江苏省徐州市2024-2025学年高二下学期期末考试语文试卷（图片版，含答案）

2024~2025 学年度第二学期期末抽测
高二年级语文试题参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读1（本题共 5小题，19分）
1．（3分）B（A项错在非此即彼，其实二者可以混合;C项错在“现实中”于文无据;D项错在“南方和北方，应该是“艺术上的南北派”)
2．（3分）C（两个分句不存在因果关系）
3．（3分）①菊残犹有傲霜枝/我花开后百花杀/宁可抱香枝头死 ②人比黄花瘦/满地黄花堆积 ③《蜀道难》《将进酒》/《侠客行》/《上李邕》
评分建议：每处1分。意思对即可。
4．（4分）①对比论证：如刚性美与柔性美(老鹰古松与娇莺嫩柳、米开朗琪罗与达·芬奇)对比，更直观地阐释刚性美和柔性美的特点；②举例论证:如在艺术方面列举了米开朗琪罗的《摩西》《大卫》和达·芬奇的《蒙娜丽莎》等作品，增强了文章的说服力；③类比论证:以“老鹰栖柳枝”“娇莺栖古松”的生物与环境错位，类比刚柔主体的兼容调和;④引用论证:如引用“杏花春雨江南”来论证柔性美。
评分建议；每点2分，答出其中两点即可。第①点答“把中国艺术和西方艺术作对比，论证中国艺术偏于柔性美”亦可;第②点答“在文学方面列举了李、杜与王、韦，苏、辛与温、李等诗人的作品”亦可
5. （6分）示例一：《书愤》①陆游是爱国诗人，《书愤》是其报国热情的典型代表；②全诗紧扣“愤”字感情沉郁，如颔联“楼船”“铁马”两句雄放豪迈，有“阳刚”之美；③诗歌首联“中原北望气如山”的回忆和尾联用典明志跨越时空，意境开阔，极具“宇宙的情感”。
示例二：《登幽州台歌》①诗歌意境雄浑，“天地悠悠”视野开阔，语言奔放，明朗刚健；②诗歌情感慷慨悲凉，“独怆然而涕下”抒情直接强烈，“属于过激烈的情感”；③诗歌前三句粗笔勾勒，以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为背景，极具“宇宙的情感”。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）
6.（3分）C（“斤斤计较，相互妥协”不正确。“斤斤计较”意为对无关紧要的事过分计较，包子和皮带在当时都是稀缺品，和哥哥包子换皮带的情节，既表现了孩子的谨慎与狡黠，也体现了兄弟俩对包子的珍视。）
7．（3分）B（“田野里一片枯黄”主要是对冬季乡村景象的客观描写，文中未明确体现“我”的“孤寂心境”，属于过度解读。环境描写更多是为了还原故乡的季节特征和生活场景）
8．（4分）①对童年生活的怀念与眷恋；②对亲情的珍视；③对物质匮乏岁月的感慨；④对生活变迁、时代
发展的欣慰。
评分建议:每点1分。第④点中“欣慰”答“满足”亦可。
9.（6分）①运用夸张，如“再吃就会将胃撑破了”，强化饱腹体验的戏剧性；②刻画滑稽细节，如“一手提着快要滑下来的裤子，另一只手拿着包子边吃边走”，增添诙谐感；③制造反差(或对比)，以饭前雄心勃勃”与饭后“小心翼翼”“不敢”的对比，突出情节的趣味性；④雅词俗用，将打嗝情景与“百感交集”相联，打破常规用法，形成幽默效果。
评分建议:每点2分，写出其中三点即可。如写出反复（“小心翼翼”）、比喻（“胃撑得像包子皮一样薄”）、自嘲（饭后打嗝）等，言之成理即可。
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
