第3课：色彩的纯度 教学设计 (3)

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第3课：色彩的纯度
教学设计
1教学目标
1、知识与技能:了解纯度的概念。运用丰富
( http: / / www.21cnjy.com )的纯度不同的色相大胆表现生活和感受。能使用水粉、油画棒等多种工具，会绘画，粘贴，等多种造型方法和表现形式进行自由命题创作。
2、过程与方法:通过欣赏艺术作品，联系生活
( http: / / www.21cnjy.com )实际等方法感受纯度丰富美感。通过教师示范、自主体验、对比分析，了解丰富的纯度生活和艺术创作中的运用。21教育网
3、情感、态度和价值观:体会色彩的纯度在生
( http: / / www.21cnjy.com )活和艺术作品中给人带来的美感，激发学生大胆使用色彩表达和内心感受，体验用不同纯度的色彩进行创作的激情与趣味。
3重点难点
1、教学重点:学习纯度的概念，感受纯度的丰富性，用丰富的纯度进行大胆创作。
2、教学难点:选择的纯度能恰当地表现主题。多种工具、多种表现形式的创新使用。
4教具：美术作品、水粉画工具
5教学过程
活动1【导入】一、游戏导入
1、师导入：大家来欣赏美术作品，（色彩，适型），接下来我们来玩一个色彩的游戏，看谁能调出你自己最喜欢画面上的色彩，看谁调的色彩最好。21cnjy.com
2、学生演示，其他学生进行评说。
3、教师正确示范后进行小结。
4、板出课题：《色彩的纯度》
活动2【讲授】二、教学过程
1、教师解说色彩纯度是指色彩的鲜艳纯度，又称饱和度。
出示《合成——豪饮的斗牛士
( http: / / www.21cnjy.com )》（作品说明），画家表现了一个纤瘦的人笔直地坐着，旁边放着酒瓶和水杯的抽象画面。不同纯度的黄色，赫色的色调组，表达了令人愉悦的高雅“灰色调”。21世纪教育网版权所有
2、
色彩的三属性（色相、明度、纯度）
三原色、间色、复色
3、思考
（1）、色纯与调色时颜色数量有什么关系（多，纯度低）
（2）、对比课例，哪幅纯度高，哪幅纯色低，纯度的高低不同的画面分别给人怎样的美感？
（3）、怎么样使一种颜色的纯度发生变化，用什么方法呢？（教师引导学生答：加原色、间色、复色，加次数）21·cn·jy·com
4、教师示范（边示范边强调水份要控制）
5、小结：只要调色了色彩纯度就会有变化。
三、巩固练习
要求学生自己画一幅色彩纯度的作品，教师巡视指导。
四、学生作品展示
学生对作品进行自评，学生之间对作品互评。
五、作业
要求学生绘画一幅色彩纯度的作品。
六、板书
色彩的纯度
纯度：是指色彩的鲜艳纯度，又称饱和度。
色彩的三属性（色相、明度、纯度）
高雅“灰色调”
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