第2课：20世纪艺术大师——马蒂斯 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 第2课：20世纪艺术大师——马蒂斯 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-07-01 18:40:32 | ||
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文档简介
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第2课：20世纪艺术大师——马蒂斯
教学设计
1教材分析
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》属于欣赏
( http: / / www.21cnjy.com )·评述学习领域。教材结合马蒂斯的生平，引导学生欣赏马蒂斯艺术生涯中的两大成就——野兽派绘画作品和剪纸艺术，旨在引导学生认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术大师。马蒂斯的作品风格对于没有系统学习美术史知识的小学生来说不易理解，因此，需要教师在更广泛的艺术史背景中引领学生欣赏、理解、感受马蒂斯艺术作品的特色，并学习他对艺术的不懈追求和勇于创新的精神，培养学生尊重世界多元文化的情感。21cnjy.com
2学情分析
五年级学生虽然有一定的色彩画创作经验，但对
( http: / / www.21cnjy.com )色彩的认知还停留在简单的色彩对比知识的运用上。小学教材里没有专门讲授关于色彩均衡的知识，而这正是欣赏马蒂斯的绘画和剪纸作品时需要特别予以关注和研究的内容。学生知道有印象派和抽象派绘画，但对同时代的马蒂斯及其之前和之后的西方现代绘画知识非常匮乏。他们在作画习惯上以感性居多，往往从自己的喜好出发进行色彩创作。课堂教学中鼓励学生自主学习的同时，还需要教师正确的引导，提高欣赏课教学的实效性。21·cn·jy·com
3教学目标
(一)知识与技能：了解马蒂斯的生平及创新历
( http: / / www.21cnjy.com )程，感受马蒂斯绘画作品中的色彩美，了解剪纸艺术是他的创作巅峰。通过其作品欣赏能用自己的语言从造型色彩等方面描述、评价马蒂斯的作品。【来源：21·世纪·教育·网】
（二）过程与方法：发挥教师
( http: / / www.21cnjy.com )的主导作用，从教师的引领逐步过渡到学生的自主研究和欣赏。通过学习马蒂斯的艺术表现手法，学会用剪刀大胆夸张地表现剪纸作品，并拼贴成有主题的创意画面。21·世纪
教育网
（三）
情感、态度价值观：通过了解马蒂
( http: / / www.21cnjy.com )斯对艺术的不懈追求，不断超越自我的一生，激发学生勇于创新的意识。鼓励学生做一个意志顽强，做事有恒心的人。
4重点难点
教学重点：了解马蒂斯绘画和剪纸作品的特色及其创新手法。
教学难点：引导学生理解色彩均衡与抽象风格在马蒂斯作品中的体现。
5教学过程
活动1【导入】一、导入
(一)认识马蒂斯：
简要介绍马蒂斯的生平和成就。（展示马蒂斯的自画像）
（二）板书课题：20世纪的艺术大师——马蒂斯
活动2【讲授】二、新课
（一）艺术早期：
欣赏绘画作品，体会画家的精神品质。
1、展示肖像画作品《戴帽的女人》（1905年），提问：作品运用了哪些颜色？画面产生了怎样的视觉效果？21教育网
2、出示《蒙娜丽莎》达
.芬奇（意）与马蒂斯的《戴帽的女人》比较两张画在造型方法和色彩运用上有什么不同？www.21-cn-jy.com
3、《金鱼》（1912年），至此，马蒂斯的“艺术是一种装饰”的观念被阐明了。
4、《蓝衣女人》（1937年）
提问：画面绘画了一位什么动态的女人？
画面运用了什么颜色？
