楼 十步一阁 10．廊腰缦回 檐牙高啄
课文16 六国论
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兵(兵器) 而(表顺承) 或(不定代词，有人) 率(全都，一概) 以(介词，因为) 盖(因为) 完(保全) 以(介词，用) 小(小的方面) 大(大的方面) 其实(它的实际数量) 则(表顺承) 厥(相当于“其”) 祖父(泛指祖辈、父辈) 暴(同“曝”) 以(连词，才) 厌(同“餍”，满足) 至于(表示由于上文所说的情况，引出下文的结果，相当于“以致”“以至于”) 固(本来) 与(亲附、亲近) 义(坚持正义) 是故(因此) 而(连词，表转折) 斯(这) 始速(才招致) 再(两次) 却(使……退却) 洎(及，等到) 智力(智谋和力量) 诚(确实，实在) 向使(假使) 不行(不去行刺) 当(同“倘”，倘若，如果) 事(侍奉) 礼(礼遇，礼待) 为(表被动) 日(名词作状语，一天天地) 月(名词作状语，一月月地) 是(这)
归纳整理
一、1．“当”同“倘”，倘若，如果 2．“暴”同“曝”，暴露
二、1．(1)动词，同“曝”，暴露 (2)动词，晒 (3)形容词，突然 (4)形容词，暴躁，急躁 2．(1)副词，全都，一概 (2)形容词，草率，轻率 (3)动词，带领，率领 (4)动词，依循，顺着 3．(1)名词，效果，功效 (2)动词，模仿，仿效 (3)动词，奉献，献出 (4)动词，见效，奏效 (5)名词，功效 4．(1)介词，因为 (2)连词，表目的，来 (3)介词，因为 (4)介词，用 (5)介词，凭借 (6)连词，表结果，才 (7)介词，拿，用 (8)介词，把 (9)介词，用 (10)连词，表结果，相当于“而”，以致
三、1．它的实际数量 2．泛指祖辈、父辈 3．表示由于上文所说的情况，引出下文的结果 4．旧事 5．智谋和力量 6．不去行刺 7．可以凭借
四、1．名词用作动词，礼遇，礼待 2．名词用作动词，坚持正义 3．名词作状语，一天天地 一月月地 4．动词用作名词，援助者 5．动词用作名词，攻战的手段(方法) 6．动词的使动用法，使……退却 7．形容词用作动词，保全 8．形容词用作名词，小的方面 大的方面
五、1．译文：向秦割地求和，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。
句式特点：判断句，“……也”表判断。
2．译文：等到李牧因受诬陷被赵王诛杀。
句式特点：被动句。
3．译文：赵国曾经和秦国五次进行战争。
句式特点：状语后置句，标志词：于。
4．译文：治理国家的人不要使自己被敌人积久而成的威势所胁迫啊！
句式特点：被动句，“为……所……”表被动。
5．译文：六国和秦国都是诸侯之国，六国的势力(虽然)比秦国弱。
句式特点：状语后置句，标志词：于。
六、1．√ 2．√ 3．√ 4．×，《六国论》是史论
七、1．秦之所大欲 诸侯之所大患 2．举以予人 如弃草芥 3．奉之弥繁 侵之愈急 4．斯用兵之效也 惜其用武而不终也 5．至丹以荆卿为计 始速祸焉 6．以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才
课文17 《论语》十二章
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敏(勤勉) 慎(谨慎) 就(走向，接近) 有道(指有才艺或有道德的人) 正(匡正) 而(如果) 如礼何(怎样对待礼呢) 道(真理) 喻(知晓，明白) 贤(贤能的人) 思齐(想着向他看齐) 省(反省) 质(质朴、朴实) 胜(超过) 文(华美、文采) 野(粗野、鄙俗) 史(虚饰，浮夸) 然后(这样之后) 弘(广、大，这里指志向远大) 毅(刚毅，坚强) 以为(把……作为) 任(责任) 重(沉重) 已(停止，罢休) 远(遥远) 止(停止) 平(平整，填平) 覆(填) 篑(盛土的竹筐) 进(坚持下去) 知(同“智”) 惑(疑惑) 忧(忧愁) 惧(畏惧) 一日(一旦) 克(约束) 复礼(归于礼) 归(称赞，称许) 为(实行) 由(靠) 目(条目，细则) 不敏(愚钝) 事(实践，从事) 言(字) 行(实践) 恕(推及人) 小子(老师对学生的称呼) 何(为什么) 夫(那) 兴(指激发人的情感) 观(指观察政治的得失、风俗的盛衰) 群(指提高人际交往能力) 怨(指讽刺时政) 迩(近) 事(侍奉) 识(知道)
归纳整理
一、“知”同“智”，智慧，聪明
二、1．(1)指观察政治的得失、风俗的盛衰 (2)动词，游览，观赏 (3)名词，景象 (4)动词，观赏 2．(1)名词，华美、文采 (2)动词，修饰，掩盖 (3)名词，文章 (4)名词，非军事的，与“武”相对 (5)量词，用于旧时的铜钱，古称铜钱一枚为一文 (6)名词，规定，仪式 (7)名词，文字 3．(1)名词，字，一个字为一言 (2)动词，说 (3)助词，无实义 (4)名词，话，言语 (5)名词，字，一个字为一言 (6)名词，文章，著作 (7)动词，说，说话 (8)名词，言论，学说 4．(1)动词，施加 (2)动词，施与，赠送 (3)动词，施行 (4)动词，用
5．(1)连词，表假设，如果 (2)连词，表并列 (3)连词，表顺承 (4)连词，表转折，却 (5)连词，表修饰
三、1．填平洼地 2．老师对学生的称呼
四、1．形容词用作动词，匡正 2．朝：名词作状语，在早晨。夕：名词作状语，在晚上 3．贤：形容词用作名词，贤能的人。齐：形容词用作动词，与……看齐 4．名词作状语，在心里 5．名词用作动词，侍奉 6．名词用作动词，指提高人际交往能力
五、1．译文：在做事方面勤勉而在言谈上谨慎。
句式特点：状语后置句，正常语序为“于事敏而于言慎”。
2．译文：文采和质朴兼备、配合适当，这样以后才是个君子。
句式特点：语意判断句。
3．译文：停下来，是我自己停下来的。
句式特点：判断句，“也”表判断。
4．译文：继续前进，是我自己要前进的。
句式特点：判断句，“也”表判断。
5．译文：约束自我，使言行归复于先王之礼，就是仁。
句式特点：判断句，“为”表判断。
六、社会地位高 人格高尚 社会地位低 人格卑劣
七、1．己所不欲 勿施于人 2．朝闻道 夕死可矣 3．君子食无求饱 居无求安 4．仁以为己任 死而后已 5．吾止也 吾往也 6．人而不仁 如乐何 7．见贤思齐焉 见不贤而内自省也 8．质胜文则野 文胜质则史
课文18 大学之道 人皆有不忍人之心
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大学之道
道(宗旨) 明(动词，彰明) 明(美好的) 亲(亲近爱抚) 安(性情安和) 虑(思虑精详) 得(处事合宜) 本(根本) 末(枝节) 终始(结束开始) 齐(使……整齐有序) 致其知(获得知识。一说，把自己对事物的认识推到极致) 格物(推究事物的原理) 庶人(平民百姓) 壹是(一概，一律)
人皆有不忍人之心
忍人(狠心对待别人) 以(用) 行(施行) 乍(突然、忽然) 孺子(小孩) 怵惕(惊骇，恐惧) 恻隐[哀痛，怜悯(别人的不幸)] 内交(结交。“内”，同“纳”) 要誉(博取名誉。“要”同“邀”，求取) 乡党(同乡) 羞恶(羞耻，憎恶) 辞让(谦逊推让) 端(萌芽，发端) 四端(四种德行) 四体(四肢) 贼(伤害) 我(同“己”) 然(同“燃”) 达(流通，指泉水涌出) 苟(如果) 充(扩充) 以(来) 保(安定) 事(侍奉)
归纳整理
一、1．“内”同“纳”，结交 2．“然”同“燃”，燃烧
二、1．(1)动词，求取，获得 (2)名词，意态，情趣 (3)动词，到达 (4)动词，招致，招来 (5)动词，得到 (6)动词，表达，传达 (7)动词，招致，招引 (8)动词，送达 2．(1)动词，请，愿 (2)动词，请，劝 (3)动词，扶持 (4)动词，拿
(5)副词，将要 (6)副词，且，又 (7)名词，将领 (8)动词，率领 3．(1)动词，谦让，推让 (2)动词，责备 (3)动词，推辞，拒绝 (4)形容词，谦逊
三、伤害
四、1．形容词的使动用法，使……整齐有序 2．形容词用作动词，彰明 3．形容词的使动用法，使……真诚 4．形容词用作动词，辨别对与错
五、1．译文：古代那些希望在天下彰显美德的人。
句式特点：状语后置句，标志词：于
2．译文：没有恻隐之心的人，就不是人。
句式特点：判断句，标志词：非……也
3．译文：同情心是仁的发端。
句式特点：判断句，标志词：也。
4．译文：这不是因为想要和这孩子的父母结交。
句式特点：状语后置句，标志词：于(判断句，标志词：非……也)。
5．译文：这并非因为想要在同乡朋友中博取声誉。
句式特点：状语后置句，标志词：于(判断句，标志词：非……也)。
六、1．√ 2．√
课文19 《老子》四章 五石之瓠
课文再读
《老子》四章
无(指车毂的中空处) 埏(揉和) 埴(黏土) 以为(把……做成) 器(器皿) 户牖(门窗) 利(方便利用) 用(作用) 企者(踮起脚的人) 不行(行走不稳) 自见者(自我显露的人) 明(显明) 彰(彰显) 自伐(自我夸耀) 功(功绩) 自矜(自我夸耀) 长(长久。一说读zhǎng，意思是得到敬重) 赘(赘瘤) 行(同“形”) 恶(厌恶) 处(为，做) 智(聪明) 明(圣明) 强(刚强、果决) 强行(勤勉而行) 而(连词，表转折) 亡(灭亡) 寿(长寿) 持(持守) 未兆(没有显露迹象) 谋(解决) 脆(脆弱) 泮(同“判”，分离) 微(细微) 散(散失) 为(做) 毫末(毫毛的末端。比喻极其细微的事物) 累土(一筐土) 为者(动手去做的人) 败(招致失败) 执者(有所把持的人) 是以(因此) 无为(指顺应自然，不求有所作为) 执(执着) 失(损害) 之(用在主谓之间，取消句子的独立性) 从事(做事) 几(接近) 慎(谨慎) 欲(想要) 贵(珍爱、珍惜) 学(学习) 复(弥补、补救) 之(的) 所过(所犯的过错) 辅(遵循) 为(干预)
