(共32张PPT)
第十五章 电流和电路 章末知识复习
建体系 思维导图 01
电荷的转移
同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引
同种电荷互相排斥
定向移动
正电荷定向移动的方向规定为电流的方向
容易
不容易
电源、用电器、导线
开关
通路、短路、断路
安培(A)
电流表
电流处处相等(或I=I1=I2)
干路中的电流等于各支路中的电流之和(或I=I1+I2)
命题点1 摩擦起电现象
联教材 图说物理 02
1.如图,小畅用气球摩擦头发,发现头发会随着气球飘起来。该现象中气球 (选填“得到”或“失去”)电子而带负电,头发带 (选填“正”或“负”)电。该现象说明 。
得到
正
异种电荷相互吸引
命题点2 电荷间的相互作用规律
2.两玻璃棒分别与丝绸摩擦,两玻璃棒都带 电;当带电的两玻璃棒靠近时发生如图所示的现象,原因是同种电荷互相 。
正
排斥
命题点3 验电器
3.如图所示,当用带负电的橡胶棒接触金属球时,两片金属箔都带 .
电,由于 而张开;用物体去接触带正电荷的验电器的金属球,发现两片金属箔的张角变小了,说明该物体带 电。
负
互相排斥
负
命题点4 电流的方向
4.如图所示,验电器A带正电,验电器B不带电,用带有绝缘柄的金属棒将两验电器连接起来,验电器A的金属箔张开的角度 ,验电器B的金属箔由闭合变为张开,则在两验电器间发生定向移动的是 (选填“正”或“负”)电荷,其移动的方向是由 ,电流的方向是由 。(后两空均选填“A到B”或“B到A”)
减小
负
B到A
A到B
命题点5 电路的识别及分析
5.如图是简化的玩具警车的电路图,则只闭合S1时,灯泡 ,电动机
;只闭合S2时,电动机 ,灯泡 ;同时闭合S1、S2时,电动机 ,灯泡 。(均选填“工作”或“不工作”)
工作
不工作
工作
不工作
工作
工作
实验 探究串、并联电路中电流的关系
图解实验
过实验 一题通关 03
电源
串联
正
负
试触
断开
不同
避免实验的偶然性
和特殊性
普遍
电流处处相等
I=I1=I2
干路中的电流等于各支路中的电流之和
I=I1+I2
没有断开开关
电流表的正负接线柱接反了
电流表选择的测量范围太大
相同
一题通关
为了探究串、并联电路中电流的规律,物理兴趣小组的同学分别进行了下面的两个实验。
(1)如图是探究“串联电路中电流的规律”的实验电路图。
①在实验中,所选择的两个小灯泡的规格是 (选填“相同”或“不同”)的。
②在连接电路时,开关是 (选填“断开”或“闭合”)的。
③为了防止损坏电流表,在不能事先估计电流大小的情况下,应先进行
,以正确选择电流表的测量范围。
④实验时,若发现两个串联的小灯泡中,一个发光,一个不发光,造成其中一个小灯泡不发光的原因是 。
A.灯泡发生短路 B.灯泡灯丝断了
C.开关接触不良 D.灯泡靠近负极
不同
断开
试触
A
⑤表中是小组的实验数据,其中明显错误的数值是 ,造成错误的原因是 。
1.5
选用较小测量范围却按较大测量范围读数
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.3 1.5 0.3
⑥纠正错误后,可得出结论:在串联电路中,电流 。为了得到普遍规律,同学们应该 。
处处相等
换用规格不同的小灯泡多次实验
(2)接下来,小组的同学又探究了“并联电路中电流的规律”。
①请根据电路图甲,连接实物图乙。
答案:如图所示
②闭合开关,发现L1亮,而L2不亮。小易同学认为L2不亮的原因是L2短路,你认为他的判断是 (选填“正确”或“错误”)的。
③将实验数据记录在表中:
错误
实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A
1 0.1 0.1 0.2
2 0.15 0.15 0.3
3 0.2 0.2 0.4
分析实验数据后,同学们得出了并联电路中电流的规律:
a.在并联电路中,各支路电流相等;
b.在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和。
其中规律 (选填“a”或“b”)是不普遍的,得出片面规律的原因是 。
a
每次都选用了规格相同的灯泡进行实验
知识点一 摩擦起电 两种电荷的相互作用
例1(2024福建)如图所示,用轻薄的纸折成小星星,轻放于地面的小钢针上,用与布摩擦过的吸管靠近,小星星被吸引着转动,此过程中( )
A.摩擦创造了电荷
B.布和吸管带上同种电荷
C.吸管和小星星带上同种电荷
D.吸管带电后能吸引轻小物体
串重难 逐点突破 04
D
针对训练
1.传统文化 “金陵金箔”是国家级非物质文化遗产,手工打造的金箔轻薄柔软,不能用手直接拿取,正确拿取的方法是手持羽毛轻轻扫过纸
垫,如图甲所示;再将羽毛靠近工作台上方的金箔,羽毛即可将金箔吸住,如图乙所示。羽毛扫过纸垫的结果和吸住金箔的原因,分别是( )
A.摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷;异种电荷互相吸引
B.摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷;带电物体吸引轻小物体
C.摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷;异种电荷相互吸引
D.摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷;带电物体吸引轻小物体
B
2.(2024东营)甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细线悬挂,相互作用情况如图所示。如果丙带负电,则甲( )
A.一定带负电
B.一定带正电
C.一定不带电
D.可能带负电
B
3.(2024巴中)用丝绸摩擦过的玻璃棒接触不带电的验电器,金属箔张开。下列说法正确的是( )
