第2课：20世纪艺术大师——马蒂斯 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第2课：20世纪艺术大师——马蒂斯 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-07-01 18:39:58 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第2课：20世纪艺术大师——马蒂斯
教学设计
1学习目标
1、通过欣赏马蒂斯的艺术作品，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格。
2、感受中外兼职的不同，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
3、用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，启发学生做事有恒心，不轻易放弃的精神。
2学习重点
体会马蒂斯作品在造型和色彩上的独特风格
3学习难点
用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸
4
教学过程
一、组织教学
稳定学生情绪，检查学具准备情况。
二、激趣导入
1、上节课，我们学习了《人民艺术家——齐
( http: / / www.21cnjy.com )白石》，这节课我们建会学习什么呢？请大家欣赏两幅油画，出示法国画家雷诺阿的《金发少女》和马蒂斯的《戴帽的女人》，请大家观察比较，然后说一说：哪幅画带给你的视觉冲击力最强？为什么？www.21-cn-jy.com
2、学生回答后，教师小结：《戴帽的女人》是
( http: / / www.21cnjy.com )法国画家马蒂斯在1905年创作的一幅油画，整幅画色彩丰富、对比强烈，画家不仅在背景和人物的服装、帽子上大胆用色，而且还在妇人的脸部运用了浅绿色、淡黄色和朱红色，整幅画给人很强的视觉冲击力。【来源：21·世纪·教育·网】
3、这幅画不仅感染了你们，1905年在法国
( http: / / www.21cnjy.com )秋季沙龙展览会中，也以它鲜明的色彩、强烈的对比，轰动了整个美术界。由于作品与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称这幅画的造型、和色彩就像“野兽”一样奔放、狂妄，“野兽画派”因此而得名。21·世纪
教育网
今天就让我们一同走近“野兽画派”的代表人马蒂斯，板书课题：20世纪的艺术大师——马蒂斯
三、赏析感悟
1、首先我们来了解一下艺术家马蒂斯：
马蒂斯简介：
1869年12月31日生于法国；
1905年在秋季沙龙展出画作，被评论家成为“野兽画派”代表人；
1941年患肠癌，手术后从事剪纸创作；
1948年完成汶斯小教堂室内设计；
1954年11月3日，病逝于法国尼斯。
2、接下来，让我们欣赏两幅
( http: / / www.21cnjy.com )马蒂斯的代表作，出示《金鱼》，教师简介：这是马蒂斯于1912年创作的油画，这幅画在构图和色彩的运用上明显受到了东方写实艺术的影响。画面以俯视的角度布局构图，物象的配置、安排，线条的变化、色块的分布既有深浅对比又和谐统一。画家画出了鱼缸中金鱼漂游的感觉，表现了自己对自然的热爱。21·cn·jy·com
3、出示《蓝衣女人》，这是马蒂斯193
( http: / / www.21cnjy.com )7年创作的作品，这幅画的风格不同于《金鱼》，请大家针对这幅画的内容、造型、色彩等方面，互相说一说：自己对这幅作品的理解？www-2-1-cnjy-com
小结：画中的人物手拿念珠正在沉思，
( http: / / www.21cnjy.com )她戴着黄色害羞草编制成的头冠，犹如火圈絮绕在头上，与其左侧的黄色图像相呼应。此画颜色平整而明亮，整幅画似乎由黑色的心形环抱着红黄蓝三种颜色，彰显出画家时髦的思考角度和感官。
4、通过刚才马蒂斯的简介，我们已经