五石之瓠
贻(赠送) 瓠(葫芦) 树(种植) 实五石(能容得下五石的东西) 以为(把……做成) 瓠落(宽大空廓的样子) 所容(可盛受的东西) 呺然(内中空虚而宽大的样子) 掊(击破) 龟(同“皲”，皮肤冻裂) 洴澼(漂洗) (同“纩”，丝绵絮) 事(职业) 鬻(卖) 将(带兵) 裂地(割地) 封(封赏) 一(相同，一样) 或(有人) 以(凭借) 虑(用绳结缀。一说，考虑) 乎(于，在) 蓬之心(比喻不通达的见识。蓬，一种草，弯曲不直)
归纳整理
一、1．“见”同“现”，表现 2．“行”同“形”，形体，身体 3．“泮”同“判”，分离 4．“累”同“蔂”，土筐 5．“龟”同“皲”，皮肤冻裂
6．“”同“纩”，丝绵絮 7．“说”同“悦”，取悦
二、1．(1)名词，同“蔂”，土筐 (2)副词，连续，接连 (3)动词，堆积，累积 (4)动词，受牵累 2．(1)数词，几，几个 (2)名词，命运，天数 (3)动词，计算 (4)副词，屡次，多次 (5)名词，数量，数目 3．(1)动词，夸耀，自夸 (2)动词，砍伐 (3)动词，敲击 (4)动词，讨伐，攻打 4．(1)动词，做 (2)动词，从事 (3)动词，担任 (4)动词，对待 (5)动词，认为 (6)第一、二个“为”，判断动词，是；第三个“为”，语气助词，不译 (7)介词，表被动
三、1．行走不稳 2．做事 3．用绳结缀。一说，考虑
四、1．形容词的意动用法，以……为贵，把……当作贵重的
2．名词用作动词，种植 3．形容词用作名词，坚固程度，硬度
4．形容词用作名词，大的东西，“大”的功用 5．使动用法，使……冻裂
五、1．译文：死而不朽的人就是长寿。
句式特点：判断句，无标志词。
2．译文：做事要在事情尚未发生时就做，治理国家要在祸乱没有产生时就做好准备。
句式特点：状语后置句，标志词：于。
3．译文：千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。
句式特点：状语后置句，标志词：于。
4．译文：能了解自己的人是明智的、聪明的。
句式特点：宾语前置句，标志词：自(宾语)、知(动词)。
5．译文：愿意用百金的高价收买他的药方。
句式特点：状语后置句，无标志词(“百金”前省略了“以”字，“以百金”为状语)。
6．译文：宋国有一个善于制作防止皮肤冻裂的药物的人。
句式特点：定语后置句，标志词：者。
六、1．①√ ②√ ③√ 2．√
课文20 兼爱
课文再读
事(事务) 焉(于是) 攻(治疗) 弗(不) 察(考察) 当(同“尝”，尝试) 亏(使受损失) 虽(即使) 慈(慈爱) 盗贼(偷窃和劫夺财物的人) 室(家) 家(卿大夫的封地) 乱物(纷乱之事) 具此(全都在这里。具，完备、齐全) 恶(相当于“何”“怎么”) 施(实行) 亡(同“无”) 劝(鼓励) 交相(互相)
归纳整理
一、1．“当”同“尝”，尝试 2．“亡”同“无”，没有 3．“有”同“又”，表进一层；“亡”同“无”，没有
二、1．(1)动词，考察 (2)动词，仔细看，观察 (3)动词，察举，经考察后予以推举 (4)动词，明察，知晓，弄清楚 (5)动词，体察，理解 (6)形容词，洁净的样子 (7)动词，看清楚，明辨 2．(1)副词，相互，交互 (2)名词，容貌，相貌 (3)名词，官名，辅佐君主的大臣。后专指宰相 (4)动词，观察，省视 (5)表示动作偏指一方，代指仲卿母 (6)表示动作偏指一方，你，代指刘兰芝 (7)名词，诸侯祭祀、会盟或朝见天子时，主持赞礼的司仪官 (8)副词，表示一方对另一方有所施为 (9)副词，一同，共同 3．(1)动词，使……得利 (2)形容词，锋利 (3)名词，有利的形势 (4)形容词，快 (5)名词，利益，利润 (6)动词，有利 (7)动词，使……锋利
三、1．使动用法，使受损失 2．使动用法，使……获利
四、1．译文：圣人把治理天下作为(自己的)事务。
句式特点：判断句，标志词：者也。
2．译文：臣子不孝顺君王和父亲，这就是所说的混乱。
句式特点：判断句，标志词：也。
3．译文：尝试考察混乱是从哪里产生的呢？
句式特点：宾语前置句，标志词：何(宾语)、自(介词)。
4．译文：儿子爱自己而不爱父亲，因而使父亲受损失而自己获益。
句式特点：宾语前置句(两处)，标志词：自(宾语)、爱(动词)；自(宾语)、利(动词)。
五、1．√ 2．√
课文21 屈原列传
课文再读
为(当，担当) 左徒(官名) 闻(学识) 志(记) 明于治乱[明晓国家治乱(的道理)] 娴(熟练、熟悉) 辞令(应对的言辞) 入(在国内) 以(而) 出(在国外) 列(朝列、班列) 宠(宠幸) 害(嫉妒) 造为(制定) 宪令(国家法令) 属(撰写) 夺(强取) 与(给) 因(连词，于是) 谗(说坏话) 莫(没有谁) 伐(自夸，炫耀) 疾(痛心) 听(听力、识别力) 之(用在主谓之间，取消句子独立性) 聪(明察) 谗(说人坏话的小人) 谄(奉承献媚的小人) 邪曲(品行不正的小人) 容(容纳，这里作被动词) 幽思(沉思、深思) 骚(忧愁) 离(同“罹”，遭受) 夫(发语词) 穷(处境困窘) 反(同“返”) 倦极(疲倦困苦) 惨怛(忧伤，悲痛) 正道直行(道路端正) 以(来) 事(侍奉) 间(离间) 信(诚实不欺) 见(被) 之(用在主谓之间，取消句子独立性) 盖(大概) 自(介词，由) 以(用) 刺(讥刺) 广崇(广大崇高) 条贯(条理) 靡(无，没有) 毕(副词，全部) 约(简约) 微(含蓄隐晦) 廉(方正) 文(文辞) 指(同“旨”，意旨) 类(事物) 迩(近) 见(同“现”) 濯淖污泥(都是“污浊”的意思) 蝉(名词作状语，像蝉一样) 以(以至) 浮游(漫游) 尘埃(喻世俗) 获(辱、被辱) 滋(黑) 皭(清白、洁净) 泥(同“涅”，染黑) 滓(污染) 推(推赞，推许) 虽(即使) 既(已经) 绌(同“黜”，指被罢免官职) 从(同“纵”，合纵，联合抗秦) 亲(动词，相亲，亲近) 患(担心) 乃(于是，就) 详(同“佯”，假装) 去(离开) 币(礼物) 委(呈献) 质(同“贽”，见面礼) 遂(于是) 使(派遣) 使(使者) 如(到，往) 约(商定) 怒(气冲冲地) 大(大规模地) 兴师(调动军队) 于(在) 乃(又) 悉(全部) 以(目的连词，可不译) 明年(第二年) 焉(了) 乃(就) 以(用) 请(请允许我) 往如(往，同义复词) 因(趁机) 用事(当权) 诡辩(颠倒是非黑白的假话) 竟(竟然) 是(这) 使(出使) 顾反(同义复用，回来) 及(赶上) 毋(不) 奈何(为什么) 欢(友好感情) 亡走(逃跑) 内(同“纳”，接纳) 之(往) 竟(终于) 而(连词，表顺承) 反(同“返”) 眷顾(同义复词，思念) 冀幸(同义复词，希望) 之(用在主谓之间，取消句子独立性) 一(全部，彻底) 存(思念。一说，保全) 反覆(回归) 三(虚指，极言其多) 致(表达) 奈何(没有办法) 反(同“返”) 卒(最后) 不肖(不才) 以(来) 举(选拔) 佐(辅佐) 然(然而) 家(跟“国”互文，诸侯封地) 治(安定太平的) 以(因为) 分(职分) 内(在国内) 惑(蛊惑) 于(被) 外(在国外) 挫(被战败) 削(被分割) 亡(丧失) 身(自己) 客死(死在异地) 为(被) 短(诋毁) 于(向) 迁(放逐) 于(到) 被(同“披”) 颜色(指人的容貌，脸上的气色) 憔悴(困顿倦怠的样子) 形容(外貌，模样) 枯槁(削瘦) 父(对男子的美称，同“甫”) 而(连词，表顺承) 举(全) 清(比喻志行高洁) 是以(因此) 见(被) 放(放逐) 凝滞(拘泥、执着) 于(被) 物(外物) 而(连词，表转折) 与世推移(随世道变化而变化) (吃) 啜(喝) 醨(薄酒) 瑜(美玉，比喻高洁美好的节操志向) 而(以至) 新(刚刚) 沐(洗头发) 浴(洗澡) 振(抖动) 以(用，让) 察察(洁净的样子) 汶汶(浑浊的样子) 赴(奔向) 乎(介词，相当于“于”) 耳(表示肯定的语气) 安(疑问副词) 晧晧(同“皓皓”，皎洁的样子) 温蠖(尘垢) 遂(于是) 以(而) 徒(同类人) 辞(文辞，这里指文学) 祖(效法，继承) 从容(委婉得体) 日(名词作状语，一天天地) 竟(最终) 为……所(固定句式，表被动) 适(到某地去) 彼其材(他那样的才能) 同死生(将生死同等看待) 去就(指离官去职或在朝任职)
归纳整理
一、1．“离”同“罹”，遭受 2．“反”同“返”，返回 3．“见”同“现”，显现 4．“指”同“旨”，意旨 5．“绌”同“黜”，指被罢免官职
6．“从”同“纵”，合纵，联合抗秦 7．“详”同“佯”，假装
8．“质”同“贽”，见面礼 9．“内”同“纳”，接纳 10．“被”同“披”，披散
二、1．(1)名词，同“贽”，见面礼 (2)名词，资质，禀赋 (3)动词，询问 (4)名词，本质，品质 2．(1)动词，思念。一说，保全 (2)动词，存在，活着 (3)动词，问候、探望 (4)动词，存在，有 3．(1)动词，谋划，筹划 (2)动词，描绘 (3)动词，谋划，筹划 (4)动词，想，料想 (5)动词，考虑
三、1．第二年 2．指人的容貌，脸上的气色 3．外貌，模样 4．委婉得体