A.正电荷从丝绸转移到玻璃棒
B.玻璃棒带正电是因为得到了电子
C.摩擦起电是创造了电荷
D.验电器金属箔张开,是由于同种电荷互相排斥
D
4.(2024淄博)小明模拟静电复印原理。他先用丝绸快速摩擦整块塑料板(图甲),使塑料板 ,再用手指在塑料板上写了一个“中”字(图乙),然后在塑料板上均匀地撒上一层细小干木屑,将塑料板缓慢竖起,在重力作用下干木屑下落,“中”字就在塑料板上显现出来了(图丙),“中”字能显现出来的原因:一是摩擦过的塑料板能 ,二是
。
带电
吸引轻小物体
人体是导体
知识点二 电路的连接及设计
例2(2024广安)党的二十大报告指出“必须坚持科技是第一生产力”。某学校为了培养学生的科学素养,开展了STEM科创教育,在此期间,科创小组自制了“冰淇淋自动售货机”。该作品可以通过扫码(该开关闭合)或投币(该开关闭合)完成自动出售服务;当光线较暗时,光控开关闭合,还可以提供照明。下列电路设计符合该要求的是( )
D
重难点拨
电路设计的常见方法
针对训练
5.如图所示的电路图中,下列分析错误的是( )
A.只闭合S1、S3时,L1、L2发光,L3不发光
B.若先闭合S2、S4,再闭合S1、S3,L1、L2和L3都在发光
C.若先闭合S1、S3,再闭合S2,则L2被短路
D.只闭合S2、S4时,L2和L3串联且发光,L1断路
B
6.(2024镇江)某学校电动门既可以用遥控器开启,也可以用按钮开关开启。电动门开启时,电动机工作,警示灯L亮起。若取下警示灯L,电动机仍能工作,按下遥控器相当于S1闭合,按下按钮开关相当于S2闭合,符合上述要求的电路是( )
D
7.(2024潍坊)共享电动助力单车极大方便了人们的出行。如图为某助力单车,使用前先摇晃车把检查电量,此时开关S1闭合,只有电量指示灯L1亮起;确认电量充足后扫码开锁,此时开关S2闭合,日间行车灯L2亮起,电动机M启动,且日间行车灯L2损坏时电动机M可正常工作;助力单车在规定区域内,开关S3始终处于闭合状态,如果驶离规定区域,开关S3自动断开,电动机M、行车灯L2均无法工作,指示灯L1可正常工作。下列电路设计符合要求的是( )
B
8.请根据实物图,在虚线框内画出对应的电路图。
答案:如图所示
知识点三 串、并联电路的电流特点及应用
例3 请结合电路图,解答下列问题:
(1)若只闭合S3,电流表A1的示数为0.5 A,则通过L1和L2的电流分别是
多少
解析:(1)只闭合S3时,L1与L2串联,电流表A1测电路中的电流。由串联电路中的电流处处相等可得,通过L1和L2的电流
I1=I2=0.5 A。
答案:(1)0.5 A 0.5 A
(2)若只闭合S1、S2,此时电流表A2的示数为0.3 A,电流表A1的示数为0.7 A,则通过L1和L2的电流分别是多少
(3)若只闭合S1、S3,电流表A1的示数为0.6 A,则通过L1和L2的电流分别是多少
解析:(2)只闭合S1、S2时,L1与L2并联,电流表A1测干路中的电流,电流表A2测通过L2的电流;则通过L2的电流I2′=0.3 A,干路中的电流I=0.7 A;由并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和可得,通过L1的电流I1′=I-I2′=0.7 A-0.3 A=0.4 A。
(3)只闭合S1、S3时,电路为L1的简单电路,电流表A1测通过L1的电流,
则通过L1的电流为0.6 A;电流表A2和L2被短路,则通过L2的电流
为0 A。
答案:(2)0.4 A 0.3 A (3)0.6 A 0 A
重难点拨
针对训练
9.如图所示的电路中,开关S1和S2都闭合时,电流表A2和A1的示数之比为5∶2,那么通过灯泡L1和通过灯泡L2的电流之比是( )
A.5∶2 B.3∶2
C.2∶3 D.7∶5
C
10.如图所示,闭合开关后,灯L1、L2均正常发光,两个电流表的示数都如图乙所示,下列说法中( )
①L1与L2的连接方式是串联
②电流表A1的示数为0.3 A
③通过L1的电流为1.2 A
④通过L2的电流为0.3 A
A.只有①②正确 B.只有①④正确
C.只有③④正确 D.只有②③正确
C
11.如图所示的电路,当开关S1、S2闭合时,灯泡L1、L2同时发光,此时电流表A2测量通过灯泡 的电流。L1发光一段时间后突然熄灭,L2仍然发光,此时电流表A1示数与L1熄灭前相比 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
L2
变小
12.如图所示,电源电压不变,将开关S、S1都闭合,灯泡L1与L2正常发光,两灯是 联的,电流表测量通过 的电流,此时断开S1,电流表的示数 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
并
L2
不变
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第2节 电流和电路
早预习 新知梳理 01
一、电流
1.形成:电荷的 移动。
2.方向:把 电荷定向移动的方向规定为电流的方向。电池外部,电流的方向是从电池 经过小灯泡流向 。
二、导体与绝缘体
1.导体:容易导电的物体。举例: 、人体、大地、石墨、
食盐水溶液等。
定向
正
正极
负极
金属
2.绝缘体:不容易导电的物体。举例:橡胶、 、塑料等。
3.导体导电的原因:导体内有自由移动的电荷。金属内部自由移动的电荷是 。
[注意] 导体与绝缘体并没有绝对的界限,在一定条件下,绝缘体也可以变成导体。
三、电路的构成
1.电路:由 、开关、 、导线组成的电流可以流过的路径,电源的作用是 ,用电器的作用是 。
玻璃
自由电子
电源
用电器
提供电能
消耗电能
2.电路中有持续电流的条件:一是有电源,二是电路 。
四、电路图
1.定义:用 表示电路连接的图。
2.常用电路元器件符号
闭合
符号
元器件 灯泡 电池 开关 电动机
符号 . . . .