10.（3分）BEG（“楚王之所以为乐”与“庶人之所以为忧”为对称结构，中间应断开；“此则…… 也”为判断句式，“而风何与焉”为反问句，故断为“楚王之所以为乐/与庶人之所以为忧/此则人之变也/而风何与焉 ”）
11．（3分）B（A含义不同。“若不过焉则不及”的“若”解释为“如果”。B《孔雀东南飞》中“适得府君书”的“适”为“刚才”。C均为“大概”。D“臣以险衅”解释为“因为”）
12．（3分）C（章潢认为“南钟石”因“突然特立于水中，中空而下虚”，故声音如钟）
13．（8分）（1）（4分）读书人生活在世上，假使心中不坦然自乐，那么到哪里不会忧愁呢
评分建议：句意2分。“中：内心”“病：忧愁”各1分。
（2）（4分）而浅陋的人竟用斧头敲打（山石）的办法来探求石钟山得名的原因，自以为得到了它的真相。
评分建议：句意2分。“乃：竟然”“其实：它的真相（那命题的原因）”各1分。
14．（5分）得名原因：①材料一：所见山水壮阔、历史遗迹，称快世俗；不以贬谪为患的坦然自快。（2分）②材料二、三；水石相搏发声如钟。（1分）认识：探究事物需要深入思考；实地考察可以探究真相。（2分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15．（3分） B（“为朋友终究会直上青云做州郡辅佐而喜悦”错误。应为：遗憾的是朋友刚要直上青云又被外放扬州做副守）
16．（6分）①黄庭坚诗中“岂有竹西歌吹愁”，“竹西”是扬州欢乐繁华的象征，诗人借此展现扬州的歌舞升平，表达对友人的劝慰,情感乐观；②姜夔词中“竹西佳处”,指的是繁华的名都扬州，是为了与下文“尽荠麦青青”的荒芜之景作对比，“竹西”暗含今昔对比，承载着对扬州昔盛今衰的痛惜，怀古伤今，情感悲怆。
评分建议：每点2分。每点中解释1分，情感1分。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（6分）（1）爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密
（2）世味年来薄似纱 谁令骑马客京华
（3）有三秋桂子，十里荷花/桂影斑驳，风移影动/桂棹兮兰浆，击空明兮溯流光/吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔
评分建议：每空1分，如有错字不给分。
三、语言文字运用（18分）
18．（5分）示例一：譬如凭空写一个“山”字，巍巍峨峨，嶙嶙峋峋，一切峰峦险峻，就耸立其上了。
示例二：譬如凭空写一个“水”字，曲曲折折，蜿蜿蜒蜒，一切江河奔涌，就流淌其下了。
示例三：譬如凭空写一个“云”字，舒舒卷卷，飘飘逸逸，一切天光变幻，就浮游其间了。
评分建议:紧扣字形特征1分、叠词拟态拟声2分、意境收束点晴1分。
19．（3分）①长短句结合:短句开篇后转为长句，节奏缓急有度；②整散结合，增强节奏感觉；③叠词:“听听”“看看”等动词叠词增强韵律感。
评分建议：每点1分。答“排比：四个短句形成排比，增强气势”亦可。
20．（3分）B
21．（3分）C
22．（4分）示例一：文化在岁月长河中梳妆，将唐宋的月光进现代的角。
示例二：文化踩着年轮的台阶缓缓而下，将祖辈的火种轻轻递到今人的掌心。
示例三:文化从远古的山涧奔涌而出，蜿蜒穿梭于历史的每处空间。
评分建议:言之成理即可。
四、写作（60分）
23.