四、1．动词用作名词，听力，识别力 2．形容词用作动词，阐明 3．名词用作动词，效法，继承 4．形容词用作动词，诋毁 5．形容词用作名词，品行不正的小人/端方正直的人 6．形容词用作名词，忠臣 7．蝉，名词作状语，像蝉那样；浊秽，形容词用作名词，污秽的境地 8．名词作状语，在国内/在国外 9．名词作状语，一天天地 10．形容词的意动用法，对(为)……感到悲哀 11．形容词的意动用法，把……同等看待/认为……不重要
五、1．译文：“离骚”，就是遭遇忧患的意思。
句式特点：判断句，标志词：……者……也。
2．译文：秦国是像虎和狼一样凶猛的国家。
句式特点：判断句，无标志词。
3．译文：没有谁不想求得忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己。
句式特点：宾语前置句，标志词：自(两个，均为宾语)、为(动词)、佐(动词)。
4．译文：终于让上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原。
句式特点：状语后置句，标志词：于。
5．译文：屈原披散着头发，在水边一面走一面吟咏。
句式特点：状语后置句，无标志词。
6．译文：谁又能用清净洁白的身体，去受脏物的污染呢？
句式特点：定语后置句，标志词：之。
六、1．纪传 2．齐国 西周
七、1．其称文小而其指极大 举类迩而见义远 2．邪曲之害公也 方正之不容也 3．信而见疑 忠而被谤 4．其文约 其辞微 5．推此志也 虽与日月争光可也 6．不获世之滋垢 皭然泥而不滓者也 7．明道德之广崇 治乱之条贯
课文22 苏武传
课文再读
以(凭借) 并(都) 稍(渐渐) 迁(升迁，升任) 时(当时，那时) 连(连续，多次) 数(屡次) 通使(互派使者) 窥观[窥探观察(对方的情况)] 留(扣留) 十余辈(十几批) 当(抵押) 丈人(对长辈的尊称) 行(辈) 归(使……回归) 嘉(夸奖，赞许) 义(做事合乎情理) 因(趁着，乘便) 赂(赠送礼物) 答(回报) 假吏(临时委任的使臣属官) 募(招募) 置(准备，安排) 币(财物) 益(渐渐) 方(正要) 发(打发，派遣) 会(适逢，恰巧) 没(陷入而不能脱身) 将(率领) 阴(暗地里) 相与(互相，一起) 素(一向) 相知(相熟识，有交情) 私(私下) 候(拜访) 幸(希望) 蒙(蒙受、得到) 许(答应) 货物(财物) 独(只有) 欲发(准备动手) 亡(逃跑) 告(告发) 生得(指被活捉) 治(审理) 发(暴露、泄露) 状(情状、情况) 语(告诉) 及(牵连) 见犯(指受到侮辱) 重(更加) 负(辜负，对不起) 引(牵扯) 即(假使) 降(使动用法，使……投降) 受辞(听取供词) 虽(即使) 驰(骑马) 坎(坑) 蹈[同“搯(tāo)”，叩击，拍打。一说当作“焰”，熏] 绝(断绝) 息(呼吸) 舆(车，这里用作动词，用车载送) 壮(意动用法，认为……豪壮) 候问(问候) 收系(逮捕监禁) 益(渐渐) 使使(派遣使者) 晓(告知，通知) 会(会同) 论(判罪) 因(趁着) 时(机会，时机) 降(使……投降) 剑(用剑) 当(判处) 相坐[相连坐(治罪)] 弥山(满山) 然(这样) 膏(滋润) 因(通过) 虽(即使) 畔(同“叛”，背叛) 斗(使……相斗) 若(你) 愈益(更加) 降(使……投降) 幽(囚禁) 雨(动词，下) 旃(同“毡”，毛织的毡毯) 羝(公羊) 乳(生子) 别(分开、离析) 廪食(官府发给的粮食) 去(同“弆”，收藏) 杖(执、拄) 网(结网。一说，“网”前应有一“结”字) 檠[矫正弓弩的工具，这里用作动词，用檠矫正(弓弩)] 穷厄(困顿) 明年(第二年) 求(访求) 素厚(一向关系很好) 虚心(一心向往) 亡(同“无”，没有) 见(同“现”，显现，显示) 长君(指苏武的大哥苏嘉) 除[宫殿的台阶，一说指门与屏(今所谓照壁)之间的通道] 劾(判决) 祠(祀) 不幸(对去世的委婉说法) 更(改) 女弟(妹妹) 忽忽(失意的样子) 系(拘禁，关押) 春秋(年纪) 亡常(“亡”同“无”，没有定规) 夷灭(诛灭，这里指全家杀尽) 成就(栽培，提拔) 亲近(亲近之臣) 虽(即使) 蒙(受) 诚(的确) 壹(一定) 分(料想，断定) 毕(尽) 欢(欢乐) 效(献出) 至(极，最) 通(达) 衿(同“襟”，衣襟) 决(同“诀”，辞别、告别) 求(寻求) 诡言(欺骗说) 具(完全、详尽) 陈道(陈述说明) 如(依照) 让(责备) 谢(道歉) 实在(确实存在) 会(会见) 以(同“已”，已经) 物故(死亡) 凡(共) 以(在……的时候) 及(等到)
归纳整理
一、1．“畔”同“叛”，背叛 2．“旃”同“毡”，毛织的毡毯 3．“去”同“弆(jǔ)”，收藏 4．“亡”同“无”，没有 5．“亡”同“无”，没有 6．“亡”同“无”，没有 7．“亡”同“无”，没有 8．“见”同“现”，显现，显示 9．“决”同“诀”，辞别、告别 10．“以”同“已”，已经 11．“蹈”同“搯”，叩击，拍打
二、1．(1)动词，应当，应该 (2)动词，判处 (3)动词，抵押 (4)介词，对着，面对 (5)动词，对等，比得上 (6)动词，担当，担任 (7)介词，在，正在 (8)动词，把守，占着 (9)连词，同“倘”，如果，倘若 (10)动词，主持、掌握 (11)动词，在，处在 (12)动词，对着 (13)副词，将，将要 (14)动词，适合，符合 (15)动词，承受 (16)动词，同“尝”，尝试 (17)副词，必然，必定，一定 (18)助词，无实际意义
(19)动词，抵挡，挡住 2．(1)动词，审理 (2)动词，治理，管理 (3)形容词，治理得好，安定太平，与“乱”相对 (4)动词，训练，整顿 (5)动词，对付，抵御 (6)动词，追究，惩处 (7)动词，讲求 (8)动词，修养 (9)动词，研究 3．(1)动词，牵连治罪 (2)名词，同“座”，座位 (3)介词，因为，由于 (4)副词，空，徒然。一说坐下来 (5)动词，坐着，坐下 (6)动词，占据 4．(1)介词，凭借 (2)介词，凭借……的身份 (3)介词，来 (4)介词，把，拿 (5)介词，在……时候 (6)副词，同“已”，已经 (7)连词，表目的 (8)介词，按照，依据 (9)连词，因为，由于 (10)连词，表结果，以致 (11)连词，表因果，以致，因而 (12)连词，表修饰 (13)连词，表递进，而且 (14)连词，才 (15)动词，认为，以为 (16)动词，做
三、1．对长辈的尊称 2．财物 3．第二年 4．年纪 5．对去世的委婉说法 6．栽培，提拔 7．拿着 8．确实存在
四、1．意动用法，认为……豪壮 2．意动用法，以……为乐，对……感到快乐 3．使动用法，使……投降 4．使动用法，使……争斗 5．使动用法，使……投降 6．使动用法，使……受苦 7．名词用作动词，下 8．名词用作动词，生子
五、1．译文：汉天子是我的长辈。
句式特点：判断句，“也”表判断。
2．译文：等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。
句式特点：被动句，“见”表被动。
3．译文：(您对汉朝的)信义又能在哪里显示呢？
句式特点：宾语前置句，“安所见”应为“所见安”。
4．译文：在异族那里做俘虏。
句式特点：状语后置句，“于”是标志词，正常语序为“于蛮夷为降虏”。
5．译文：(汉武帝)就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴)，护送留在汉朝的匈奴使者。
句式特点：定语后置句，“者”是标志词，正常语序为“留在汉匈奴使”。
6．译文：单于的子弟们发兵与他们交战。
句式特点：省略句，“与战”应为“与(之)战”。
7．译文：适逢匈奴国内的缑王与原长水校尉虞常等人密谋反叛。
句式特点：状语后置句、省略句，省略介词“于”，“谋反匈奴中”正常语序为“(于)匈奴中谋反”。
8．译文：无罪而全家被杀的大臣有几十家。
句式特点：语义被动句、定语后置句，“者”是定语后置的标志，正常语序为“亡罪夷灭大臣”。
六、1．√ 2．√ 3．√ 4．√ 5．√ 6．√
课文23 过秦论
课文再读
固(险固的地势) 固(牢固地) 窥(窥视) 席(像席子一样) 包(像包裹一样) 囊(像口袋一样) 务(从事，致力于) 具(器械) 斗(使……争斗) 拱手(两手合抱，形容毫不费力) 没(同“殁”，死) 蒙(继承) 因(沿袭) 举(攻取) 膏腴(肥沃) 弱(削弱) 爱(吝惜) 致(招致，招引) 相与(互相) 贤(贤人) 离(离散) 之属(某一类人) 之徒(某一类人) 之伦(某一类人) 制(统领、统率) 叩(攻打) 延(迎击) 亡(丢失) 遗(丢失) 镞(箭头) 费(损失) 弊(弱点) 亡(逃走的人) 北(败逃，这里指败逃的军队) 因(趁着) 奋(振兴) 烈(功业) 振(举起) 策(马鞭子) 御(驾驭、统治) 亡(使……灭亡) 履(登上) 至尊(至高无上的地位，指帝位) 制(控制，统治) 六合(天地四方) 鞭笞(奴役) 以为(把……作为) 委(交给) 却(使退却) 怨(仇恨) 言(言论，这里指著作) 愚(使……变愚蠢) 黔首(秦朝对百姓的称呼) 隳(毁坏) 名城(高大的城墙) 弱(使……变弱) 践(踏) 因(凭借) 池(护城河) 信(可靠的)
精(精锐的) 谁何(盘诘查问) 金城(坚固的城池) 帝王(称帝称王) 殊俗(不同的风俗，指边远的地方) 瓮(用瓮做) 牖(窗户) 绳(名词作状语，用草绳系) 枢(门扇开关的枢轴) 中人(平常的人) 蹑足(置身，参与) 行伍(军队) 倔起(兴起) 阡陌(田野) 将(率领) 揭(举) 云(名词作状语，像云一样) 响(像回声一样) 赢(担负) 景(同“影”，像影子一样) 小弱(变小变弱) 自若(像是原来的样子) 铦(锋利) 抗(匹敌，相当) 道(方法) 乡时(先前) 试使(假使) 度(衡量，比较) 絜(衡量) 同年而语(相提并论) 致(造成，获得) 万乘(兵车万辆。表示军事力量强大) 序(安置使有序) 朝(使……朝见) 有(同“又”) 作难(起事) 七庙(古代天子的宗庙)