[注意] 画电路图时,导线要画得横平竖直,元器件符号不能画在拐角处,导线无长短之分。
五、电路的几种状态
1.通路: 的电路,即用电器能够 的电路。
2.断路:电路中如果某处被 ,电路中就不会有电流通过。
3.短路:直接用导线将电源的 连接起来,这种情况下电源被短路;如果用电器两端被导线直接连通,该用电器被 。
正常接通
工作
切断
正、负极
短路
探究点一 电流及其方向
典例1 如图所示,有两个相同的验电器,其中A带正电、B不带电。用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来。下列说法错误的是( )
A.连接前,A的金属箔张开是因为同种电荷相互排斥
B.连接的一瞬间,自由电子从B流向A
C.连接的一瞬间,正电荷从A流向B
D.连接的一瞬间,金属棒中电流方向是从A流向B
探重难 以练代讲 02
C
规律总结
(1)带正电的物体接触不带电的验电器:验电器金属箔上的部分电子转移到带电体上,电子移动的方向是验电器→带电体,电流方向为带电体→验电器。
(2)带负电的物体接触不带电的验电器:带电体上的部分电子转移到验电器金属箔上,电子移动的方向是带电体→验电器,电流方向为验电器→带电体。
变式1 下列关于电流的说法正确的是( )
A.电荷只要移动就能形成电流
B.电荷只有定向移动才能形成电流
C.电流的方向与电子定向移动的方向相同
D.电路中电流方向一定由电源负极流向正极
B
探究点二 电路的构成和电路图
典例2 小亮仔细研究了手电筒的结构图,在手电筒的完整电路中,电池是
,其作用是 ;小灯泡是 ,其作用是
;金属带是 ,金属滑键是 ,其作用是
。请在虚线框中画出该手电筒的电路图。
电源
提供电能
用电器
消耗电能
导线
开关
控制电路的通断
答案:如图所示
变式2 根据电路图甲,请用笔画线代替导线连接图乙的实物电路。
答案:如图所示
探究点三 电路的三种状态
典例3 观察下列甲、乙、丙、丁四幅图。
(1)图甲中闭合开关后灯泡 (选填“能”或“不能”)发光,说明此电路是 。
能
通路
(2)图乙中闭合开关后灯泡 (选填“能”或“不能”)发光,是因为导线某处 ,这样的电路是 ,即电路某处 的电路。
(3)图丙中开关闭合时,电路中灯泡 (选填“能”或“不能”)发光,直接用导线通过开关把 连接起来,这样的电路称为短路。
(4)图丁中把导线连接在小灯泡L2两端,闭合开关后灯泡L2 (选填“能”或“不能”)发光,小灯泡L1 (选填“能”或“不能”)发光。
不能
断开
断路
断开
不能
电源的正、负极
不能
能
方法技巧
在判断电路状态时,我们可以类比水流,根据电流的路径去分析判断:如果某条路径没有用电器,只有导线,而其他路径有用电器,那么此时发生短路(电流优先通过导线);如果电流不能通过,则为断路。
变式3 物理学与日常生活 聪明的小川同学学完物理后给自家果园设计了一个声光报警器电路,如图所示,各元件均能正常工作。下列现象描述正确的是( )
A.只闭合S1时,灯亮铃不响
B.只闭合S2时,铃响灯不亮
C.同时闭合S1、S2,灯亮铃不响
D.同时闭合S1、S2,铃响灯不亮
C
课堂小结
1.(2024北京)下列物品中,通常情况下属于导体的是( )
A.陶瓷杯 B.橡皮
C.钢尺 D.塑料水瓶
培素养 分层作业 03
C
A基础达标
2.(2024徐州)如图所示电路,闭合开关,电路所处的状态是( )
A.通路 B.断路
C.短路 D.无法判断
C
3.如图所示,闭合开关后,下列说法不正确的是( )
A.电流沿着“负极→电铃→开关→正极”的方向流动
B.电源用来提供电能
C.导线用来连接电路元器件
D.开关用来控制电流通断
A
4.关于如图所示的电路,下列说法中错误的是( )
A.断开S1、S3,闭合S2,电路是通路
B.断开S2、S3,闭合S1,电路是通路
C.断开S1、S2,闭合S3,电路是通路
D.断开S1,闭合S2、S3,电源被短路
C
5.教材样板题 发光二极管简称LED,如图所示,把LED接入电路,闭合开关后LED正常发光,而且几乎不发热。以下说法正确的是( )
A.电源左端是正极
B.电源右端是正极
C.LED主要将电能转化为内能
D.把电池正、负极对调,LED也会发光
6.试卷在印刷厂“诞生”时,由于 现象会使印刷机积累大量电荷,为避免出现火花放电,工人会将机器接地。当自由电子从机器流
向大地时,电流方向是 (选填“从机器到大地”
或“从大地到机器”)。
A
摩擦起电
从大地到机器
7.智能手机的长时间使用会造成电量不足,移动电源充电宝可以解决手机电量不足的问题。如图甲所示,给充电宝充电过程中,充电宝相当于简单电路中的 。如图乙所示,充电宝给手机充电过程中,充电宝相当于简单电路中的 ,此时充电宝将 能转化为 能。
用电器
电源
化学
电
8.如图所示是理发用的电吹风机电路,其中电动机通电后可以送风,电热丝通电后可以发热,工作时,旋转选择开关,使其同时与触点 接触时,电吹风机送出来的是自然风;旋转选择开关,使其同时与触点
接触时,电吹风机送出来的是热风,若将开关同时与1、2接触,则电路是 。
2、3
3、4
断路
B能力提升
9.(2025成都锦江区期末)如图所示为小明连接的电路,他检查导线连接无误后,闭合开关S,发现两灯均不发光,于是他用一根导线分别连接到ab、bc、cd和ac两点,灯L1、L2均不发光,再用导线连接到bd两点时,灯L1发
光,L2不发光,由此判定电路的故障是( )
A.开关S断路
B.灯L2与开关S均断路
C.灯L1断路
D.灯L1与开关S均断路
B
10.物理学与日常生活 如图所示是一种定时课间音乐播放装置的原理图:“播放器”有电流通过时会播放音乐,到达设定时间,“定时开关”会自动断开。闭合开关S,当“定时开关”处于闭合状态时,指示灯
(选填“会”或“不会”)亮;到达设定时间,“定时开关”处于
(选填“闭合”或“断开”)状态,“播放器”播放音乐。
会
断开
11.根据实物图,在虚线框内画出电路图。
答案:如图所示
C素养培优
12.模型建构 如图所示是电子在导体中的运动情况,导体中有电流的是图 (选填“甲”或“乙”),此图中电流的方向是向 (选填“左”或“右”)的。
乙
左
13.小明在实验时连接了如图所示的电路,但他闭合开关后发现L1与L2都不亮,检查电路后也不知道发生了什么故障,老师告诉他是其中一个灯泡的原因,并向他提出了几个问题,请你帮他根据老师的问题,判断故障的原因。
(1)原因是其中的一个灯泡被短接了,对吗 。因为若是其中的一个灯泡被短接了,则 ,所以肯定 (选填“是”或“不是”)其中的一个灯泡被短接了。
(2)原因是其中的一个灯泡断路了,对吗 。因为若是其中的一个灯泡断路,则 ,所以 (选填“是”或“不是”)其中的一个灯泡断路了。
不对
闭合开关后另一个灯泡会亮
不是
对
闭合开关后另一个灯泡也不亮
是(共24张PPT)
第5节 串、并联电路中电流的规律
早预习 新知梳理 01
一、实验目的
1.会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。
2.会分析实验数据,归纳总结出串、并联电路的电流规律。
3.能运用串、并联电路的电流规律解决简单的问题。
二、实验器材
电源、开关、四个 的灯泡、导线等,测量工具是 。
三、实验步骤
1.设计实验电路并画出电路图,用 法选择电流表的测量范围。
2.依图组装电路,把电流表分别接在串联电路和并联电路中的A、B、C三点,测出三点电流的大小,并初步得出它们之间的关系。
3.换用另外两个 的灯泡,再次测量三点的电流,分析是否还有同样的关系。
规格不同
电流表
试触
不同规格
四、实验结论
1.在串联电路中,电流 ,即IA IB IC。
2.在并联电路中,干路中的电流等于各支路中的电流 ,即IC=
IA IB。
处处相等
=
=
之和
+
探究点一 探究串联电路中各处电流的关系
典例1 在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时,实验小组设计实验如图:把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图1所示电路中,分别把图中A、B、C各点断开,把电流表接入,测量流过的电流,看看它们之间有什么关系。
探重难 以练代讲 02
(1)实验中,选择两个小灯泡的规格应该是 (选填“相同”或“不相同”)的。甲、乙两位同学在分组实验中,闭合开关前,他们的电流表指针均指在零刻度线处,当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙所示的两种情况。请分析甲存在的问题是 .