（一）审题立意
1．基本审题
（1）审“材料”：这是一道材料作文题，材料由席勒关于时间步伐的描述“未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过往永远静立不动”和陶渊明的“悟已往之不谏，知来者之可追”组成。两则材料围绕时间展开，席勒的话从时间的维度出发，生动形象地描绘出未来、现在和过去的特点；陶渊明的话则是对过去和未来的一种态度，强调过去不可挽回，但未来仍可追求。
学生在作文时，首先要理解两则材料的内涵，并找到它们之间的关联。可以思考：如何在未来尚未到来、现在转瞬即逝、过去不可改变的情况下，把握好当下，追求未来 如何从过去的经历中吸取经验教训，更好地面对未来 在面对过去的遗憾和错误时，怎样以“悟已往之不谏，知来者之可追”的心态去释怀和进取 同时，也可以探讨时间对人生的意义，以及我们应该如何合理利用时间，不虚度光阴。
（2）审“提示语”：由“选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题”可知，学生写作时要从材料中提炼出准确的角度和立意，清晰地表明自己的文体，并且精心拟定标题。“不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息”是对写作规范性和道德性的要求。“不少于 800 字”规定了文章的篇幅。
（3）审“要求”：这些要求较为常规，但学生要特别注意“明确文体”，写记叙文就要有具体的事件人物和细节，注重情感的表达；写议论文则要观点明确，论据充分，论证逻辑严密，不能出现文体杂糅的情况。
2.文体选择
记叙类:可以叙述自己在某个时间段内经历的一件或几件事，通过这些经历对时间有了新的感悟，比如从过去的失败中吸取教训，在现在努力奋斗，期待未来的改变；也可以讲述他人珍惜时间、把握现在从过去走向未来的故事。
议论类:通过分析时间的特性和价值，阐述我们应该如何对待过去、现在和未来。可以论述把握现在的重要性，如现在是连接过去和未来的桥梁，只有珍惜当下，才能让过去的努力有意义，让未来的期望有可能实现；也准可以讨论从过去吸取经验教训的必要性，以及对未来保持积极追求的意义。
3.参考立意
把握当下，拥抱未来
以史为鉴，展望未来
过去是序章，未来是远方，现在是行动
莫让时光空流逝
于时光长河中，寻人生真谛
珍视当下每一刻，书写未来新篇章
鉴古方可知今，惜今才能期未
抚壮弃秽，有所作为，才能继承历史，开创美好明天
过去只能回望，未来需要等待，等待的结果取决于当下的争分夺秒
4.几点注意
行文时要紧扣时间的主题，不能偏离材料核心，不能将重点转移到其他不相关的话题上。单纯论述时间的客观性而不关联人生态度，或过度阐述过去、未来而忽视当下的重要性，都是偏离题意的表现。
对于过去、现在和未来的阐述，要有逻辑关系，不能简单罗列，要体现出三者之间的内在联系，如过去对现在的影响，现在对未来的铺垫等。
注意文体特征，记叙文要注重细节描写和情感渲染，议论文要注重论证方法的运用和逻辑的严密性。
（二）评分标准
1.判分原则
作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。
2. 评分等级
一类卷：56~60审题立意：审题精准，立意深刻或新颖。语言表达：语言有特色，言近旨远，言简意丰。
二类卷：51~55审题立意：审题准确，立意清晰，有见识。语言表达：语言通畅，连贯、得体，言尽其义。
三类卷：46~50审题立意：审题比较准确，立意比较清楚。语言表达：语言通顺，言能达意。
四类卷：41~45审题立意：审题基本清楚，立意基本清楚。语言表达：语言大致通顺，偶有不尽规范，准确之处。
五类卷：36~40审题立意：审题不完整，立意不清晰。语言表达：语言不够通顺，偶有不尽规范，准确之处。
六类卷：26~35审题立意：貌合神离。语言表达：语言拙劣，多有语病，标点随意。
七类卷：0~25审题立意：自说自话。语音表达：语言粗俗混乱，基本功差。
3. 个案处理
①经“查重”，确认为抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分；三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。