归纳整理
一、1．“衡”同“横”，连横的策略 2．“从”同“纵”，合纵 3．“倔”同“崛”，突起，突出 4．“景”同“影”，像影子一样 5．“有”同“又”，用在整数和零数之间 6．“振”同“震”，震动，震慑 7．“櫌”同“耰”，碎土平田用的农具 8．“乡”同“向”，先前
二、1．(1)动词，登上 (2)动词，驾，坐，骑 (3)介词，趁着 (4)动词，顺应，顺随 (5)动词，冒着，顶着 (6)名词，车，兵车。包括一车四马 2．(1)用作名词，险固的地势 (2)副词，牢固地 (3)副词，本来 (4)用作动词，使……牢固 (5)形容词，顽固，固执 (6)动词，巩固，安定 (7)用作名词，坚固的屏障 (8)形容词，牢固，稳固，坚固 (9)副词，坚持，一定 3．(1)动词，延续 (2)动词，蔓延，扩展 (3)动词，迎击 (4)动词，邀请 (5)副词，久久，长久 4．(1)连词，表目的，来 (2)连词，表转折，却 (3)连词，表顺承 (4)连词，表修饰 (5)连词，表并列 (6)连词，表顺承 (7)连词，表修饰 (8)连词，表转折，可是 (9)连词，表修饰 (10)连词，表目的，来 (11)连词，表因果，因而 (12)连词，表并列 (13)连词，表顺承 (14)连词，表假设，如果 (15)连词，表递进，并且，而且 (16)语气助词，表反问，译为“难道”“岂” (17)第二人称代词，你的
三、1．在这时，在这种情况下 2．介词“以”与动词“为”连用，中间省略了“之”，相当于现代汉语的“把……作为” 3．崤山以东，代指东方诸国 4．爱护人课文25 陈情表
请解释加点词语的含义或用法。
臣密言：臣以[ ]险衅，夙[ ]遭闵[ ]凶。生孩六月，慈父见[ ]背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍[ ]臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行[ ]，零丁[ ]孤苦，至于成立[ ]。既无伯叔，终鲜[ ]兄弟，门衰祚[ ]薄，晚有儿息。外无期功强近[ ]之亲，内[ ]无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊[ ]。而刘夙婴[ ]疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离[ ]。
逮[ ]奉圣朝，沐浴清化[ ]。前太守臣逵察[ ]臣孝廉，后刺史臣荣举[ ]臣秀才。臣以[ ]供养无主[ ]，辞不赴命。诏书特下，拜[ ]臣郎中，寻[ ]蒙国恩，除[ ]臣洗马。猥以微贱，当[ ]侍东宫，非臣陨首所能上报[ ]。臣具以[ ]表闻[ ]，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于[ ]星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日[ ]笃[ ]；欲苟[ ]顺私情，则告诉[ ]不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟[ ]圣朝以[ ]孝治天下，凡在故老，犹蒙矜[ ]育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕[ ]伪朝，历职郎署，本图[ ]宦达，不矜[ ]名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓[ ]，有所希冀[ ]。但以刘日薄[ ]西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以[ ]至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区[ ]不能废远[ ]。
臣密今年四十有[ ]四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦[ ]，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知[ ]，皇天后土实所共鉴[ ]。愿陛下矜愍愚诚，听[ ]臣微志，庶[ ]刘侥幸，保卒[ ]余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜[ ]犬马怖惧之情，谨拜表[ ]以闻[ ]。
一、通假字
请指出下列句子中的通假字，并解释其含义。
1．零丁孤苦
2．臣密今年四十有四
二、一词多义
解释下列多义词在各句中的含义。
1．薄
(1)日薄西山，气息奄奄(《陈情表》)
(2)门衰祚薄，晚有儿息(《陈情表》)
(3)狐裘不暖锦衾薄(《白雪歌送武判官归京》)
(4)儿已薄禄相，幸复得此妇(《孔雀东南飞并序》)
(5)不宜妄自菲薄，引喻失义(《出师表》)
(6)薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽(《醉花阴》)
(7)邻之厚，君之薄也(《烛之武退秦师》)
(8)慎勿为妇死，贵贱情何薄(《孔雀东南飞并序》)
(9)不终岁，薄产累尽(《促织》)
2．除
(1)寻蒙国恩，除臣洗马(《陈情表》)
(2)扶辇下除，触柱折辕(《苏武传》)
(3)攘除奸凶，兴复汉室(《出师表》)
(4)爆竹声中一岁除(《元日》)
3．废
(1)臣侍汤药，未曾废离(《陈情表》)
(2)废池乔木，犹厌言兵(《扬州慢》)
(3)政通人和，百废具兴(《岳阳楼记》)
(4)于是废先王之道，焚百家之言(《过秦论》)
4．以
(1)谨拜表以闻(《陈情表》)
(2)臣具以表闻(《陈情表》)
(3)是以区区不能废远(《陈情表》)
(4)乐琴书以消忧(《归去来兮辞并序》)
(5)臣以险衅，夙遭闵凶(《陈情表》)
(6)猥以微贱(《陈情表》)
(7)臣以供养无主，辞不赴命(《陈情表》)
(8)伏惟圣朝以孝治天下(《陈情表》)
(9)但以刘日薄西山(《陈情表》)
(10)既自以心为形役(《归去来兮辞并序》)
5．则
(1)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(《陈情表》)
(2)欲苟顺私情，则告诉不许(《陈情表》)
(3)于其身也，则耻师焉(《师说》)
(4)三人行，则必有我师(《师说》)
(5)他植者则不然(《种树郭橐驼传》)
(6)此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)
三、古今异义
解释下列各句中加点的古今异义词的古义。
1．臣少多疾病，九岁不行
古义：
今义：不可以，不被允许；不中用；接近于死亡；不好；表示程度极深，不得了
2．零丁孤苦，至于成立
古义：
今义：(组织、机构等)筹备成功，开始存在；(理论、意见)有根据，站得住
3．逮奉圣朝，沐浴清化
古义：
今义：洗澡；借指受到润泽；比喻沉浸在某种环境中
4．后刺史臣荣举臣秀才
古义：
今义：明清科举称生员为秀才；泛指读书人
5．是以区区不能废远
古义：
今义：(数量)少；(人或事物)不重要
6．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
古义：
今义：身心劳苦；客套话，用于求人做事
7．则告诉不许
古义：
今义：说给人，使人知道
8．庶刘侥幸，保卒余年
古义：
今义：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害
9．臣欲奉诏奔驰
古义：
今义：(车、马等)很快地跑
10．实为狼狈
古义：
今义：形容困苦或受窘的样子
11．岂敢盘桓
古义：
今义：逗留；徘徊；回环旋绕
12．非臣陨首所能上报
古义：
今义：刊登在报纸上；向上级报告
13．急于星火
古义：
今义：微小的火；流星的光，多用于比喻急迫
四、词类活用
解释下列各句中加点词语的用法和含义。
1．历职郎署
2．则刘病日笃
3．凡在故老
4．臣具以表闻
5．是以区区不能废远
6．愿陛下矜愍愚诚
7．臣少多疾病
8．臣之进退，实为狼狈
五、特殊句式
翻译下列句子，并探究句式特点。
1．欲苟顺私情，则告诉不许。
译文：
句式特点：
2．州司临门，急于星火。
译文：
句式特点：
3．臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
译文：
句式特点：
4．是以区区不能废远。
译文：
句式特点：
5．而刘夙婴疾病。
译文：
句式特点：
六、古代文化常识
判断下列对本课相关古代文化常识的表述的正误。
1．陈情表
表：古代臣子向帝王上书言事或陈述某种意见的一种文体。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望以及陈说政治的请求和愿望。表的内容是议论和叙事，往往带有抒彩。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”(《文心雕龙》)此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。表的基本特征是“动之以情”。
( )
2．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮
