辽宁省沈阳市第120中学2024-2025学年高二下学期第三次质量监测语文试卷（PDF版，含答案）

沈阳市第 120 中学
2024-2025 学年度高二下学期
第三次质量监测
科目：语文
满分： 150 分 时间：150 分钟
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
材料一：
盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情，也是
艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不
全面的，应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。如屈原最
有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。作者
究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌唱，这在形象上是不同的，这事实上正是一个
时代精神面貌的反映。盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨，这是
盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想
性。
盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代。它不同于战国时代，生活中没有那么
多的惊险变化，因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多，而唐诗与《国
风》更为接近。这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的。
李白的《将进酒》:“君不见黄河之水天上来……五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”
如果单从字面上看，已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，
才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下!”(陈子昂《登幽州台歌》)的气
象可以匹敌，有着联系；才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三
千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象
的充沛饱满，这才是盛唐气象真正的造诣。
李煜《虞美人》:“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”也是说愁多、愁长，也是形象的名句；
然而这个形象绝不是盛唐气象，它说愁多、愁长，却说得那么可怜；它的“一江春水向东流”与“黄河之
水天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》:“寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬
勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的，它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心
在玉壶”时不觉得细小。正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑
厚，千愁万绪而仍然开朗。它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民
的盛唐气象。
1
盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出。那飞动的形象、丰富的想象、
饱满的情绪，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛唐气
象的风格。
(摘编自林庚《盛唐气象》)
材料二：
唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”装点了北朝的“质”，北
朝的“质”充实了南朝的“文”，“各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣”。一种融合了南北
文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵
的新文化的升华。
长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王侯、供职于唐朝的外国人、留学生、求法僧，