;乙存在的问题是 。
(2)正确连接电路,完成第一组测量后,他们做了以下的操作,你认为他们正确的操作顺序是 。
A.换不同型号的灯泡替换L1、L2,将电流表串联接入电路,并连接好电路
B.断开开关
C.闭合开关,观察电流表示数,并记录数据
不相同
电流表
正负接线柱接反了
电流表测量范围选择过大
BAC
表中是两次测量的实验数据。
A点的 电流IA B点的 电流IB C点的
电流IC
第一次测量 0.3 A 0.3 A 0.3 A
第二次测量 0.2 A 0.2 A 1.0 A
(3)指出表格记录的数据中,明显错误的数据是 ,造成错误的原因是 。
(4)实验结论: (用文字表述)。此结论并
不可靠,理由是 。
1.0 A
电流表接较小测量范围却按较大测量范围读数
串联电路中电流处处相等
实验次数太少,结论有偶然性
探究点二 探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
典例2 如图所示,小覃同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律。
(1)图甲是他们设计的电路图,实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路,此时电流表测量的是 (选填“A”“B”或“C”)处的电流。
C
(2)小覃同学要测量通过L2的电流,只需将图乙中导线 (选填“a”或“b”)连L2的一端移动到电流表的负接线柱上;重新连接好电路后,闭合开关,电流表的示数如图丙所示,则电流表的示数为 A。
(3)该小组另一位同学测出一组A、B、C三处的电流,数据如表所示,由此他得出结论:
a
0.3
IA/A IB/A IC/A
0.2 0.2 0.4
①干路电流等于各支路电流之和。
②各支路电流相等。
(4)小组内交流讨论后,一致认为该同学的结论不具普遍性,要得到并联电路中电流的规律,还应该选用规格 (选填“相同”或“不相同”)的灯泡进行实验。
[拓展探究]
(5)为了防止损坏电流表,若不能估计电流大小,选择测量范围时,应先用较 (选填“大”或“小”)测量范围进行试触,同时观察电流表的指针偏转情况,若指针的偏转角度过小,应用电流表较 (选填“大”或“小”)的测量范围进行测量。
(6)在实验过程中,L2突然熄灭,L1亮度不变,电路可能出现的故
障是 。
不相同
大
小
L2断路
(7)本实验要进行多次实验的目的是 。
(8)小覃想,要使上述结论更具普遍性,还要用不同的方法进行多次实验,于是小覃和同学们讨论了以下三种方案:
方案一:在图甲的基础上,反复断开、闭合开关,测出A、B、C三处的电流。
方案二:在图甲的基础上,只改变电源电压,测出A、B、C三处的电流。
方案三:在图甲的基础上,在其中一条支路换上规格不同的灯泡,测出A、B、C三处的电流。
以上三种方案,你认为不可行的是方案 (选填“一”
“二”或“三”)。
寻找普遍规律
一
课堂小结
1.如图所示,开关闭合后,发现灯L1比L2更亮,A1的示数是0.2 A,则A2的示数( )
A.小于0.2 A B.等于0.2 A
C.大于0.2 A D.无法确定
培素养 分层作业 03
B
A基础达标
2.某一电路中有两盏电灯,用电流表分别测量流过两盏灯的电流,若电流不相等,两盏电灯的连接方式( )
A.一定是并联
B.一定是串联
C.串、并联都有可能
D.无法判断
A
3.如图所示,连入电路中的电灯L1、L2、L3允许通过的最大电流分别为I1、I2、I3,且I1>I2>I3,则此部分电路允许通过的最大电流是( )
A.I1 B.I2
C.I3 D.I1+I2+I3
C
4.如图所示,当只闭合S1时,电流表的示数I1=0.2 A,当S1、S2都闭合时,电流表的示数变化了0.3 A,此时干路中的电流为I,则( )
A.I1∶I=2∶3
B.流过灯L2的电流为0.3 A
C.流过灯L1、L2的电流之比为2∶5
D.S2由闭合变为断开时,通过灯L1的电流变大
B
5.如图所示的实验电路,闭合开关S后,电流表A的示数为0.5 A,电流表A1的示数为 0.3 A。下列说法正确的是( )
A.L1与L2串联
B.开关S只控制L1
C.L1、L2的电流分别是0.3 A、0.2 A
D.L1、L2的电流分别是0.5 A、0.3 A
C
6.(2024苏州改编)探究串联电路中电流的特点。
(1)猜想:由于用电器阻碍,电流流过用电器后会减小。
(2)按图中接好电路,用电流表测出A点电流,如图乙所示,则IA= A,再测出B点电流,得到A、B两点电流相等。更换不同规格的灯泡,重复上述实验,都得到相同结论。由此判断猜想是 的。
0.3
错误
(3)为进一步得出两个灯泡串联时电流的规律,小明按图丙连接电路,闭合开关S后发现两灯泡都不亮,为了找出原因,断开开关将导线接在A、B两点间。闭合开关发现L2亮,L1不亮,说明L1可能存在 故障。
(4)排除故障后,测量A、B、C三点的电流,得出IA=IB=IC;小华认为不需要再测量,在(2)结论的基础上,通过推理也可以得出相同结论,请写出小华的推理过程: 。
断路
因为IA=IB、IB=IC,所以IA=IB=IC
B能力提升
7.科学推理 有三个灯泡接在一个电路中,其部分电路如图所示,其他部分没有画出。已知通过L1、L2的电流分别为I1=0.2 A、I2=0.6 A,那么通过L3的电流I3可能为( )
①0.2 A;②0.4 A;③0.6 A;④0.8 A
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
8.如图甲所示的电路,闭合开关S,两灯均发光,此时两电流表指针的偏转均如图乙所示,则通过小灯泡L1的电流为 A,通过小灯泡L2的电流为 A;若小灯泡L2的灯丝烧断,电流表A的示数将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
0.36
1.44
变小
9.小刘和小罗一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
(1)连接电路时,开关应该 ;由于不知电流大小,电流表选用较
(选填“大”或“小”)的测量范围。
(2)按照图甲电路图连好电路后,闭合开关,发现电流表指针位置如图乙所示,原因可能是 。
断开
大
电流表的正负接线柱接反了
(3)改正后的实验电路如图丙所示,此时电流表测量的是 (选填“A”“B”或“C”)处的电流。为了减少实验数据的特殊性,灯泡L1和L2的规格应该 (选填“相同”或“不同”)。
(4)若合上开关后,灯均亮,电流表指针不发生偏转,那么可能的原因是
。
A.电流表内部短路 B.开关处接触不良
C.开关短路 D.电源供电不足
C
不同
A
(5)测出A、B、C三处电流如表中所示,由此得出初步结论: (只写表达式),为了得出更普遍的规律,接下来的操作是 .
