第3课：色彩的纯度 教学设计 (1)
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第3课：色彩的纯度
教学设计
1教学目标
学科性：1.学习色彩纯度知识，掌握改变色彩纯度的方法。2.尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品
教育性：通过自主探究，尝试在色彩中调入灰或其他色彩，改变色彩的纯度，创作一幅作品。
创新性：深入了解色彩变化规律，培养对色彩三属性的判断、感应、应用能力，在学习中提高审美素养
2学情分析
学生从三年级卡是学习色彩知识，已经掌握了
( http: / / www.21cnjy.com )三原色、三间色、冷色、暖色等，逐渐形成了色彩知识体系，在五年级上册学习了色彩三属性中的色彩和明度，本课学习色彩的纯度。在学习中，学生容易混淆色彩顺度与色彩明度的概念。所以，教师在本课教学中要明确色彩明度与纯度定义，在实践中帮助学生分析理解、直观感悟，这也是学生学习本课知识的关键。
3重点难点
教学难点：学会分析高纯度与低纯度的色彩。
教学重点：了解改变色彩纯度的方法
4教学过程
1游戏导入
师：教师出示不同纯度的黄色色标，引导学生说出期中微妙的变化。
生：学生通过对比色标，分析色彩由于纯度变化给人带来的不同视觉感受。
2学习新知
1.学习纯度知识
（1）了解纯度的定义
提问：当某一颜色调入等量的灰红时，会产生什么变化？
将灰红和纯红做对比，比较两种色彩，给你带来怎样不同的感受？
(纯红—明快、鲜艳；灰红——柔和、暗淡)
讲解：红色加入灰色，它的纯度（鲜艳程度）发生变化，所以红色的纯度降低了。
（2）出示定义：色彩的纯度：指色彩的鲜艳深度，既指色彩的饱和度。
2.调色练习：
（1）选择一个纯色，分别添加灰色或这个纯色的对比色，试着改变这个色彩的纯度，看谁创造的色彩多？
（2）引导学生展示调试的不同纯度颜色。学生分析纯度变化规律，继续深入理解色彩纯度知识。
师：小结
改变色彩的纯度使我们得到更多、更丰富的色彩。
3.不同纯度给人的不同感受：
（1）分析两组纯度变化图片
教师：同学们请看，这两组色彩哪组是搞纯度色，哪组是低纯度色？给你的心理感受是一样的吗？
（2）欣赏《合成—好饮的牛斗士》，分析色彩关系。
教师：同学们，这组不同纯度的黄色带给你什么感受？
4.教师示范：
（1）简单地画出一个主题形象。
（2）用自由的线条在画面上分割出几个大小不同的空间。
（3）思考选择色调
选择高纯度或低纯度色彩。
高纯度色彩：直接选用纯色进行涂色。
低纯度色彩：选择一个色彩为画面主色调，在色彩中加入灰色或另一种颜色，调和出多种不同纯度的色彩再进行涂色，使画面呈现纯度变化。21世纪教育网版权所有
3创作表现及评价
1.用色彩的纯度的变化画一幅画
2.评价
（1）.组织学生展示作品。
（2）.指导学生分别对高纯度色彩、低纯度色彩、学生创作内容、技法运用等进行自评和互评。
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第3课：色彩的纯度
教学设计
1教学目标
学科性：1.学习色彩纯度知识，掌握改变色彩纯度的方法。2.尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品
教育性：通过自主探究，尝试在色彩中调入灰或其他色彩，改变色彩的纯度，创作一幅作品。
创新性：深入了解色彩变化规律，培养对色彩三属性的判断、感应、应用能力，在学习中提高审美素养
2学情分析
学生从三年级卡是学习色彩知识，已经掌握了
( http: / / www.21cnjy.com )三原色、三间色、冷色、暖色等，逐渐形成了色彩知识体系，在五年级上册学习了色彩三属性中的色彩和明度，本课学习色彩的纯度。在学习中，学生容易混淆色彩顺度与色彩明度的概念。所以，教师在本课教学中要明确色彩明度与纯度定义，在实践中帮助学生分析理解、直观感悟，这也是学生学习本课知识的关键。
3重点难点
教学难点：学会分析高纯度与低纯度的色彩。
教学重点：了解改变色彩纯度的方法
4教学过程
1游戏导入
师：教师出示不同纯度的黄色色标，引导学生说出期中微妙的变化。
生：学生通过对比色标，分析色彩由于纯度变化给人带来的不同视觉感受。
2学习新知
1.学习纯度知识
（1）了解纯度的定义
提问：当某一颜色调入等量的灰红时，会产生什么变化？
将灰红和纯红做对比，比较两种色彩，给你带来怎样不同的感受？
(纯红—明快、鲜艳；灰红——柔和、暗淡)
讲解：红色加入灰色，它的纯度（鲜艳程度）发生变化，所以红色的纯度降低了。
（2）出示定义：色彩的纯度：指色彩的鲜艳深度，既指色彩的饱和度。
2.调色练习：
（1）选择一个纯色，分别添加灰色或这个纯色的对比色，试着改变这个色彩的纯度，看谁创造的色彩多？
（2）引导学生展示调试的不同纯度颜色。学生分析纯度变化规律，继续深入理解色彩纯度知识。
师：小结
改变色彩的纯度使我们得到更多、更丰富的色彩。
3.不同纯度给人的不同感受：
（1）分析两组纯度变化图片
教师：同学们请看，这两组色彩哪组是搞纯度色，哪组是低纯度色？给你的心理感受是一样的吗？
（2）欣赏《合成—好饮的牛斗士》，分析色彩关系。
教师：同学们，这组不同纯度的黄色带给你什么感受？
4.教师示范：
（1）简单地画出一个主题形象。
（2）用自由的线条在画面上分割出几个大小不同的空间。
（3）思考选择色调
选择高纯度或低纯度色彩。
高纯度色彩：直接选用纯色进行涂色。
低纯度色彩：选择一个色彩为画面主色调，在色彩中加入灰色或另一种颜色，调和出多种不同纯度的色彩再进行涂色，使画面呈现纯度变化。21世纪教育网版权所有
3创作表现及评价
1.用色彩的纯度的变化画一幅画
2.评价
（1）.组织学生展示作品。
（2）.指导学生分别对高纯度色彩、低纯度色彩、学生创作内容、技法运用等进行自评和互评。
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