外国的音乐家、舞蹈家、美术家，以及大量外来的商贾，至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面，佛
教之外，伊斯兰教、袄教、景教和摩尼教也都得以流行。音乐、舞蹈、美术等方面的交流也给盛唐社会注
入新的气息。中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极
作用。
无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局
面，文献不乏记载。“人家粮储，皆及数岁。”(元结《问进士》)“四方丰稔，百姓殷富……路不拾遗，
行者不囊粮。”(郑綮《开天传信记》)从中宗神龙元年到玄宗天宝十四年，短短的五十年间，唐朝人口增
幅达 40%，人均粮食达到 700 斤。
在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛。在思想比较自由的气氛中，
诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道，杜甫尊儒，王维崇佛。他们的不同信仰，对于形成各自的诗歌
风格起了重要的作用。
唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文
人登上政治舞台。与此同时，文化也从少数士族文人手中转移到中下层庶族文人手中。这批在唐朝建国后
成长起来的新人，有丰富的生活阅历，比较了解社会的实际、政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、有
见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象
也就是这批新人的气象。
(摘编自袁行霈《盛唐诗歌与盛唐气象》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A．盛唐气象最突出的特点是朝气蓬勃，它歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨。
B．作者认为，属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。
C．盛唐时期，中外文化的交流，盛唐人的开阔眼界，比较自由的思想气氛，对盛唐气象形成起到了决定作
用。
D．在儒释道三教并行的唐代，诗人们可以多方面汲取营养，李白、杜甫、王维不同的诗风与其不同的信仰
有关。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3 分)
A．《虞美人》中描写愁的文字与《将进酒》有相似的地方，但《虞美人》中相关文字境界不高，艺术造诣
比不上《将进酒》。
B．文章以王昌龄的诗歌为例，论证了饱满蓬勃、以小见大才是盛唐气象的特点。
2
C．长安是当时世界上最大的国际都会，许多外国人到中国来留学、供职、经商、求法、传教，盛唐气象因
此形成。
D．盛唐文化实际上主要是中下层庶族文人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象。
3．结合材料内容，下列选项不能体现“盛唐气象”的一项是(3 分)
A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ (高适《别董大》)
B．树树皆秋色，山山唯落晖。 (王绩《野望》)
C．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 (岑参《白雪歌送武判官归京》)
D．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 (王昌龄《出塞》)
4．假如你是青少年盛唐文化研究会的一名成员，请你为课题“盛唐气象的成因探析”写一份报告，请结合
材料二列出提纲。(4 分)
5．清代沈德潜认为李白《渡荆门送别》整首诗“诗中无送别意，题中二字可删”(《唐诗别裁》),请结合
材料一，谈谈李白的这首诗是如何体现盛唐气象的？(6 分)
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
——李白《渡荆门送别》
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
风声（节选）
麦家
故事发生在 1941 年，日伪时期，地点是杭州，裘庄。
雨过天晴，小草湿漉漉的，绿得发亮。裘庄内，东楼的地基高，机关长见李宁玉坐在阳台上，好像挺
悠闲的。过来看，才发现她在画画，画夹、画纸、素描笔，挺像回事。
李宁玉画的是山坡上的两棵无名野树。机关长夸奖道：“不错嘛，看来你真学过画画。”
李宁玉不抬头，继续画，一边说：“这下你更有理由怀疑我在偷练吴志国的字了。”
李宁玉示范性地在地面上画了株小草，解释道：“因为写字和画画都是线条艺术，我能临摹山水，临
摹个字就更容易了。”