。
位置电流I IA IB IC
大小/A 0.30 0.24 0.54
IC=IA+IB
换用规格不同的灯
泡进行多次实验
C素养培优
10.科学思维 “学贵有疑”。敢于质疑,敢于挑战权威是中学生必备的素养之一。小明在进行实验时连接了如图所示的电路。闭合开关后,他发现L2比L1亮,他想:电流从电源的正极出发先流经L2消耗了一部分,然后再流经L1,因此L2比L1亮。由此对“串联电路中电流处处相等”的结论提出异议。小亮想了想对他说,只需要 ,闭合开关后,若 ,就可以证明小明的想法是错误的。
交换一下这两个灯的位置
仍然会出现灯L1较暗,灯L2较亮的现象(共22张PPT)
第十五章 电流和电路
第1节 两种电荷
早预习 新知梳理 01
一、电荷间的相互作用
1.带电(荷):带电体有吸引轻小物体的性质。
2.两种电荷:自然界中只有两种电荷——正电荷、负电荷。
(1)正电荷:用丝绸摩擦过的 带的电荷。
(2)负电荷:用 摩擦过的橡胶棒带的电荷。
(3)电荷间的相互作用: 电荷互相排斥,异种电荷互相
。
玻璃棒
毛皮
同种
吸引
(4)电荷量
①定义: 的多少。
②单位:库,符号 。
[注意] 若两物体靠近时相互排斥,则两物体一定带同种电荷;若两物体靠近时相互吸引,则两物体可能带异种电荷,也可能一个带电、一个不
带电。
电荷
C
3.验电器
(1)结构
a ;b ;
c 。
(2)作用:检验物体 。
(3)原理:同种电荷相互 。
金属球
金属杆
金属箔
是否带电
排斥
二、摩擦起电的原因
1.原子结构:原子由原子核和 组成。
2.摩擦起电的原因:当两个物体摩擦时,束缚电子本领 的物体,失去电子,带 电;束缚电子本领 的物体,得到电子,带等量的
电。
3.摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电荷,是 的转移。
4.电子的电荷量: C。
[注意] 在通常情况下,原子核内的正电荷跟核外电子所带的负电荷
的总量相等,物体对外不显电性。
电子
弱
正
强
负
电荷
1.6×10-19
三、静电的防止和利用
1.防止:遇到易燃、易爆物品时,要注意防止静电的产生,可利用静电释放器释放静电。
2.利用:静电拖把利用 带电吸附毛发等碎屑;静电喷漆使被喷涂的金属件与油漆雾滴带 电荷,从而使表面结合得更牢固。
摩擦
异种
探究点一 电荷间的相互作用规律
典例1 有甲、乙、丙三个带电的泡沫塑料小球,甲带正电。先用甲靠近乙,发现乙被排斥;再用乙靠近丙,丙被吸引(如图)。则下列判断正确的是( )
A.乙带正电,丙带正电
B.乙带负电,丙带负电
C.乙带负电,丙带正电
D.乙带正电,丙带负电
探重难 以练代讲 02
D
变式1 (2024湖北)将毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器,能正确表示橡胶棒和验电器金属箔片带电情况的图是( )
A
探究点二 摩擦起电的原因
典例2 (2024兰州改编)在干燥的冬季,抚摸猫毛时,你的身上会聚集一定数量的负电荷,如果你立即将手指靠近水龙头,就会出现令人难受的电火花,手指上就会有针刺般的疼痛感;请注意,也千万不要立即靠近猫的鼻子,以免产生火花放电,让猫受到惊吓而攻击你。
(1)在放电的过程中,电子是从 (选填“手指飞向水龙头”或“水龙头飞向手指”)。
(2)请你解释抚摸过猫毛的手指靠近猫鼻子时,容易产生火花放电的
原因: 。
手指飞向水龙头
人体带负电,猫身体带正电
规律总结
摩擦起电
(1)摩擦起电的实质:是电荷(电子)的转移,而不是创造了电荷。
(2)电子发生转移后的带电情况:①得到电子的物体带负电;②失去电子的物体带正电。
(3)带电体的基本性质:吸引轻小物体。
变式2 塑料尺与头发摩擦后能吸起纸屑,说明塑料尺带了 。饮料吸管和餐巾纸摩擦后,吸管带负电,说明摩擦过程中 (选填“吸管”或“餐巾纸”)失去电子。
电荷
餐巾纸
课堂小结
1.小红同学用气球(由橡胶制成)与自己的头发摩擦几下,松手后,气球“粘”在头发上,其原因是( )
A.气球上的负电荷转移到头发上
B.头发上的正电荷转移到气球上
C.气球和头发带同种电荷而相互排斥
D.气球和头发带异种电荷而相互吸引
培素养 分层作业 03
D
A基础达标
2.(2024镇江)小华做了一个趣味实验:取两根相同的塑料吸管,分别用细线系住吸管一端,再将两吸管另一端同时在自己的头发上摩擦起电,悬挂后靠近,她观察到的现象是( )
B
3.(多选)(2024赤峰改编)如图,用一段细铁丝做一个支架,作为转动轴,把一根中间戳有小孔(没有戳穿)的饮料吸管放在转动轴上,吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电,下列说法中正确的是
( )
A.摩擦起电过程创造了电荷
B.摩擦后吸管带负电荷,是因为它失去了电子
C.摩擦后吸管能吸引纸屑,是因为吸管带了电荷
D.用餐巾纸摩擦另一根相同的饮料吸管,靠近它会发生排斥现象
CD
4.用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球(如图所示),发现验电器的两个金属箔片张开。以下说法正确的是( )
A.毛皮和橡胶棒摩擦的过程中创造了电子
B.毛皮和橡胶棒摩擦的过程中,橡胶棒得到电子
C.验电器的金属箔片张开是因为带了异种电荷
D.橡胶棒接触验电器的金属球时,电子向橡胶棒转移
B
5.关于简单电现象及相关知识,下列说法正确的是( )
A.通过摩擦的方法可以产生电荷
B.用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球,发现两者互相排斥,小球一定带正电
C.电子是带有最小负电荷的粒子,所带电荷量为1.6×10-19 C
D.用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球,发现两者互相吸引,小球一定带正电
C
6.物理学与日常生活 (2024绥化)将气球与干燥的头发摩擦后,看到如图所示的有趣现象,这是因为气球与头发间发生 现象,由于异种电荷互相 ,因而使头发吸附在气球上。
摩擦起电
吸引
7.如图所示,将一块透明有机玻璃板架在两本书之间,在下方撒上小纸
屑,用干燥的丝绸在玻璃板上摩擦,会观察到下方的小纸屑上下飞舞,跳跃不停,这是因为有机玻璃板被丝绸摩擦后带上了 ,能够 小纸屑,小纸屑接触玻璃板后迅速被弹开,这是因为它们带上了同种电荷而相互 。
电荷
吸引
排斥
B能力提升
8.小东参观科技馆时,对一组静电实验兴趣浓厚,回来后画出了图中的四幅图。
(1)从甲图(或乙图或丙图)可得出的结论是 。
(2)比较 图和 图,可知电荷间作用力的大小与电荷的多少有关。
(3)比较甲、乙图可得到的结论是 .