外：自己一房之外的亲族。古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间。
期功：古代丧服的名称。期(jī)，服丧一年。功，按关系亲疏分大功和小功，大功服丧九月，小功服丧五月。亦用以指五服之内的宗亲。古代以亲属关系的远近制定丧服的轻重。期，穿一周年孝服的亲族；功，穿七个月大功服、穿五个月小功服的亲族。“外无期功强近之亲”中的“期功”指关系比较近的亲属。 ( )
3．死当结草
结草：《左传·宣公十五年》记载一个故事，晋大夫魏武子临死时，嘱咐他儿子魏颗把武子的爱妾杀了殉葬，魏颗没有照办而把她嫁出去了。后来魏颗与秦将杜回作战，看见一个老人结草，把杜回绊倒，杜回因此被擒。魏颗夜间梦见这个老人，说他是那个再嫁之妾的父亲，特来报恩的。后世用“结草”代指报恩。
( )
4．察举制是汉代选拔官吏的一种制度，由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。 ( )
七、名句填空
1．家史采访活动中，爷爷回忆幼年境况时，用《陈情表》中的“ ， ”来形容外面没有可以依靠的亲戚、家里也无人照看门户的情形。
2．(2018·北京卷) “表”是一种应用文体，不容易写出真情实感。李密《陈情表》却写得极为感人：“臣无祖母， ；祖母无臣， 。”
3．在《陈情表》中，作者李密向晋武帝上表陈述了自己的家庭情况，其中起到总起和概括作用的两句是：“ ， 。”
4．在《陈情表》中，李密通过“ ，
”这两句向晋武帝表明了自己本来就希望做官显达，并不想自命清高。
5．在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己面对朝廷多次召唤却不能赴任的矛盾心情：想奉旨赴任， “ ” ；如果抗旨不去， “ ” 。
6．在《陈情表》中，李密向晋武帝如实汇报了自己和祖母的年龄，其目的是说明“ ， ”，从而为下文提出赡养祖母终老做铺垫。
7．《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，由“ ， ”两句可知，李密不但是家里的独子，而且至少是两代单传。
8．《陈情表》中，李密用“ ， ”两句写出了自己身份虽低，却得到重用。
9．《陈情表》中，李密以乌鸦反哺作比，表达孝道的句子是“ ， ”。
10．《陈情表》的结尾，李密用“ ，
”两句表达了自己的忠贞之心。
课文26 项脊轩志
请解释加点词语的含义或用法。
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈[ ]，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉[ ]，雨泽下[ ]注；每移案，顾视无可置者。又北[ ]向，不能得日[ ]，日过午已昏。余稍为修葺[ ]，使不上漏。前辟四窗，垣墙[ ]周庭，以当南日，日影反照，室始洞然[ ]。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜[ ]。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀[ ]坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五[ ]之夜，明月半墙，桂影斑驳[ ]，风移影动，珊珊[ ]可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是[ ]庭中通南北为一。迨[ ]诸父异爨[ ]，内外多置小门墙，往往[ ]而是。东犬西[ ]吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已[ ]为墙，凡再[ ]变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳[ ]二世，先妣[ ]抚之甚厚。室西连于中闺[ ]，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而[ ]母立于兹[ ]。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过[ ]余曰：“吾儿，久不见若[ ]影，何竟日默默在此，大类[ ]女郎也？”比[ ]去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号[ ]不自禁。
轩东故[ ]尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖[ ]而居，久之，能以足音辨人。轩凡[ ]四遭火，得不焚，殆[ ]有神护者。
…………
余既[ ]为此志，后五年，吾妻来归[ ]，时至轩中，从余问古事，或[ ]凭几学书[ ]。吾妻归宁[ ]，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制[ ]稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手[ ]植也，今已亭亭如盖[ ]矣。
一、一词多义
解释下列多义词在各句中的含义。
1．间
(1)此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之(《项脊轩志》)
(2)千载谁堪伯仲间(《书愤》)
(3)奉命于危难之间(《出师表》)
(4)从郦山下，道芷阳间行(《鸿门宴》)
(5)彼节者有间，而刀刃者无厚(《庖丁解牛》)
(6)肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)
(7)不复出焉，遂与外人间隔(《桃花源记》)
(8)方宅十余亩，草屋八九间[《归园田居(其一)》]
(9)数月之后，时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》)
(10)谗人间之，可谓穷矣(《屈原列传》)
2．制
(1)其制稍异于前(《项脊轩志》)
(2)吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人(《赤壁之战》)
(3)秦有余力而制其弊(《过秦论》)
(4)王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵(《过秦论》)
(5)乃重修岳阳楼，增其旧制(《岳阳楼记》)
(6)是故明君制民之产(《齐桓晋文之事》)
(7)履至尊而制六合(《过秦论》)
3．置
(1)内外多置小门墙(《项脊轩志》)
(2)沛公则置车骑，脱身独骑(《鸿门宴》)
(3)项王则受璧，置之坐上(《鸿门宴》)
(4)既至匈奴，置币遗单于(《苏武传》)
二、古今异义
解释下列各句中加点的古今异义词的古义。
1．室仅方丈，可容一人居
古义：
今义：寺院的住持
2．往往而是
古义：
今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生
3．已为墙，凡再变矣
古义：
今义：又一次
4．后五年，吾妻来归
古义：
今义：回来
5．三五之夜
古义：
今义：表示数目不多，约数
三、词类活用
解释下列各句中加点词语的用法和含义。
1．客逾庖而宴
2．执此以朝
3．庭中通南北为一
4．垣墙周庭
5．雨泽下注
6．使不上漏
7．东犬西吠
8．前辟四窗
9．吾妻死之年所手植也
10．妪，先大母婢也，乳二世
四、特殊句式
翻译下列句子，并探究句式特点。
1．项脊轩，旧南阁子也。
译文：
句式特点：
2．而母立于兹。
译文：
句式特点：
3．余自束发读书轩中。
译文：
句式特点：
4．语未毕，余泣。
译文：
句式特点：
5．轩凡四遭火，得不焚。
译文：
句式特点：
五、古代文化常识
判断下列对本课相关古代文化常识的表述的正误。
1．室西连于中闺
闺：一般指宫中小门或内室。“闺”字常和女子有关，没结婚的女子称“闺女”，女子的住室称“闺房”。文中的“中闺”指内室。 ( )
2．妪，先大母婢也
先大母，指去世的祖母。在称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如太后(帝王的母亲)、大父(祖父)、大母(祖母)。在称谓前加“先”表已去世，用于敬称地位高的或年长者。先妣：指去世的母亲。《礼记》：“生曰父、曰母、曰妻，死曰考、曰妣、曰嫔。”故去世的父亲称“先考”，去世的母亲称“先妣”。 ( )
3．余自束发读书轩中
束发，指男孩十五岁。不同的年龄有不同的称谓。儿童时期，头发向上收起，束成小髻，称为“总角”，于是称童年时期为“总角”。男孩成童束发为髻称“束发”，而“成童”即长到一定年龄的儿童，一般认为是十五岁。 ( )
4．旧时栏楯
释义为栏杆。纵为栏，横曰楯。 ( )
六、名句填空
1．《项脊轩志》中，主人一番修葺之后，使得项脊轩不漏不暗；又在原来庭前种植了兰花、桂树、修竹，从而“ ， ”，小小轩室，居然成为幽雅的书斋。
2．归有光《项脊轩志》中，描写项脊轩庭阶上时不时有小鸟前来觅食，人来了也不会被吓飞，人与自然和谐相处的景象的句子是“ ，
”。
3．光影之间，往往能营造幽静的情景，让人神思摇曳。如苏轼在《记承天寺夜游》一词中所言“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，又如归有光在《项脊轩志》中写桂树随夜风拂动“ ，
”。