②写成诗歌的，一律提交教研员处理。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分(不满100字，0～4分；200字左右，5～8分；300 字左右，9～15分；400字左右，16～25分；500字左右，26～35分；600字左右，36～40分)；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏考试、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过35分；思想情感庸俗低下的，即使是切题完篇，评分最高不得超过17分；内容恶俗不堪的，评分最高不超过8分；政治倾向有问题的，一律提交教研员处理。
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）字扣1 分，扣满5分为止。
⑥不写作文题目的，扣2分。
附:文言文译文
材料一：
长江流出西陵峡后，才得以奔入平坦的大地，水流变得奔腾浩大。流到赤壁之下时，江水浩荡，如同大海一样。清河张梦得先生被贬谪到齐安时，在他住宅的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的美景，我的兄长子瞻为它取名“快哉亭”。
在亭中能望见的景物，南北可达百里，东西有三十里。向西眺望武昌的群山，山冈丘陵高低起伏，草木成行成列，当烟雾消散、太阳升起时，渔夫樵夫的房舍，都能一一指点数清。这就是把亭子命名为“快哉”的原因吧。 至于那长洲的岸边，古城的废墟，是曹操、孙权曾窥视争夺的地方，是周瑜、陆逊驰骋角逐的战场。他们的遗风遗迹，也足以让世俗之人称快。
从前楚襄王让宋玉、景差跟随着在兰台宫游玩，有一阵风吹来，飒飒作响，楚襄王敞开衣襟迎着风说:“这风多么令人畅快啊!这是我和百姓所共有的吗 ”宋玉说:“这只是大王的雄风罢了，百姓怎么能和您共同享受呢 ”宋玉的话大概含有讽谏的意味。风并没有雌雄的区别，而人却有得遇和不得遇的不同。楚王感到快乐的原因，与百姓感到忧愁的原因，这是由于人们的境遇不同，和风又有什么关系呢 读书人生活在世上，假使心中不坦然自乐，那么到哪里不会忧愁呢 假使心中坦荡，不因外界事物而伤害本性那么到哪里不会感到快乐呢
如今张先生不把被贬谪当作忧患，利用管理钱粮的空余时间，让自己在山水之间释放身心，他的内心应该有一种自得之乐的见识超过常人。即使是用蓬草编门、用破瓮做窗，也没有什么不快乐的，更何况在长江的清流里洗涤，面对西山的白云揖拜，穷尽耳目所见的美景来使自己安闲快乐呢 如果不是这样，那么连绵的山峰、深幽的沟壑，辽阔的森林、参天的古木，清风吹拂它们，明月照耀它们，这些都是失意文人感到悲伤憔悴而不能承受的景象，哪里看得出这是能让人快乐的呢!
材料二：
元丰七年六月丁丑日（初九），我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州德兴县的县尉，我送他到湖口，因此能够看到所谓的石钟山。庙里的僧人让小童拿着斧头，在乱石中间选一两块敲打，硿硿地发出声响。我本来就觉得很好笑，并不相信。到了夜晚，月光明亮、我独自和苏迈坐着小船到绝壁下面。巨大的山石在旁边耸立着，高达千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地要向人扑过来;山上宿果的隼听到人声也受惊飞起来，在云霄中磔磔地鸣叫;又有像老人在山谷中边咳边笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正内心惊恐想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，“噌咗”地响着像钟鼓的声音连续不断。
凡事不亲眼看到亲耳听到，却凭主观想象去推断它的有无，可以吗 郦道元见到和听到的大概和我一样,但是记载得不详细;士大夫终究不肯夜晚乘着小船停靠在悬崖绝壁下面,所以不能知道真相;而渔夫船工虽然知道却又不能用文字记载。这就是世上没有流传（石钟山得名由来）的缘故啊。而浅陋的人竟用斧头敲打（山石）的办法来探求石钟山得名的原因,自以为得到了它的真相。我因此记下这件事,是要叹惜郦道元记叙的简略，讥笑李渤的浅陋啊!
材料三：
今年秋天七月十六日，我偕同老人高嵩等人前往北钟山。从九江返回时，风大浪急，船无法靠岸。于是登上阁中的小轩，聆听水声，果然发出噌如洪钟般的声响，其他石头没有这种声音。郦道元的记载、苏轼的辨析，确实足以破除千古疑惑了。第二天，前往南钟山，石头裂开后倒落入水中，痕迹还很新。仔细察看南北各处的石头，下方都有洞穴孔窍，风水冲击时都能发出声响，为何唯独此石以“钟”命名 大概其他石头背倚泥土侧立，下方空虚而背面坚实,所以声音浑浊;只有此石突兀地独立水中，中间和下方都空虚，因此回声如洪钟般响亮。李渤竟想用斧头敲击来辨别声音清浊，实在太粗疏了。不过猜想苏轼当时游历的是港口稍南的地方，才有像猛兽奇鬼般阴森欲扑人的岩石。