。
同种电荷互相排斥
乙
丙
电荷量相等,距离越远,电荷间的作
用力越小
(4)从丁图可得到的结论是异种电荷相互吸引。请你把丁图补充上去。
答案:如图所示
丁
9.科学推理 如图所示是两个带等量正电荷的硬橡胶球,按图示方式将一个金属环M套在一根光滑的杆上的中间位置,且恰好平衡。则环M的带电情况是 ;若将金属环向右侧稍移一些再释放,发现金属环向中间处运动,则金属环M带 电。
带正电、带负电或不带电
正
C素养培优
10.物理学与日常生活 小东在家体验做饭时,不小心将胡椒粉撒到了大米上。小东急中生智,拿了一根塑料筷子用干燥的毛巾摩擦了几下,然后将筷子靠近胡椒粉,胡椒粉就被吸到筷子上了,成功地将其与大米分开。请解释胡椒粉与大米分开的原因。
答案:胡椒粉属于轻小物体,塑料筷子与毛巾摩擦带电,带电体具有吸引轻小物体的性质,所以,带电的筷子吸引胡椒粉,将其与大米分开。(共33张PPT)
第3节 串联电路和并联电路
早预习 新知梳理 01
一、串联和并联
1.串联:用电器 ,然后接到电路中的电路。
2.并联:用电器的两端 ,然后接到电路中的电路。
(1)干路:并联电路中两个用电器 的那部分电路。
(2)支路:并联电路中两个用电器 的那部分电路。
[注意] 灯泡串联时一定同时亮、同时灭,但同时亮、同时灭的
灯泡可能是串联,也可能是并联。
依次相连
分别连在一起
共用
单独使用
二、连接串联电路和并联电路
1.串联电路:开关控制 用电器,开关位置的改变 它对用电器的控制作用。
2.并联电路:干路开关控制 用电器,支路开关只能控制
的用电器。
三、生活中的电路
家庭中的用电器大多是 联在电路中的。
[注意] 串联电路只有一条电流路径,并联电路有若干条电流路径。
所有
不影响
所有
其所在支路
并
探究点一 连接串联电路
典例1 观察电路的实物图和电路图,思考问题。
(1)电路中各个元件是 (选填“依次”或“并列”)相连的,闭合开关,两灯泡 发光,断开开关,两灯泡 发光;依次把开关改接到电路中的a、b、c三点,开关的控制作用 ;由此可以得出结论:
。
探重难 以练代讲 02
依次
都
不能
不变
串联电路中开关控制整个电路,开关的位置对它的控制作用没有影响
(2)拧下其中一个灯泡,闭合开关,另外一个灯泡 (选填“发光”或“不发光”),由此可以得出结论: 。
不发光
串联电路中各用电器互相影响
方法技巧
串联电路口诀
首尾相连单路行,一个开关全掌控;
用电器间互影响,一个损坏全部停。
变式1 (2025成都武侯区期末)在如图所示的电路中,若让灯L1、L2串联,则三个开关的状态分别是( )
A.S1和S2闭合,S3断开
B.S1和S3闭合,S2断开
C.S1和S2断开,S3闭合
D.S2和S3断开,S1闭合
D
探究点二 连接并联电路
典例2 观察实物图和电路图,思考并回答问题。
(1)电路中各个元件 (选填“依次”或“并列”)连接在电路中的两点之间,只闭合任意一个开关,灯泡 发光;只闭合S1、S2,灯泡
发光;只闭合S、S1,灯泡 发光;只闭合S、S2,灯泡 发光;由此可以得出结论: .
。
并列
都不
都不
L1
L2
并联电路中,干路开关控制整个电路,支路开关只控制它所在的那条支路
(2)拧下其中一个灯泡,闭合全部开关,另外一个灯泡 (选填“发光”或“不发光”),由此可以得出结论: 。
发光
并联电路中各用电器互不影响
方法技巧
并联电路口诀
首首接尾尾连,并列接入为并联;
支路开关控支路,互不影响是特点;
一个支路若短路,烧坏电源和导线。
变式2 (2025淄博高青县期末)如图所示,使L1和L2两只灯并联,开关S同时控制两灯,则线M应接在 点上;若使L1和L2并联,开关S只控制灯L1,则线M应接在 点上。(均选填“C”“D”或“E”)
D
E
探究点三 串、并联电路的识别
典例3 (2024泰安高新区期中)如图所示,开关闭合后,两盏灯属于并联且都能正常工作的是( )
B
方法技巧
串、并联电路的识别方法
(1)
方法技巧
(2)
变式3 如图所示电路,要使灯泡L1、L2组成串联电路,则应闭合 ,断开 ;要使灯泡L1、L2组成并联电路,则应闭合 ,断开 。
S3
S1、S2
S1、S2
S3
课堂小结
1.如图所示电路,两只小灯泡规格相同,先闭合S,L2正常发光,再闭合S1,则L1( )
A.被短路
B.被烧坏
C.与L2并联
D.与L2串联
培素养 分层作业 03
C
A基础达标
2.由一个电源、两个小灯泡、一个开关和若干导线组成的电路中,当开关闭合时,两灯都亮;当开关断开时,两灯都不亮。下列说法正确的是
( )
A.两灯一定是串联
B.两灯一定是并联
C.两灯可能串联也可能并联
D.开关与灯并联
C
3.如图所示电路中,开关能够同时控制两盏灯,且两灯发光情况互不影响的电路是( )
B
4.(2024长沙)中国高铁技术世界领先,高铁给人们出行带来了极大的便利。乘客进站时,需同时通过身份证验证(相当于闭合S1)和人脸识别(相当于闭合S2),方可开启闸机 。下列电路设计符合要求的是( )
A
5.(2024通辽)某交通路口指示车辆通行的信号灯由红灯和绿灯组成,红灯停,绿灯行,以下是红、绿灯工作时的电路简图。你认为正确的是( )
D
6.如图所示的电路,要使L1和L2两盏灯组成并联电路,则开关( )
A.S1、S2断开,S3闭合
B.S1、S3断开,S2闭合
C.S2断开,S1、S3闭合
D.S1、S2闭合,S3断开
D
7.英语听力测试时,各考场的有线扬声器同时开播,也同时停播。当一个班级扬声器发生断路故障时,不影响其他班级,据此可以判断,它们是
(选填“并”或“串”)联的。播音的老师能同时控制所有扬声器的原因是开关连接在 (选填“干路”或“支路”)上。每个教室内的扬声器都各有一个开关控制,这个开关与扬声器是 (选填“并”或“串”)联的。
并
干路
串
8.如图所示电路,要使灯泡L1和L3组成串联电路,应闭合开关 ;要使灯泡L2和L3组成串联电路,应闭合开关 ;要使灯泡L1和L2组成并联电路,且L3发光,应闭合开关 ;当开关S1、S2、S3都闭合时,灯泡L3发生 现象。
S1
S2
S1、S2
短路
9.如图所示的是一个封闭的电路盒,盒面上有两个灯泡和一个开关,拨动开关,两个灯泡一起亮或一起灭。
(1)有同学说,这两个灯泡是串联的,你认为这位同学的看法正确吗
(选填“一定”或“不一定”),理由是 .