机关长笑：“然后你要告诉我，如果你是老鬼，在盗用吴部长的字传情报，你就不会在我面前暴露你
会画画是不是？你是不是老鬼明天晚上就见分晓。”
李宁玉说：“明天你就会知道，我不是老鬼。”
吃罢饭，机关长要求大家在会议室集合，又是开会。机关长说了一大通开场白后，又说：“我们的行
动快要结束了，这是一局必赢的赌局，等明天我们把老 K等人一网打尽。”
这是一个事无巨细的汇报。吴志国的笔迹，还有他对笔迹的自我辩解；李宁玉对白秘书的怀疑，和她
对吴志国血书的反驳；吴志国对李宁玉的誓死指控；组织上对白秘书的秘密怀疑，等等。
最高潮的戏是白秘书和王田香居然都拔出铁家伙，枪栓都拉开了……说来也怪，司令和机关长一直不
闻不顾，冷眼旁观。
时间一点一点过去。
机关长悻悻地走到李宁玉跟前笑着说：“李宁玉，别演了，你就是老鬼。”
3
李宁玉瞪他道：“你没什么好笑的，我不是老鬼。现在该笑的是老鬼。”
“又何必说这么多，抓我就是。”
“我要找到证据，”机关长说，“看过猫捉老鼠吗？捉住后不马上吃掉，丢了，又抓，抓了又丢，明
白吧？”
李宁玉只觉得脑袋里有股热气在横冲直撞，要燃烧，要爆炸……刹那间，她自己都不知道是怎么回事，
人已经弹飞出去，把机关长扑倒在地上，双手紧紧卡住他脖子，号叫着：“我不是老鬼！你凭感觉说我是
老鬼！你欺人太甚，我要杀了你！……”
她像一座山一样压在机关长身上，手像一对铁箍似的紧紧箍着机关长的脖子。
完全是疯掉了！
李宁玉爬起来，机关长左勾拳、右勾拳、当胸拳、斜劈拳……如此再三，连张司令都起了恻隐之心，
劝机关长算了，机关长才罢手。
“打……你不打死我……我上军事法庭告你……你逼供，……他们都是证人……”
“军事法庭？老鬼也好，不是也好，我打死你就像打死一条狗！”
“我是一条狗啊……让我去死吧……”李宁玉说着挣扎着爬起来，一头往墙上撞去，把现场的人都吓
呆了！
李宁玉发现自己没死，又往机关长扑过去，抱住他的脚，朝他吐一口血水，骂：“畜生，如果明天证
明……我不是老鬼……你去死！”
机关长拔出脚，拂袖而去。
深夜里的山庄，墨黑如漆，静寂如死。李宁玉静静地躺在床上，可以听到窗外树叶随风飘落的声音，
两只眼睛一眨不眨地睁得大大的，圆圆的，亮亮的，像是怕闭上了再也睁不开似的，又像是要用这最后的
目光驱散层层黑暗。
黑暗逐渐又逐渐地淡了。
天光慢慢又慢慢地明了。
新的一天对谁来说都是最后一天。天亮前，楼上突然传来一声巨响，短促，沉闷，像是一团什么东西
摔在了地板上。
李宁玉是吃了毒药死的。这在她的遗言中有明确交代。
遗言三份，写在三页纸上。
尊敬的张司令：在我接受译电科科长重任时，组织上发给我这颗剧毒药丸，今日吞下，绝非因秘密遭
受威胁，实属对上峰和您的忠诚遭到深深质疑……您忠诚的部下李宁玉
机关长：……我乃堂堂中校军官，岂容作践！我实系你逼死！……在阴间照样告你！李宁玉中校
良明吾夫：原谅我……当属因公殉职，死而无憾。只念孩子年幼，于心不忍。我忍病作画一幅，希望
他们能在你培育下，成树成材，福禄一生。小宁
机关长是第一个看到遗言的，看了给自己的那份后，嚓，嚓，嚓，撕得粉碎。后面的两份，没撕，看
过照原样折了，因为是要交给遗嘱主人的。
机关长和王田香把李宁玉的所有遗物通通找出来检查了个遍，它们是一本单位内部使用的笔记本、一
支白色笔帽的钢笔、一把破梳子……一根扎头巾、一幅素描画。画的是两棵不知名的树，粗壮，挺拔，并
排而立，地面上长满了小草，上面还写有一句话：
牛儿、小玉，妈妈希望你们要做大树，不要做小草。
显然是给孩子们画的。
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画很简单，用单线勾勒，没有一处色块。但机关长仍担心画里面藏字，反复看了，对着灯光看，用放
大镜看……总之，每一样东西，机关长和王田香都一一进行细致地检查，确信无疑后方纳为遗物，包括那
幅画。
上上下下、里里外外都翻了遍。
没有片言只语！
没有暗号密语！
从昨天李宁玉卡住他喉咙起，机关长对她的疑虑已经所剩无几，那种疯狂，那种愤怒，那种绝望，绝
不是老鬼能做出的。至于刚才搜查，只不过是职业病而已。
王田香指着李宁玉的遗体：“怎么办？”
机关长想当然地说：“通知她的直属领导张司令吧，让他快派人来处理，难道还要我们来收尸不成？”
机关长相信，不管怎么样，等晚上抓了人，他就知道谁是老鬼了。
可晚上：老 K、老虎、老鬼……一个都没有。影子都没有。
机关长望着黑暗的山野，感到双膝发软，心里有一种盲目的内疚和恐惧。
原定时间的四天后，即 1941 年 5 月 2 日夜晚，周恩来特使老 K 在杭州武林路 108 号的一栋民宅里召开
了群英会。会议开始前，全体同志都脱帽向李宁玉默哀一分钟，对她致以崇高的敬意！
潘老是个报务员，掌管当时杭州地下组织与新四军无线电联络，负责给老鬼传送情报，李宁玉是专职
的译电师，对莫尔斯电码非常精通。
潘老指着画中的小草，激动地说：“这不是小草，这其实是一封电报，是莫尔斯电码，长草和短草代
表不同的符号。”
这则电报的内容是：
速报，务必取消群英会！
（有删改）