( http: / / www.21cnjy.com )知道了：马蒂斯1941年神患肠癌后，由于不便在从事绘画创作，于是他就在病床上和轮椅上开始了剪纸创作。说起剪纸，咱们中国的剪纸可是有着悠久的历史，下面请大家看两幅剪纸作品，然后说一说：你是如何判断出哪幅是中国剪纸、哪幅是外国的剪纸？21教育网
学生回答后，教师小结：
中国剪纸：造型生动、形象复杂、色彩单一
外国剪纸：造型简洁、形象夸张、色彩丰富
5、马蒂斯不仅是位画家而且他的剪纸艺术也很有
( http: / / www.21cnjy.com )名，出示《王者之辈》这是马蒂斯的剪纸代表作，充分发挥你的想象力，说一说：你在画面上看到了什么？谁能从这幅剪纸的造型、色彩、画面内容等方面来分析一下这幅作品？
学生回答后，教师小结：
画面上有三个不同色块构成的
( http: / / www.21cnjy.com )抽象人形，左边的绿色块像抱着孩子的人，中间黑色块是个怀抱提琴的人物，右边黑白相间的色块像是一位跳舞的人。画家的目的是想通过红、黄、绿、黑、白等色块的对比，表达出自己愉悦、欢快的心情。
6、引导学生针对这幅剪纸作品，总结板书马蒂斯剪纸作品的艺术风格：
造型：抽象、简洁、夸张
色彩：对比强烈、富有装饰性
四、操作实践
1、了解了马蒂斯剪纸作品的艺术风格后，这节课我们主要是用马蒂斯的艺术表现手法，创作一幅剪纸作品。那该怎么做呢？下面老师给大家简单演示一下：
首先是构思形象。可以先在纸上简单画出草图。
其次是考虑么部分的用色。颜色要与底色有对比，深色的底色，配上浅色的主题；浅色底色配上深色的主题。
然后按照自己的构思剪出每个形象。提示学生小心使用剪刀，和剪掉的碎纸不要乱扔。
最后粘贴每个部分。涂胶水时只在每部分的上下、左右和中间抹上胶水就可以了。另外粘贴时要合理安排每部分的位置。2·1·c·n·j·y
2、相信通过老师的演示大家对自己的作品也做到心中有数了，那现在请大家来看看这节课的作业和要求。出示：2-1-c-n-j-y
（一）作业
三人合作，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的剪纸作品。
（二）色彩对比强烈、富有装饰性
五、展示评价
1、推荐优秀作品作者把自己的作品拿到讲台黑板前展示介绍给大家看。
2、下面的同学，从造型、色彩等方面说一说你你喜欢谁的作品。
六、学习小结
１、学完本节课，你认为马蒂斯的作品在造型上有什么特点？
A、写实
B、夸张
C、简练
2、马蒂斯在造型上注重什么？
A、色块的组合对比
B、夸张的装饰色彩
C、细腻的写实色彩
3、通过欣赏马蒂斯的作品，你对他印象最深刻的是什么？
A
、马蒂斯的绘画
B、马蒂斯的剪纸
C、马蒂斯一生不懈的追求
D、马蒂斯与野兽派
E、其他
七、拓展延伸
马蒂斯是一位多才的艺术家
( http: / / www.21cnjy.com )，这是马蒂斯80岁时为汶斯礼拜堂所设计的彩色玻璃墙。出示图片，这是71岁的马蒂斯在患肠癌后坐在轮椅上进行剪纸创作的画面，这样一位患病的老人在轮椅上仍然不懈地追求着自己的艺术道路。那么，我们生活在如今物质充裕、环境优越的条件下，是不是更应该具备做事有恒心、不轻易放弃自己追求的精神呢！21世纪教育网版权所有
八、课后反思
今天是五年级的美术课，《20世纪艺术大
( http: / / www.21cnjy.com )师——马蒂斯》，本课属于“欣赏.评述”领域的内容。我感觉欣赏课难教，比如在把握欣赏的尺度上，教得太深，学生不理解，太浅，居于表面又不行。所以在教学设计时，我将教学分成两大块内容
，一是欣赏和感悟马蒂斯的作品，了解其作品的风格。二是在欣赏后紧接着在此基础上了解“野兽派”，“野兽派”的相关内容很多，我把它集中在让学生了解其造型的夸张特点和色彩的鲜明对比上，而且这一知识点是要让学生在欣赏和感受马蒂斯的作品后自己去整理和归纳的。两个环节中只要处理好了第一个内容，那么第二部分的知识也就迎刃而解了。马蒂斯的作品造型夸张，也很抽象，色彩表现很富装饰性，这些和学生以往欣赏的作品有很大出入。例如在欣赏作品《带帽的女人》时，学生几乎一口同声地说“不好看”，说实话这是我没有料想到的，这可怎么办？马上我就顺着让学生问下去“为什么不好看？”，学生们有的说“脸上的颜色青一块、紫一块”，有的说“颜色一块一块的，不柔和”……在问答中，学生把对作品不满意的地方全都列举了出来。随后，我接着学生们的话说：“你们的想法很对，马蒂斯创作这些画展出的时候，当时许多评论家也象大家一样觉得这些作品很难看，想野兽一样……”关于什么是“野兽派”学生一下就清楚的知道了，最后我让学生将刚才列举的对这幅作品的种种“不好”的地方归纳起来……更深的感受到画家的创作风格。在这节课上让他们从自己的角度去感受作品，这样产生的效果会好得多。21cnjy.com