5、通过欣赏马蒂斯的早期作品请你能从色彩、线条、用笔方法上谈谈马蒂斯的绘画风格发生了怎样的变化？
（出示《戴帽的女人》《金鱼》《蓝衣女人》三幅作品）
6、欣赏马蒂斯画册，体会马蒂斯绘画风格。
小组思考讨论：马蒂斯的绘画作品在造型和色彩上有什么特点？
学生反馈，教师总结板书。
造型注重：写实
夸张
色彩注重：色块的组合对比
夸张的装饰色彩
（二）艺术巅峰期：
1、介绍马蒂斯的生活状况
2、介绍马蒂斯的艺术巅峰时期的剪纸作品
作品《王者之悲》
作品《常春藤与花》
提问：这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？
作品《小鹦鹉与美人鱼》
提问：猜一猜马蒂斯剪的是什么？
提问：马蒂斯的剪纸与中国传统的剪纸表现特点有什么不同？
（出示《小鹦鹉与美人鱼》中局部——美人鱼，出示一幅中国传统剪纸作品美人鱼进行比较。）
学生通过观察对比，总结马蒂斯剪纸造型夸张，简练，色彩对比强烈。中国传统剪纸细腻，精致，色彩以单色红色为主。2·1·c·n·j·y
3、欣赏马蒂斯更多的剪纸作品，感悟其剪纸的艺术风格。
4、欣赏学生模仿马蒂斯风格创作的剪纸作品。
（三）出示教师的作品，感悟教师的创作意图。
活动3【练习】三、创作实践
学生创作实践，教师巡视指导。
（一）作业要求：
学习马蒂斯的艺术表现手法,小组合作创作一幅自己喜爱的剪纸作品。注意马蒂斯作品在造型和色彩上的特点。
（二）温馨提示：
1、使用剪刀要注意安全。
2、剪下的碎纸不要随手乱扔，保持自己周围的卫生干净
活动4【活动】四、作品展评
小组自评，学生互评，教师点评相结合。评选最佳创意作品。
活动5【活动】五、
拓展
（一）马蒂斯不仅仅是一位著名的画家
( http: / / www.21cnjy.com )，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师，马蒂斯用剪纸的方法为汶斯礼拜堂创作了彩色的玻璃窗。（出示汶斯礼拜堂彩色的玻璃窗）
（二）当今生活中原来也有“野兽派”，安娜萧2000年秋冬服装设计的灵感就来自马蒂斯。出示安娜萧2000年秋冬服装设计。21世纪教育网版权所有
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第2课：20世纪艺术大师——马蒂斯
教学设计
1教材分析
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》属于欣赏
( http: / / www.21cnjy.com )·评述学习领域。教材结合马蒂斯的生平，引导学生欣赏马蒂斯艺术生涯中的两大成就——野兽派绘画作品和剪纸艺术，旨在引导学生认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术大师。马蒂斯的作品风格对于没有系统学习美术史知识的小学生来说不易理解，因此，需要教师在更广泛的艺术史背景中引领学生欣赏、理解、感受马蒂斯艺术作品的特色，并学习他对艺术的不懈追求和勇于创新的精神，培养学生尊重世界多元文化的情感。21cnjy.com
2学情分析
五年级学生虽然有一定的色彩画创作经验，但对
( http: / / www.21cnjy.com )色彩的认知还停留在简单的色彩对比知识的运用上。小学教材里没有专门讲授关于色彩均衡的知识，而这正是欣赏马蒂斯的绘画和剪纸作品时需要特别予以关注和研究的内容。学生知道有印象派和抽象派绘画，但对同时代的马蒂斯及其之前和之后的西方现代绘画知识非常匮乏。他们在作画习惯上以感性居多，往往从自己的喜好出发进行色彩创作。课堂教学中鼓励学生自主学习的同时，还需要教师正确的引导，提高欣赏课教学的实效性。21·cn·jy·com
3教学目标
(一)知识与技能：了解马蒂斯的生平及创新历