6．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．“雨过天晴，小草湿漉漉的，绿得发亮”，这一环境描写映衬了李宁玉内心的平静，为下文李宁玉利用画
中的小草传递情报做了铺垫。
B．会议上事无巨细的汇报、不断升级的冲突写出了人物之间的猜忌、怀疑等矛盾纠葛，使得“老鬼”的身份
更加扑朔迷离。
C．“李宁玉，别演了，你就是老鬼”一句，显示出机关长对李宁玉身份的极度怀疑，也表现出他狡猾奸诈的
特点。
D．“手像一对铁箍似的紧紧箍着机关长的脖子”，写李宁玉受到机关长挑衅后的愤怒情绪，表现出她平白无
故被怀疑时内心的崩溃。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．李宁玉与机关长间多次言语交锋，两人间矛盾逐渐加剧，这加快了故事的叙事节奏，使得情节更扣人心弦。
B．李宁玉与机关长的对话中多次提到“明天”，这不仅揭示了李宁玉所面临的困境，也预示着即将到来的冲
突和转折。
C．随着机关长和司令对李宁玉等人的怀疑和调查的深入，故事情节一步步向前推进，老鬼的身份也逐渐浮出
水面。
D．潘老指出李宁玉用画作中代表莫尔斯电码的小草传出情报，这既出人意料又在情理之中，展现了文章高超
5
的叙事技巧。
8．为什么李宁玉在写给张司令的信中说自己服毒而亡，在写给丈夫的信中却说自己是因公殉职？请谈谈你的
理解。（4 分）
9．“老鬼是谁”是本文谋篇布局的关键。请结合文本简要分析。（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10～14 题。
材料一：
（晁）错为人峭直刻深。景帝即位，以错为内史。错尝数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。
迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之，
由此与错有隙。错所更令三十章，诸侯皆喧哗，疾晁错。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“上初即位，公
为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“固也，不如此，天子不尊，宗
庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣， 吾去公归．矣！”遂饮药而死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”
死十余日，吴、楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。
（节选自司马迁《史记》）
材料二：
昔者晁错尽忠为汉，谋弱山东之诸侯，山东诸侯并起，以诛错为名；而天子不以察．，以错为之说。天
下悲错之以忠而受祸，不知错有以取之也。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河而放之海。方
其功之未成也，盖亦有溃冒冲突可畏之患；惟能前知其当然事至不惧而徐为之图是以得至于成功。夫以七
国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉？
错不于此时捐其身，为天下当大难之冲，而制吴楚之命，乃为自全之计，欲使天子自将而己居守。且
夫发七国之难者，谁乎？己欲求其名，安所逃其患？以自将之至危，与居守至安，己为难首，择其至安，
而遣天子以其至危，此忠臣义士所以愤怨而不平者也。当此之时，虽无袁盎，错亦未免于祸。何者？己欲
居守，而使人主自将。以情而言，天子固已难之矣，而重．违其议。是以袁盎之说，得行于其间。使吴、楚
反，错己身任其危，日夜淬砺，东向而待之，使不至于累其君，则天子将恃之以为无恐，虽有百盎，可得
而间哉？
嗟夫！使错自将而讨吴、楚，未必无功。惟其欲自固其身，而天子不悦，奸臣得以乘其隙。错之所．以．
自全者，乃其所以自祸欤！
（节选自苏轼《晁错论》）
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
惟能前知 A 其当然 B 事至 C 不惧 D 而徐为之 E 图 F 是以得 G 至于成功
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．归，回去，与《项脊轩志》中“吾妻来归”中的“归”意思不同。
B．察，洞察、明察，与《陈情表》中“前太守臣逵察臣孝廉”中的“察”意思相同。
C．重，不轻易，与成语“安土重迁”中的“重”意思相同。
D．所以，用来，与《石钟山记》中“此世所以不传也”中的“所以”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）
A．晁错升迁为御史大夫后，建议就诸侯的罪过削减其封地，收取他们的近旁诸郡，商议时遭到窦婴的反对，
6
二人由此产生隔阂。