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第2课：20世纪艺术大师——马蒂斯
教学设计
1学习目标
1、通过欣赏马蒂斯的艺术作品，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格。
2、感受中外兼职的不同，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
3、用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，启发学生做事有恒心，不轻易放弃的精神。
2学习重点
体会马蒂斯作品在造型和色彩上的独特风格
3学习难点
用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸
4
教学过程
一、组织教学
稳定学生情绪，检查学具准备情况。
二、激趣导入
1、上节课，我们学习了《人民艺术家——齐
( http: / / www.21cnjy.com )白石》，这节课我们建会学习什么呢？请大家欣赏两幅油画，出示法国画家雷诺阿的《金发少女》和马蒂斯的《戴帽的女人》，请大家观察比较，然后说一说：哪幅画带给你的视觉冲击力最强？为什么？www.21-cn-jy.com
2、学生回答后，教师小结：《戴帽的女人》是
( http: / / www.21cnjy.com )法国画家马蒂斯在1905年创作的一幅油画，整幅画色彩丰富、对比强烈，画家不仅在背景和人物的服装、帽子上大胆用色，而且还在妇人的脸部运用了浅绿色、淡黄色和朱红色，整幅画给人很强的视觉冲击力。【来源：21·世纪·教育·网】
3、这幅画不仅感染了你们，1905年在法国
( http: / / www.21cnjy.com )秋季沙龙展览会中，也以它鲜明的色彩、强烈的对比，轰动了整个美术界。由于作品与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称这幅画的造型、和色彩就像“野兽”一样奔放、狂妄，“野兽画派”因此而得名。21·世纪
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今天就让我们一同走近“野兽画派”的代表人马蒂斯，板书课题：20世纪的艺术大师——马蒂斯
三、赏析感悟
1、首先我们来了解一下艺术家马蒂斯：
马蒂斯简介：
1869年12月31日生于法国；
1905年在秋季沙龙展出画作，被评论家成为“野兽画派”代表人；
1941年患肠癌，手术后从事剪纸创作；
1948年完成汶斯小教堂室内设计；
1954年11月3日，病逝于法国尼斯。
2、接下来，让我们欣赏两幅
( http: / / www.21cnjy.com )马蒂斯的代表作，出示《金鱼》，教师简介：这是马蒂斯于1912年创作的油画，这幅画在构图和色彩的运用上明显受到了东方写实艺术的影响。画面以俯视的角度布局构图，物象的配置、安排，线条的变化、色块的分布既有深浅对比又和谐统一。画家画出了鱼缸中金鱼漂游的感觉，表现了自己对自然的热爱。21·cn·jy·com
3、出示《蓝衣女人》，这是马蒂斯193
( http: / / www.21cnjy.com )7年创作的作品，这幅画的风格不同于《金鱼》，请大家针对这幅画的内容、造型、色彩等方面，互相说一说：自己对这幅作品的理解？www-2-1-cnjy-com
小结：画中的人物手拿念珠正在沉思，
( http: / / www.21cnjy.com )她戴着黄色害羞草编制成的头冠，犹如火圈絮绕在头上，与其左侧的黄色图像相呼应。此画颜色平整而明亮，整幅画似乎由黑色的心形环抱着红黄蓝三种颜色，彰显出画家时髦的思考角度和感官。
4、通过刚才马蒂斯的简介，我们已经