4．《项脊轩志》中，作者用“ ”和“ ”两个细节描写，通过写狗、鸡，写出了大家庭的分崩离析和破落，表现了作者对家庭衰败的哀痛。
5．归有光《项脊轩志》中，点明老妪对作者家中的巨大贡献以及作者的母亲对其十分关照的句子是“ ， ”。
课文27 兰亭集序
请解释加点词语的含义或用法。
永和九年，岁在癸丑，暮春[ ]之初，会于会稽山阴之兰亭，修[ ]禊事也。群贤[ ]毕至，少[ ]长[ ]咸[ ]集。此地有崇山峻岭，茂林修[ ]竹，又有清流激湍[ ]，映带[ ]左右，引[ ]以为流觞[ ]曲水，列坐[ ]其次[ ]。虽[ ]无丝竹管弦之盛，一觞[ ]一咏[ ]，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风[ ]和畅。仰观宇宙之大，俯察品类[ ]之盛，所以游目骋怀，足以极[ ]视听之娱，信[ ]可乐也。
夫人之相与[ ]，俯仰[ ]一世。或取诸[ ]怀抱[ ]，悟言[ ]一室之内；或因[ ]寄所托，放浪形骸[ ]之外。虽趣[ ]舍万殊[ ]，静躁不同，当其欣[ ]于所遇，暂[ ]得[ ]于己，快然[ ]自足，不知老之将至；及其所之[ ]既倦，情随事迁[ ]，感慨系[ ]之矣。向[ ]之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴[ ]怀，况修短[ ]随化[ ]，终期[ ]于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临[ ]文嗟悼[ ]，不能喻[ ]之于怀。固[ ]知一[ ]死生为虚诞[ ]，齐[ ]彭殇为妄作[ ]。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽[ ]世殊事异，所以兴怀，其致[ ]一也。后之览者，亦将有感于斯文。
一、通假字
请指出下列句子中的通假字，并解释其含义。
1．悟言一室之内
2．虽趣舍万殊
二、一词多义
解释下列多义词在各句中的含义。
1．及
(1)微夫人之力不及此 (《烛之武退秦师》)
(2)及其所之既倦，情随事迁 (《兰亭集序》)
(3)汩余若将不及兮(《离骚》)
(4)及行迷之未远(《离骚》)
(5)此必及我(《苏武传》)
(6)僻不当道者，皆不及往(《登泰山记》)
(7)其贤不及孔子(《师说》)
(8)幼吾幼，以及人之幼(《齐桓晋文之事》)
(9)及尔偕老，老使我怨(《氓》)
2．修
(1)此地有崇山峻岭，茂林修竹(《兰亭集序》)
(2)况修短随化，终期于尽(《兰亭集序》)
(3)余稍为修葺，使不上漏(《项脊轩志》)
(4)乃重修岳阳楼，增其旧制(《岳阳楼记》)
(5)修守战之具(《过秦论》)
(6)又重之以修能(《离骚》)
(7)议法度而修之于朝廷(《答司马谏议书》)
(8)退将复修吾初服(《离骚》)
(9)讲信修睦(《大道之行也》)
3．期
(1)况修短随化，终期于尽(《兰亭集序》)
(2)未登程先问归期(《长亭送别》)
(3)外无期功强近之亲(《陈情表》)
(4)与人期行，相委而去(《陈太丘与友期行》)
(5)富贵非吾愿，帝乡不可期(《归去来兮辞并序》)
(6)期年之后，虽欲言，无可进者(《邹忌讽齐王纳谏》)
4．所
(1)及其所之既倦(《兰亭集序》)
(2)某所，而母立于兹(《项脊轩志》)
(3)道之所存，师之所存也(《师说》)
(4)不者，若属皆且为所虏(《鸿门宴》)
(5)师者，所以传道受业解惑也(《师说》)
(6)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》)
三、古今异义
解释下列各句中加点的古今异义词的古义。
1．列坐其次
古义：
今义：次第较后，第二(用于列举事项)；次要的地位
2．亦将有感于斯文
古义：
今义：文雅，文化或文人
3．或取诸怀抱
古义：
今义：胸前；抱在怀里；心里存有；心胸，打算
4．俯察品类之盛
古义：
今义：种类
四、词类活用
解释下列各句中加点词语的用法和含义。
1．群贤毕至
2．少长咸集
3．一觞一咏
4．引以为流觞曲水
5．所以游目骋怀
6．固知一死生为虚诞
7．齐彭殇为妄作
8．犹不能不以之兴怀
9．死生亦大矣
10．不知老之将至
五、特殊句式
翻译下列句子，并探究句式特点。
1．会于会稽山阴之兰亭。
译文：
句式特点：
2．当其欣于所遇。
译文：
句式特点：
3．虽无丝竹管弦之盛。
译文：
句式特点：
4．不能喻之于怀。
译文：
句式特点：
5．亦将有感于斯文。
译文：
句式特点：
六、古代文化常识
判断下列对本课相关古代文化常识的表述的正误。
1．暮春：春季的末一个月。孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月，季表示最后一个月即第三个月，如孟春指春季的第一个月。 ( )
2．癸丑：古人常用天干(甲、乙、丙、丁等)十个字和地支(子、丑、寅、卯等)十二个字循环相配来表示年月日的次序。这里用“癸丑”来纪年，指永和九年。 ( )
3．禊，古代的一种祭礼。古时以农历三月上旬的巳日为修禊日；三国魏以后用农历三月三日，不再用巳日。禊事，古代的一种风俗，清明时节人们到水边洗濯，嬉戏，以祈福消灾。 ( )
4．永和，东晋穆帝的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝首创，此后形成制度。历代帝王遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事，一般都要更改年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。 ( )
课文28 归去来兮辞并序
请解释加点词语的含义或用法。
余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然[ ]有怀，求之靡[ ]途。会[ ]有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见[ ]用于小邑。于时风波未静，心惮[ ]远役，彭泽去[ ]家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然[ ]有“归欤”之情。何则[ ]？质性[ ]自然，非矫厉所得。饥冻虽切[ ]，违己交病[ ]。尝从[ ]人事，皆口腹自役。于是怅然[ ]慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵[ ]逝。寻[ ]程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
归去来兮，田园将芜胡[ ]不归？既自以[ ]心为形[ ]役[ ]，奚[ ]惆怅[ ]而独悲？悟已往之不谏[ ]，知来者之可追[ ]。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏[ ]，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨[ ]晨光之熹微。
乃[ ]瞻衡宇，载欣载奔[ ]。僮仆欢迎，稚子候门。三径[ ]就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄[ ]庭柯以怡[ ]颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉[ ]以成趣，门虽设而常关。策[ ]扶老以流憩，时矫[ ]首而遐观。云无心以出岫[ ]，鸟倦飞而知还。景[ ]翳翳以将入，抚孤松而盘桓[ ]。
归去来兮，请息[ ]交以绝游。世与我而相违[ ]，复驾言[ ]兮焉求？悦亲戚[ ]之情话，乐[ ]琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴[ ]。或命巾车，或棹[ ]孤舟。既窈窕[ ]以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以[ ]向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓[ ]形宇内复几时？曷[ ]不委[ ]心任去留？胡为乎遑遑[ ]欲何之[ ]？富贵非吾愿，帝乡[ ]不可期[ ]。怀良辰以孤往，或植杖而耘[ ]耔[ ]。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
一、通假字
请指出下列句子中的通假字，并解释其含义。
乃瞻衡宇
二、一词多义
解释下列多义词在各句中的含义。
1．就
(1)三径就荒，松菊犹存(《归去来兮辞并序》)
(2)金就砺则利(《劝学》)
(3)臣具以表闻，辞不就职(《陈情表》)
(4)已股落腹裂，斯须就毙(《促织》)
(5)若无罪而就死地(《齐桓晋文之事》)
(6)河海不择细流，故能就其深(《谏逐客书》)
(7)待到重阳日，还来就菊花(《过故人庄》)
2．矫
(1)时矫首而遐观(《归去来兮辞并序》)
(2)矫枉过正(成语)
3．行
(1)善万物之得时，感吾生之行休(《归去来兮辞并序》)
(2)三人行，必有我师焉(《论语·述而》)
(3)事无大小，悉以咨之，然后施行(《出师表》)
(4)日月之行，若出其中(《观沧海》)
(5)为君翻作《琵琶行》(《琵琶行并序》)
(6)悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所(《出师表》)
(7)则知明而行无过矣(《劝学》)
(8)汉天子我丈人行也(《苏武传》)
(9)余嘉其能行古道(《师说》)