( http: / / www.21cnjy.com )程，感受马蒂斯绘画作品中的色彩美，了解剪纸艺术是他的创作巅峰。通过其作品欣赏能用自己的语言从造型色彩等方面描述、评价马蒂斯的作品。【来源：21·世纪·教育·网】
（二）过程与方法：发挥教师
( http: / / www.21cnjy.com )的主导作用，从教师的引领逐步过渡到学生的自主研究和欣赏。通过学习马蒂斯的艺术表现手法，学会用剪刀大胆夸张地表现剪纸作品，并拼贴成有主题的创意画面。21·世纪
教育网
（三）
情感、态度价值观：通过了解马蒂
( http: / / www.21cnjy.com )斯对艺术的不懈追求，不断超越自我的一生，激发学生勇于创新的意识。鼓励学生做一个意志顽强，做事有恒心的人。
4重点难点
教学重点：了解马蒂斯绘画和剪纸作品的特色及其创新手法。
教学难点：引导学生理解色彩均衡与抽象风格在马蒂斯作品中的体现。
5教学过程
活动1【导入】一、导入
(一)认识马蒂斯：
简要介绍马蒂斯的生平和成就。（展示马蒂斯的自画像）
（二）板书课题：20世纪的艺术大师——马蒂斯
活动2【讲授】二、新课
（一）艺术早期：
欣赏绘画作品，体会画家的精神品质。
1、展示肖像画作品《戴帽的女人》（1905年），提问：作品运用了哪些颜色？画面产生了怎样的视觉效果？21教育网
2、出示《蒙娜丽莎》达
.芬奇（意）与马蒂斯的《戴帽的女人》比较两张画在造型方法和色彩运用上有什么不同？www.21-cn-jy.com
3、《金鱼》（1912年），至此，马蒂斯的“艺术是一种装饰”的观念被阐明了。
4、《蓝衣女人》（1937年）
提问：画面绘画了一位什么动态的女人？
画面运用了什么颜色？
5、通过欣赏马蒂斯的早期作品请你能从色彩、线条、用笔方法上谈谈马蒂斯的绘画风格发生了怎样的变化？
（出示《戴帽的女人》《金鱼》《蓝衣女人》三幅作品）
6、欣赏马蒂斯画册，体会马蒂斯绘画风格。
小组思考讨论：马蒂斯的绘画作品在造型和色彩上有什么特点？
学生反馈，教师总结板书。
造型注重：写实
夸张
色彩注重：色块的组合对比
夸张的装饰色彩
（二）艺术巅峰期：
1、介绍马蒂斯的生活状况
2、介绍马蒂斯的艺术巅峰时期的剪纸作品
作品《王者之悲》
作品《常春藤与花》
提问：这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？
作品《小鹦鹉与美人鱼》
提问：猜一猜马蒂斯剪的是什么？
提问：马蒂斯的剪纸与中国传统的剪纸表现特点有什么不同？
（出示《小鹦鹉与美人鱼》中局部——美人鱼，出示一幅中国传统剪纸作品美人鱼进行比较。）
学生通过观察对比，总结马蒂斯剪纸造型夸张，简练，色彩对比强烈。中国传统剪纸细腻，精致，色彩以单色红色为主。2·1·c·n·j·y
3、欣赏马蒂斯更多的剪纸作品，感悟其剪纸的艺术风格。
4、欣赏学生模仿马蒂斯风格创作的剪纸作品。
（三）出示教师的作品，感悟教师的创作意图。
活动3【练习】三、创作实践
学生创作实践，教师巡视指导。
（一）作业要求：
学习马蒂斯的艺术表现手法,小组合作创作一幅自己喜爱的剪纸作品。注意马蒂斯作品在造型和色彩上的特点。
（二）温馨提示：
1、使用剪刀要注意安全。
2、剪下的碎纸不要随手乱扔，保持自己周围的卫生干净
活动4【活动】四、作品展评
小组自评，学生互评，教师点评相结合。评选最佳创意作品。
活动5【活动】五、
拓展
（一）马蒂斯不仅仅是一位著名的画家
( http: / / www.21cnjy.com )，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师，马蒂斯用剪纸的方法为汶斯礼拜堂创作了彩色的玻璃窗。（出示汶斯礼拜堂彩色的玻璃窗）
（二）当今生活中原来也有“野兽派”，安娜萧2000年秋冬服装设计的灵感就来自马蒂斯。出示安娜萧2000年秋冬服装设计。21世纪教育网版权所有
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