。
(2)不打开盒子,也无任何辅助器材,一位同学用以下方法即可判断出两灯的连接方式,请你帮他把方法补充完整:拧下其中一个灯泡,闭合
开关,若另一个灯泡仍发光,则是 ,若另一个灯泡不发光,
则是 。(均选填“串联”或“并联”)
不一定
如果是并联的,开关
接在干路中即可控制所有支路
并联
串联
10.如图所示,请在两个虚线框内选填“电源”和“开关”的符号,使开关都闭合时两灯组成并联电路。
答案:如图所示
11.微波炉能产生微波,是厨房好帮手。微波碰到金属会反射,但可以穿过玻璃、塑料、陶瓷等绝缘材料。微波能引起食物内的水分子振动,使食物温度升高,将食物快速加热。微波炉外壳用金属材料制成,为防止微波泄露,危及人身安全,炉门处有安全锁开关。当炉门打开,安全锁开关就会切断电路。为防止炉内温度过高,电路中有一个温控开关,当温度达到180 ℃时,温控开关会切断电路。
(1)在微波炉中 (选填“能”或“不能”)选用铁质容器来加热饭菜。
(2)微波炉的安全锁开关与温控开关是 (选填“串联”或
“并联”)的。
不能
串联
B能力提升
12.(2024枣庄)常用智能手机是通过指纹开关S1或密码开关S2来解锁的,若其中任何一种方式解锁失败后,锁定开关S3均会断开而暂停手机解锁功能,开关S3将在一段时间后自动闭合而恢复解锁功能。若用灯泡L发光模拟手机解锁成功,则图中符合要求的模拟电路是( )
D
13.物理学与日常生活 小华有一发光棒,闭合开关,众小灯齐发光;一段时间后,其中一小灯熄灭,如图所示,关于该小灯熄灭的原因以及众小灯的电路连接方式,下列猜想中合理的是( )
A.若该小灯处断路,众小灯串联;若该小灯处短路,众小灯串联
B.若该小灯处断路,众小灯并联:若该小灯处短路,众小灯并联
C.若该小灯处断路,众小灯并联;若该小灯处短路,众小灯串联
D.若该小灯处断路,众小灯串联:若该小灯处短路,众小灯并联
C
14.如图所示的电路,a、b、c、d为四个接线柱,当开关S闭合后,电路将出现 故障。要使两灯串联,只要拆除导线 (选填“ab”或“cd”)即可;要使两灯并联,只要将与电池负极相连的导线的c端改接在
端。
短路
cd
a(或b)
15.(2024赤峰松山区期末)如图所示,请在图中添加两根导线,完成电路,并在虚线框内画出对应的电路图。要求:L1、L2并联,S控制整个电路,S1只控制L2。
答案:如图所示
C素养培优
16.科学探究 (2025青岛即墨区期末)在“连接并联电路”的实验中,小蓝设计了如图甲所示电路图。
(1)按图甲连接电路时,开关应处于 状态;小蓝连接的电路如图乙,导线a、b、c、d中有一根接错了,该错误导线是 。
断开
a
(2)电路改接正确后,闭合所有开关,灯L1发光,灯L2不亮。于是她断开所有开关,交换两灯位置后,再闭合所有开关,L2发光,L1不亮,则电路故障可能是 。
A.L1的灯丝断路
B.干路上某根导线断路
C.L2的灯丝断路
D.S2支路某根导线断路
D
(3)利用图甲电路,继续探究开关S2的作用,小蓝先后进行了两次实验:
①两次实验中,S1、S2的工作状态(断开或闭合)是先 ,再 。
②在观察灯泡发光情况时,她应该 。
A.观察L1和L2 B.只观察L1
C.只观察L2
闭合干路开关S1
闭合或断开支路开关S2
C(共28张PPT)
第4节 电流的测量
早预习 新知梳理 01
一、电流
1.意义:表示电流的 ,用字母 表示。
2.单位及换算:国际单位是 ,简称 ,符号是 ,另外还有毫安(mA)和微安(μA);1 mA= A,1 μA= A。
强弱
I
安培
安
A
10-3
10-6
二、电流的测量
1.电流表(如图所示)
(1)作用:测量电路中的 ,符号用 表示。
(2)测量范围
①连接“-”和“0.6”两个接线柱时,测量范围是 A,分度值是
A;
②连接“-”和“3”两个接线柱时,测量范围是 A,分度值是
A。
电流
0～0.6
0.02
0～3
0.1
2.电流表的使用规则
(1)必须将电流表和被测的用电器 。
(2)必须让电流从“ ”号接线柱流进,从“ ”号接线柱流出。
(3)被测电流不能超过电流表的 。
(4)严禁将电流表直接连到电源 。
(5)在不能事先估计被测电流的情况下,可用 法,然后再选择合适的 。
[注意] 电流表串联在电路中,分析电路时,可把电流表看成一根导
线处理。
串联
+
-
最大测量值
两极
试触
测量范围
探究点一 电流的测量
典例1 图中选项能够直接测出灯L1电流的电路是( )
探重难 以练代讲 02
C
变式1 如图所示的电路中,闭合开关,电流表测量的是( )
A.通过灯L1的电流
B.通过灯L2的电流
C.灯L1和灯L2并联的总电流
D.灯L1和灯L2串联后的总电流
B
探究点二 电流表的认识和使用
典例2 (2024兴安盟乌兰浩特市期中)小玉在做练习使用电流表的实验。
(1)请按如图甲所示的电路图,用笔画线代替导线把如图乙所示的实物电路连接起来。(导线不允许交叉)
答案:如图所示
(2)闭合开关前,小玉发现电流表A2的指针指在如图丙所示的位置,她接下来的操作应是 ;闭合开关后又发现电流表A1的指针也指在了如图丙所示的位置,则她接下来的操作应是 (选填字母)。
A.调零
B.对换电源正、负极
C.断开开关,将接电流表A1正、负接线柱的导线对换
A
丙
C
(3)使用电流表时应用 法确定测量范围,小玉某次操作时都用标有“-”和“3”的接线柱,结果发现两表指针指在了同一位置,则发生此现象的原因是 ;解决问题后她选择了合适的接线柱,结果发现两表指针仍指在了同一位置,你认为出现这种情况合理吗 ,并说明理由: .