( http: / / www.21cnjy.com )知道了：马蒂斯1941年神患肠癌后，由于不便在从事绘画创作，于是他就在病床上和轮椅上开始了剪纸创作。说起剪纸，咱们中国的剪纸可是有着悠久的历史，下面请大家看两幅剪纸作品，然后说一说：你是如何判断出哪幅是中国剪纸、哪幅是外国的剪纸？21教育网
学生回答后，教师小结：
中国剪纸：造型生动、形象复杂、色彩单一
外国剪纸：造型简洁、形象夸张、色彩丰富
5、马蒂斯不仅是位画家而且他的剪纸艺术也很有
( http: / / www.21cnjy.com )名，出示《王者之辈》这是马蒂斯的剪纸代表作，充分发挥你的想象力，说一说：你在画面上看到了什么？谁能从这幅剪纸的造型、色彩、画面内容等方面来分析一下这幅作品？
学生回答后，教师小结：
画面上有三个不同色块构成的
( http: / / www.21cnjy.com )抽象人形，左边的绿色块像抱着孩子的人，中间黑色块是个怀抱提琴的人物，右边黑白相间的色块像是一位跳舞的人。画家的目的是想通过红、黄、绿、黑、白等色块的对比，表达出自己愉悦、欢快的心情。
6、引导学生针对这幅剪纸作品，总结板书马蒂斯剪纸作品的艺术风格：
造型：抽象、简洁、夸张
色彩：对比强烈、富有装饰性
四、操作实践
1、了解了马蒂斯剪纸作品的艺术风格后，这节课我们主要是用马蒂斯的艺术表现手法，创作一幅剪纸作品。那该怎么做呢？下面老师给大家简单演示一下：
首先是构思形象。可以先在纸上简单画出草图。
其次是考虑么部分的用色。颜色要与底色有对比，深色的底色，配上浅色的主题；浅色底色配上深色的主题。
然后按照自己的构思剪出每个形象。提示学生小心使用剪刀，和剪掉的碎纸不要乱扔。
最后粘贴每个部分。涂胶水时只在每部分的上下、左右和中间抹上胶水就可以了。另外粘贴时要合理安排每部分的位置。2·1·c·n·j·y
2、相信通过老师的演示大家对自己的作品也做到心中有数了，那现在请大家来看看这节课的作业和要求。出示：2-1-c-n-j-y
（一）作业
三人合作，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的剪纸作品。
（二）色彩对比强烈、富有装饰性
五、展示评价
1、推荐优秀作品作者把自己的作品拿到讲台黑板前展示介绍给大家看。
2、下面的同学，从造型、色彩等方面说一说你你喜欢谁的作品。
六、学习小结
１、学完本节课，你认为马蒂斯的作品在造型上有什么特点？
A、写实
B、夸张
C、简练
2、马蒂斯在造型上注重什么？
A、色块的组合对比
B、夸张的装饰色彩
C、细腻的写实色彩
3、通过欣赏马蒂斯的作品，你对他印象最深刻的是什么？
A
、马蒂斯的绘画
B、马蒂斯的剪纸
C、马蒂斯一生不懈的追求
D、马蒂斯与野兽派
E、其他
七、拓展延伸
马蒂斯是一位多才的艺术家
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，一是欣赏和感悟马蒂斯的作品，了解其作品的风格。二是在欣赏后紧接着在此基础上了解“野兽派”，“野兽派”的相关内容很多，我把它集中在让学生了解其造型的夸张特点和色彩的鲜明对比上，而且这一知识点是要让学生在欣赏和感受马蒂斯的作品后自己去整理和归纳的。两个环节中只要处理好了第一个内容，那么第二部分的知识也就迎刃而解了。马蒂斯的作品造型夸张，也很抽象，色彩表现很富装饰性，这些和学生以往欣赏的作品有很大出入。例如在欣赏作品《带帽的女人》时，学生几乎一口同声地说“不好看”，说实话这是我没有料想到的，这可怎么办？马上我就顺着让学生问下去“为什么不好看？”，学生们有的说“脸上的颜色青一块、紫一块”，有的说“颜色一块一块的，不柔和”……在问答中，学生把对作品不满意的地方全都列举了出来。随后，我接着学生们的话说：“你们的想法很对，马蒂斯创作这些画展出的时候，当时许多评论家也象大家一样觉得这些作品很难看，想野兽一样……”关于什么是“野兽派”学生一下就清楚的知道了，最后我让学生将刚才列举的对这幅作品的种种“不好”的地方归纳起来……更深的感受到画家的创作风格。在这节课上让他们从自己的角度去感受作品，这样产生的效果会好得多。21cnjy.com
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