(10)言之无文，行而不远(《左传》)
(11)涕落百余行(《孔雀东南飞并序》)
(12)曰余食赘行，物或恶之(《〈老子〉四章》)
(13)与人期行，相委而去(《陈太丘与友期行》)
(14)商旅不行，樯倾楫摧(《岳阳楼记》)
(15)行年四岁，舅夺母志(《陈情表》)
(16)性行淑均(《出师表》)
(17)视为止，行为迟(《庖丁解牛》)
4．委
(1)曷不委心任去留(《归去来兮辞并序》)
(2)委而去之(《得道多助，失道寡助》)
(3)謋然已解，如土委地(《庖丁解牛》)
(4)委命下吏(《过秦论》)
(5)厚币委质事楚(《屈原列传》)
(6)我窦娥死的委实冤枉(《窦娥冤》)
三、古今异义
解释下列各句中加点的古今异义词的古义。
1．于时风波未静
古义：
今义：风浪，多比喻纠纷或乱子
2．尝从人事
古义：
今义：人的离合、境遇、存亡等情况；关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人与人之间的关系；事理人情；人力能做到的事；人的意识的对象
3．策扶老以流憩
古义：
今义：搀扶老人
4．悦亲戚①之情话②
①古义：
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员
②古义：
今义：男女间表示爱情的话
5．幼稚盈室
古义：
今义：年纪小；形容头脑简单或缺乏经验
6．于是怅然慷慨
古义：
今义：充满正气，情绪激昂；大方，不吝惜
7．既窈窕以寻壑
古义：
今义：女子文静而美好；(妆饰、仪容)美好
四、词类活用
解释下列各句中加点词语的用法和含义。
1．或命巾车，或棹孤舟
2．园日涉以成趣
3．倚南窗以寄傲
4．善万物之得时
5．眄庭柯以怡颜
6．乐琴书以消忧
五、特殊句式
翻译下列句子，并探究句式特点。
1．遂见用于小邑。
译文：
句式特点：
2．皆口腹自役。
译文：
句式特点：
3．问征夫以前路。
译文：
句式特点：
4．稚子候门。
译文：
句式特点：
5．寓形宇内复几时？
译文：
句式特点：
6．复驾言兮焉求？
译文：
句式特点：
7．农人告余以春及。
译文：
句式特点：
8．胡为乎遑遑欲何之？
译文：
句式特点：
六、古代文化常识
判断下列对本课相关古代文化常识的表述的正误。
1．仲秋至冬
仲秋：古人把春夏秋冬四个季节中的三个月分别用孟、仲、季表示，“孟”是第一，“仲”是第二。按照中国的农历，八月为秋季的第二个月，古时称为仲秋，因此民间称为中秋。 ( )
2．三径就荒
三径：亦作“三迳”，意为归隐者的家园或是院子里的小路。是隐士住处的代称。隐居之地的代称常见的还有：墙东、五柳、沧浪等。 ( )
3．帝乡：天帝居住的地方，也即所谓仙境。 ( )
4．号，指人的名、字以外的自称，又称别号。田园诗人陶渊明每于劳作之余，在亭亭如盖的柳荫下击节而歌，聊以慰藉，自号“五柳先生”。 ( )
七、名句填空
1．(2024·新课标Ⅱ卷)同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“ ，
。”
2．(2019·北京卷)有一位学者，化用陶渊明诗文中的“ ， ”，将自己狭小的书斋命名为“容安斋”。
3．古代文人常常喜欢“啸咏”，除了本词中的醉翁，陶渊明也曾写道：“ ， 。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”
4．陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快风的两句“ ， ”，表达了作者弃官归乡的畅快心情。
5．在《归去来兮辞并序》中，陶渊明开篇即喊出久蓄胸中之志，紧接着再以反问语气表示归田之志已决的句子是：“ ，
？”
6．在《归去来兮辞并序》中，陶渊明回顾当初为了谋生而出仕，使精神受形体的奴役，而今感到痛苦悲哀的句子是：“ ，
？”
7．小明写作时只会照搬古人文句，不懂化用。小刚告诉他，化用就是将他人作品中的语句化解开来，可以根据表达的需要重新组合，以形成有机整体。小明不解，小刚于是举了《归去来兮辞》中化用《论语》的例子，“ ， ”。
8．陶渊明《归去来兮辞并序》中，作者安慰自己迷途知返，肯定现在、否定过去的句子是“ ， ”。
9．陶渊明《归去来兮辞并序》中，作者用自然界中的白云和飞鸟来比喻自己回到田园后那种自由自在的生活状态的句子是“ ，
”。
10．陶渊明《归去来兮辞并序》中，“ ，
”两句写天色已晚，作者还手抚孤松不愿离去。
课文29 种树郭橐驼传
请解释加点词语的含义或用法。
郭橐驼，不知始[ ]何名。病偻[ ]，隆然[ ]伏行，有类[ ]橐驼者，故乡人号[ ]之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名[ ]我固[ ]当[ ]。”因[ ]舍[ ]其名，亦自谓[ ]“橐驼”云[ ]。
其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业[ ]种树，凡长安豪富人为[ ]观游及卖果者，皆争迎取[ ]养[ ]。视驼所种树，或[ ]移徙[ ]，无不活；且硕茂[ ]，早实[ ]以[ ]蕃[ ]。他植者虽窥伺[ ]效慕[ ]，莫能如[ ]也。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳[ ]也，能顺木之天，以致[ ]其性焉尔。凡[ ]植木之性，其本[ ]欲舒[ ]，其培[ ]欲平，其土欲故[ ]，其筑[ ]欲密[ ]。既然[ ]已，勿动勿虑，去不复顾[ ]。其[ ]莳[ ]也若子，其置也若弃，则[ ]其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂[ ]之也；不抑[ ]耗[ ]其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳[ ]而土易[ ]，其培之也，若不过焉则不及。苟[ ]有能反是者，则又爱之太恩[ ]，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪[ ]其肤以[ ]验[ ]其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若[ ]也。吾又何能为哉！”
问者曰：“以子之道[ ]，移之官理[ ]，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦[ ]其令，若甚怜焉，而卒以祸[ ]。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖[ ]尔植[ ]，督[ ]尔获[ ]，早缫[ ]而绪[ ]，早织而缕[ ]，字[ ]而幼孩，遂[ ]而鸡豚[ ]。’鸣鼓而聚[ ]之，击木而召之。吾小人辍[ ]飧[ ]饔[ ]以劳吏者，且[ ]不得暇[ ]，又何以[ ]蕃吾生而安吾性[ ]耶？故病[ ]且怠[ ]。若是，则与吾业者其亦有类乎？”
问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人[ ]术。”传[ ]其事以为[ ]官戒也。
一、一词多义
解释下列多义词在各句中的含义。
1．本
(1)摇其本以观其疏密(《种树郭橐驼传》)
(2)盖亦反其本矣(《齐桓晋文之事》)
(3)此之谓失其本心(《鱼我所欲也》)
(4)抑本其成败之迹(《五代史伶官传序》)
(5)自言本是京城女(《琵琶行并序》)
2．病
(1)又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠 (《种树郭橐驼传》)
(2)病偻，隆然伏行(《种树郭橐驼传》)
(3)违己交病(《归去来兮辞并序》)
(4)而刘夙婴疾病(《陈情表》)
(5)君子病无能焉，不病人之不己知也(《论语·卫灵公》)
3．视
(1)旦视而暮抚，已去而复顾(《种树郭橐驼传》)
(2)子孙视之不甚惜(《六国论》)
(3)怵然为戒，视为止，行为迟(《庖丁解牛》)
(4)视其所以，观其所由(《论语·为政》)
(5)重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽(《答司马谏议书》)
4．实
(1)早实以蕃(《种树郭橐驼传》)
(2)不抑耗其实而已(《种树郭橐驼传》)
(3)其实害之(《种树郭橐驼传》)
(4)臣之进退，实为狼狈(《陈情表》)
(5)而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实(《石钟山记》)
(6)此皆良实，志虑忠纯(《出师表》)
(7)魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石(《五石之瓠》)
5．若
(1)其置也若弃(《种树郭橐驼传》)
(2)若不过焉则不及(《种树郭橐驼传》)
(3)故不我若也(《种树郭橐驼传》)
(4)若入前为寿，寿毕，请以剑舞(《鸿门宴》)
二、古今异义
解释下列各句中加点的古今异义词的古义。
1．既然已
古义：
今义：连词，用在上半句，下半句往往有“就、也、还”跟它呼应，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步做出判断
2．(1)不抑耗其实而已 (2)虽曰爱之，其实害之
古义：(1)
(2)
今义：副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)
3．若不过焉则不及
古义：