。
试触
测的是同一个用电器的电流
合理
一个选择了标有“-”和“3”的接线柱,
另一个选择了标有“-”和“0.6”的接线柱
变式2 小莹同学测量电流时,连接好电路,闭合开关,发现电流表指针向左偏转至图甲所示位置,原因是电流表 ;断开开关,纠正错误后,再闭合开关,发现指针偏转至图乙所示位置,接下来的操作:断开开关, 继续进行实验。
正负接线柱接反了
换接标有“0.6”的接线柱
课堂小结
1.关于电流,下列说法中不正确的是( )
A.电流是表示电流快慢的物理量
B.电流的单位是安培,符号是“A”
C.家用节能灯工作电流约为100 mA
D.家用空调正常工作时的电流约为5 A
培素养 分层作业 03
A
A基础达标
2.在学习电流表(如图所示)的使用时,首先应对电流表进行观察,得出以下几个结论,你认为不正确的是( )
A.此时通过该电流表的电流为 2.9 A
B.该电流表要串联在被测电路中
C.当使用测量范围为0～3 A的接线柱时,分度值为 0.1 A
D.绝不允许不经过用电器把电流表接到电源的两极上
A
3.如图所示的电路中,最有可能损坏电流表的是( )
A
4.(2024淄博期中)小阳在练习使用电流表时,想设计这样一个电路,开关S控制整个电路,两只小灯泡并联,电流表测量通过灯L2的电流。下列四个电路图中符合小阳设计要求的是( )
D
5.(多选)如图所示电路,闭合开关,下列分析正确的是( )
A.灯泡L1和L2是并联
B.电流表甲测通过灯泡L1的电流
C.电流表甲测通过灯泡L2的电流
D.电流表乙测灯泡L1和L2总电流
ACD
6.小红和小丽用电流表测量电路中的电流,小红接入电路中的是0～
0.6 A的测量范围,而小丽却按照0～3 A的测量范围读得测量值为2.4 A,则实际测得的电流应该是( )
A.1.2 A B.4.8 A
C.0.12 A D.0.48 A
7.计算器中的电流很小,约100 μA,也就是 mA;电视机正常工作时的电流为200 mA,等于 μA;雷电是自然界常见的现象,发生雷电时的电流高达2×105 A,相当于 mA。
D
0.1
2×105
2×108
8.如图所示是一仪表的表盘示意图,该表的刻度盘上标有字母A,表示
;电流表有两个测量范围,选用“-”“0.6”两个接线柱时,电流表的分度值为 A,能测量的最大电流为 A。选用“-”“3”两个接线柱时,图中指针所指示的电流值为 A;选用“-”“0.6”两个接线柱时,图中指针所指示的电流值为 A。
仪表用于测量电流
0.02
0.6
1.5
0.3
9.如图所示,使用电流表测量电流时,应将电流表与被测用电器 联在电路中,且使电流从电流表的 接线柱流入;在连接电路时,发现刚接好最后一根导线,电流表的指针就发生了偏转,由此可知在连接电路时,他忘了 ;如果要用电流表测通过L1和L2的总电流,且只允许移动一根导线,应将导线 (选填“a”“b”或“c”)的右端接在电流表的 (选填“3”“0.6”或“-”)接线柱上。
串
正
断开开关
b
-
10.根据标出的电流方向把电池和电流表的符号分别填入电路中,开关S1、S2闭合时,灯泡L1和L2都能发光。由此可判断,灯泡L1和L2是 联的,电流表测量的是通过 中的电流。
答案:如图所示
并
L2
11.甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的实验中,闭合开关
前,他们的电流表指针在零刻度线处,当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图A、B、C所示的三种情况。而小虎和小明在做同样的实验时,小虎刚接好最后一根导线,灯立即发光,小明正确连接好电路,刚要闭合开关时,发现电流表指针如图B所示。请分析他们在实验时分别存在什么问题,并写在下面的横线上。
甲同学的问题: 。
乙同学的问题: 。
丙同学的问题: 。
小虎的问题: 。
小明的问题: 。
电流表的正负接线柱接反了
电流表所选的测量范围太大
电流表所选的测量范围太小
连接实物电路前开关没有断开
电流表没有校零
B能力提升
12.如图所示,a、b、c、d为电路中的四个接线点,若电流表测量通过小灯泡的电流,则电流表的正负接线柱与电路中各接线点连接关系为( )
A.正接线柱接a,负接线柱接b
B.正接线柱接d,负接线柱接c
C.正接线柱接b,负接线柱接d
D.正接线柱接c,负接线柱接b
C
13.教材素材改编 根据如图所示的电路图,用笔画线代替导线,连接实物电路(要求导线不能交叉)电流表选用0～0.6 A。
答案:如图所示
14.如图所示实物电路,请用笔画线代替导线按要求完成电路连接。
要求:两灯并联,电流表测通过灯L1的电流,开关控制整个电路,导线不能交叉。
答案:如图所示
C素养培优
15.科学探究 在用电流表测电流的实验中。
(1)连接电路时,开关应 ,电流表应先用较 的测量范围试触。
断开
大
(2)若某同学连接的电路如图甲所示,则电流表测的是通过灯 的电流。闭合开关后,如果电流表的示数如图乙所示,则通过该灯的电流是
mA。
L2
460
(3)只需改动一根导线就可测得总电流,请在图甲中用“×”标出需改动的导线,并画出正确的电路连线。
答案:如图所示
(4)若合上开关后,灯均亮,电流表指针不发生偏转,那么原因可能是 。
A.电流表内部断路
B.开关处接触不良
C.电流表被短路
D.电源供电不足
C