今义：连词，用在后半句的开头，表示转折，对上半句话加以限制或修正，跟“只是”相同
4．吾小人辍飧饔以劳吏者
古义：
今义：人格卑鄙的人
5．能顺木之天，以致其性焉尔
古义：
今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)
三、词类活用
解释下列各句中加点词语的用法和含义。
1．名我固当
2．早实以蕃
3．其筑欲密
4．病偻，隆然伏行
5．故乡人号之“驼”
6．甚者，爪其肤以验其生枯
7．旦视而暮抚
8．而木之性日以离矣
9．驼业种树
10．鸣鼓而聚之
11．则其天者全而其性得矣
12．非有能硕茂之也
13．非有能早而蕃之也
14．又何以蕃吾生而安吾性耶
四、特殊句式
翻译下列句子，并探究句式特点。
1．理，非吾业也。
译文：
句式特点：
2．故不我若也。
译文：
句式特点：
3．又何以蕃吾生而安吾性耶？
译文：
句式特点：
4．传其事以为官戒也。
译文：
句式特点：
5．凡长安豪富人为观游及卖果者。
译文：
句式特点：
五、古代文化常识
判断下列对本课相关古代文化常识的表述的正误。
1．长(zhǎnɡ)人者：为人之长者，指当官治民的地方官。大县的长官称“令”，小县的长官称“长”。 ( )
2．缫(sāo)：把蚕茧浸在热水里抽出蚕丝。 ( )
六、名句填空
1．在家长会上，班主任倡议家长们要用《种树郭橐驼传》中主人公尊重天性的方式教育孩子，不可像文中他植者那样，“ ，
”，通过伤害树木的方式来监控其成长。
2．在《种树郭橐驼传》中，分别用比喻来说明栽植树木时和栽植完后对树木的态度和做法完全相反的句子是“ ， ”。
3．柳宗元《种树郭橐驼传》中，一般种树的人不是撒手不管而是关心太过，什么都放不下，结果适得其反，“ ， ；虽曰忧之，其实仇之”，压抑甚至扼杀了树木的天性。
4．柳宗元在《种树郭橐驼传》中借郭橐驼之口指出，为官者政令繁多，表面上对百姓“ ”，实际上却“ ”。
5．柳宗元《种树郭橐驼传》中，写当地官员频发政令，聚集百姓的句子是“ ， ”。
课文30 石钟山记
请解释加点词语的含义或用法。
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓[ ]浪，水石相搏[ ]，声如洪[ ]钟。是说[ ]也，人常疑之。今以[ ]钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡[ ]，北音清越[ ]，桴[ ]止响腾[ ]，余韵徐[ ]歇。自以为[ ]得之矣。然是说也，余尤[ ]疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以[ ]钟名，何哉？
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适[ ]临汝，而长子迈将赴[ ]饶之德兴尉，送之至湖口，因[ ]得[ ]观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉[ ]。余固[ ]笑而不信也。至暮[ ]夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔[ ]云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动[ ]欲还，而大声发于水上，噌吰[ ]如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅[ ]，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流[ ]，可坐百人，空中而多窍[ ]，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向[ ]之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识[ ]之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆[ ]与余同，而言之不详；士大夫终[ ]不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言[ ]。此世所以[ ]不传也。而陋者[ ]乃以[ ]斧斤考击而求之，自以为得其实[ ]。余是以[ ]记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
一、通假字
请指出下列句子中的通假字，并解释其含义。
1．南声函胡，北音清越
2．汝识之乎
3．乃以斧斤考击而求之
二、一词多义
解释下列多义词在各句中的含义。
1．独
(1)百年多病独登台(《登高》)
(2)非独贤者有是心也(《鱼我所欲也》)
(3)独夫之心，日益骄固(《阿房宫赋》)
(4)奇山异水，天下独绝(《与朱元思书》)
(5)而此独以钟名，何哉(《石钟山记》)
(6)今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与(《齐桓晋文之事》)
2．适
(1)余自齐安舟行适临汝(《石钟山记》)
(2)贫贱有此女，始适还家门(《孔雀东南飞并序》)
(3)处分适兄意，那得自任专(《孔雀东南飞并序》)
(4)少无适俗韵，性本爱丘山[《归园田居》(其一)]
(5)初婚三四个月，适冬之望日前后(《与妻书》)
(6)适得府君书，明日来迎汝(《孔雀东南飞并序》)
(7)而吾与子之所共适(《赤壁赋》)
3．深
(1)不知其浅深(《石钟山记》)
(2)郦元以为下临深潭(《石钟山记》)
(3)狗吠深巷中[《归园田居》(其一)]
(4)夜深忽梦少年事(《琵琶行并序》)
(5)望之蔚然而深秀者(《醉翁亭记》)
(6)深追先帝遗诏(《出师表》)
(7)难赋深情[《扬州慢》(淮左名都)]
(8)以深入击秦，战于蓝田(《屈原列传》)
(9)载舟覆舟，所宜深慎(《谏太宗十思疏》)
4．何
(1)而此独以钟名，何哉(《石钟山记》)
(2)不然，籍何以至此(《鸿门宴》)
(3)徐公何能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》)
(4)水何澹澹(《观沧海》)
(5)豫州今欲何至(《赤壁之战》)
三、古今异义
解释下列各句中加点的古今异义词的古义。
1．自以为得其实
古义：
今义：副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)
2．空中而多窍
古义：
今义：天空中
3．余方心动欲还
古义：
今义：内心有所触动；动心，产生做某事的欲望
4．与风水相吞吐
古义：
今义：住宅基地、坟地等的地理形势
四、词类活用
解释下列各句中加点词语的用法和含义。
1．余自齐安舟行适临汝
2．事不目见耳闻
3．微风鼓浪
4．而此独以钟名
5．虽大风浪不能鸣也
6．士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下
7．桴止响腾，余韵徐歇
8．大石侧立千尺
五、特殊句式
翻译下列句子，并探究句式特点。
1．噌吰者，周景王之无射也。
译文：
句式特点：
2．此世所以不传也。
译文：
句式特点：
3．得双石于潭上。
译文：
句式特点：
4．而大声发于水上。
译文：
句式特点：
5．古之人不余欺也！
译文：
句式特点：
6．石之铿然有声者，所在皆是也。
译文：
句式特点：
7．士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。
译文：
句式特点：
8．又有若老人咳且笑于山谷中者。
译文：
句式特点：
六、古代文化常识
判断下列对本课相关古代文化常识的表述的正误。
1．今以钟磬置水中
磬：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成。 ( )
2．噌吰者，周景王之无射也
无射：十二律中的第十一律。《国语·周语下》记载，周景王二十三年(前552)铸成大钟，因钟声符合无射音律，故名。 ( )
3．窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也
魏庄子之歌钟：《左传·襄公十一年》记载，鲁襄公十一年(前562)，郑人以歌钟和其他乐器献给晋侯，晋侯分一半赐给晋大夫魏绛。魏庄子，魏绛谥“庄”，故名。歌钟，古乐器。 ( )
七、名句填空
1．苏轼《石钟山记》中，唐人李渤通过敲击不同的山石聆听声响以探究石钟山得名的由来，发现声音的区别是“ ，
”。
2．苏轼《石钟山记》中，表现敲击山石后余音悠长的句子是“ ，
”。
3．《石钟山记》中，作者因为“ ，
”而产生了对李渤的怀疑。
4．苏轼《石钟山记》中，写石钟山“窾坎镗鞳”之声形成的原因的句子是“ ， ”。
5．《石钟山记》中“ ， ”两句点明作者写这篇游记的目的是传播自己的见解，证实、补充郦道元的观点，纠正李渤的观点。
6．《石钟山记》中作者月夜考察石钟山时，对两处声音的考察，极为细致深入，“ ”和“ ”两句，照应首段中“微风鼓浪”一句，印证了郦道元之说。
7．《石钟山记》中作者月夜考察石钟山时，“ ”和“ ”，分别照应首段中“声如洪钟”一句。这就不仅证实了郦说，而且以详补“简”，为末段叹郦说之“简”做好铺垫。
8．作者在与苏迈的对话中将“噌吰”“窾坎镗鞳”两种声音与“ ”和“ ”相联系，肯定自己的考察结果，点出以石钟山命名的缘由。
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