B．晁错的父亲理解并支持晁错的行为，但他明白这一定会给晁家带来危险，不忍心灾祸殃及自身，于是饮
药而死。
C．吴、楚七国以诛杀晁错为名起兵造反，可是景帝没有洞察到他们的用心，下令诛杀晁错，让天下人为之
悲叹。
D．苏轼认为晁错削藩政策而导致七国造反并不值得奇怪，但如果晁错亲自率领军队讨伐吴、楚，也是有可
能成功的。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）错尝数请间言事，辄听，宠幸倾九卿。
（2）使吴、楚反，错己身任其危，日夜淬砺，东向而待之。
14．对于晁错建议并协助景帝削藩，晁错的父亲与苏轼的观点有何异同？请简要说明。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首明诗，完成 15～16 题。
读书灯
程通
一檠深夜照茅庐，乐在其中味有余。
黄卷漫劳频展读，青藜①不用远来嘘。
光摇竹榻惊残梦，影落芸窗②伴索居。
千古圣贤心事在，分明如对古人书。
【注】①青藜：相传西汉刘向于天禄阁校书，太乙神吹青藜杖端，燃出亮光，助其夜读。后以“青藜”
代指夜间照明的灯烛。②芸窗：古人常在书斋中放置芸草，驱虫防蠹，保护书籍，且书斋多有窗户，故“芸
窗”成为书斋之雅称。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A．诗人深夜茅屋读书，离群索居，却自得其乐，兴味悠长，不觉困倦。
B．诗人认为应不辞辛苦，不断地展读书卷，展现文人读书的精神自足性。
C．颈联“惊”字写月光扰残梦，手法与“明月别枝惊鹊”中的“惊”相同。
D．全诗虚实交织，有实景，有想象，虚实交融中道出了诗人的精神追求。
16．诗题为“读书灯”，诗中却无一“灯”字，但“灯”又无处不在，请结合全诗分析“灯”在诗中的丰
富意蕴。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）《报任安书》言左丘、不韦、韩非等之所以记录过去的事迹，是因为：“___________， ”。
（2）荷，也称莲，历来为文人所青睐，王维在《山居秋暝》中以“ ”一句来描绘美好的山
村生活，而周邦彦《苏幕遮 燎沉香》则用“ ”描绘出荷在风中摇曳、挺立的姿态。
（3）刚刚大学毕业的宇文泰邦接连面试了几家公司皆铩羽而归，于是他顺口吟出刘克庄《贺新郎 国脉微
如缕》中的名句“ ， ？”以表达自己对用人单位不拘一格选用人才的期待。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 2 小题，7 分）
阅读下面的文字，完成 18～19 题。
“您好，我们可以对诗吗 ”当你行走于西安街头，有人身着汉服，如此打招呼，你不必吃惊，因为这
7
是古都正在兴起的一种“潮玩”方式——对诗。只需调动知识储备，你便可与对方来一场酣畅惏漓的诗词
比拼：吟一句“大鹏一日同风起”，对一句“扶摇直上九万里”；诵一句“今人不见古时月”，答一句“今
月曾经照古人”……
“对诗”原是西安推出的沉浸式文旅体验活动，随着热度的提升，暮名而来的游客越来越多，一些西
安市民也自发走上街头，加入对诗的行列。他们与路人以“对诗”相逢，共赴诗意盎然的时光，成为古都
一景。
①刘钰最早走上西安街头与人对诗，②是最受网民所欢迎的诗词博主之一。③刘钰自幼喜爱读诗，④
大学毕业后，⑤致力于在互联网上一直传播诗词文化。从赏析名句到探究诗人趣事，再到讲述历史故事，
她尝试了多种形式后发现，对诗是最受欢迎的。“对诗帖近年轻人，更接地气，让诗词走出课本，走进大
街小巷，融入人们的日常生活。”渐渐地，主动找刘钰对诗的人络绎不绝，她的对诗类短视频在网络上迅
速走红。其中她与一位手捧奶茶的游客长达五分钟的对诗短视频，让网友大呼过瘾，收获近千万的点赞量。
18．文中有三处错别字，请找出并做修改。（3分）
19．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变原意。（4 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 3 小题，13 分）
阅读下面的文字，完成 20～22 题。
如今上网，各类“必收藏”的标题屡见不鲜，看到这些内容，很多人都会下意识“一键码住”。可这
些被收藏的内容，大多在收藏夹里无人问津，直至“落灰”。这种现象在网络上被归结为“数字囤积症”。
随着信息获取和存储日益便捷，“数字仓鼠”们收藏的信息也不断增多，而频频告急的手机内存则显
示，数字囤积现象已经愈发普遍。从产品推荐“安利帖”到技能提升“攻略帖”，我们的收藏夹看起来包
罗万象，储备了无尽知识。大家收藏时往往想着以备不时之需，但码完却直接抛诸脑后。
虽然收藏夹里的信息往往缺乏系统梳理，显得杂乱无章，但其中也留存着你热爱生活的蛛丝马迹。比
如“干货”资料承载着对成长的渴望，旅行攻略藏着对远方的向往。正因如此，很多人即便知道有些内容
用处不大，也不舍得删除。
“鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹。”于是，一些网友化身“吹灰人”，定期整理收
藏夹；有人转型“纸质仓鼠”，抄写干货加深记忆。其实，这些做法的核心都是学会在海量数字信息中去．
芜．存．菁．。手机内存不足、电脑变卡、网盘提示扩容，都在提醒我们：是时候对数字信息“断舍离”了，只
有合理整理和取舍，才能让数字信息真正为生活“锦上添花”。
20．下列词语与文中“去芜存菁”一词的构成方式最为接近的一项是（3 分）
A．抛砖引玉 B．流芳百世 C．含辛茹苦 D．愚公移山
21．文中画波浪线的“数字仓鼠”一词是什么意思？有什么样的表达效果？（5分）
22．一年来，你的同桌文文积累了三本数学错题，成绩却没有明显提升。请你根据文中的相关内容，写一
段话进行解释，并给出合理建议。要求：观点明确，语言得体，不超过 60 字。（5 分）
四、写作（60 分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“初升高要考上重点中学”“高考报志愿要选热门专业”“30 岁前必须结婚”“35 岁前一定要生子”……
在社交媒体上，经常能看到过好生活要参考的种种“标准答案”。不少人感叹，人生就像一场考试，每个
阶段似乎都有一个既定的“标准答案”在等着我们，偏离这个“框框”就会显得格格不入。
人生需要“标准答案”吗？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
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要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
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2024-2025 学年度高二下学期第三次质量监测语文答案
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
1．C（“对盛唐气象形成起到了决定作用”错误，从材料二第二段最后一句话可以看出是起
到积极的作用。）
2．D（A 项“《虞美人》中相关文字境界不高，艺术造诣比不上《将进酒》”错误，只是两
种不同的境界。B 项“以小见大才是盛唐气象的特点”错误，这一表述不严谨，以小见大只
是盛唐气象的特点之一，从材料一第四段“它夸大到‘白发三千丈’时不觉得夸大，它细小
到‘一片冰心在玉壶’时不觉得细小”可知。C项强加因果。）
3．B（B项王绩《野望》抒发的是惆怅、孤寂的情怀，不属于盛唐气象。A项既表达了彼此
之间的深厚情谊，也是对友人的品格和才能的高度赞美，于慰藉中充满信心和豪迈向上的力
量，毫无送别的伤感，属于盛唐气象。C项通过描绘狂风摧折白草、早雪突至的场面，突出
边塞地区苦寒与奇景交织的壮丽景象，属于盛唐气象。D 项抒发了戍边士卒巩固边防的愿望
和保卫国家的壮志，反映了盛唐时期昂扬进取的社会风气，属于盛唐气象。）
4．①南北文化、中外文化的交流融合，对盛唐气象的形成起了积极作用。②和平安定、经
济繁荣的社会局面，为盛唐气象的形成奠定了基础。③自由开放的思想氛围，对盛唐诗人的
诗歌风格形成起了重要作用。④抑制门阀士族政策的实行，使大批中下层庶族文人登上政治
舞台，他们冲破旧的藩篱开拓新的局面，创造出盛唐文化。(每点 1 分)
5. ①盛唐气象表现为朝气蓬勃、情绪饱满。送别诗多写离愁别绪，而李白的这首送别诗，
充分表达了诗人的万丈豪情和对风景的迷恋，充满了喜悦和蓬勃朝气。其中“山随平野尽，
江入大荒流。”这两句形象地写出了山峦渐退，江流奔涌入荒野的壮阔景象，气势博大，风
格雄厚。
②盛唐气象还表现为飞动的形象、丰富的想象。“月下飞天镜，云生结海楼。”这两句形象
地写出晚上月亮在水中的倒影，就好像天上飞来的一面明镜一样，白天水汽弥漫，天空云彩
兴起，结成海市蜃楼般的奇景，充满了浪漫主义色彩。这两句形象奇伟，想象瑰丽，比喻精
当。(每点 3 分，观点 1 分，分析 2 分，如有其它观点和理由可酌情给分)
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
6．D （“表现出她平白无故被怀疑时内心的崩溃”错。李宁玉卡住机关长脖子的行为并非
因“平白被怀疑而崩溃”，而是她作为“老鬼”的伪装表演，目的是转移怀疑、保护身份，
所以并非“平白无故被怀疑”。）
7．C （“老鬼的身份也逐渐浮出水面”错。在李宁玉的巧妙设计下，老鬼的身份越加扑朔
迷离，到后来“机关长对她的疑虑已经所剩无几”，老鬼的身份是在结尾才点出来的。）
8．①说自己服毒而亡，向司令员表达自己的忠诚，以示自己不是“老鬼”；（1分）
②说自己因公殉职，既是对家人的安慰，也是对家人的保护；（1分）
③对死亡方式的差异性描述主要是为了打消机关长等人的疑虑，传出情报，体现了李宁玉作
为地下工作者的智慧和勇气。（2分）
9．①“老鬼是谁”这一悬念贯穿全文，整个故事围绕着揭露老鬼的身份展开。
②老鬼的身份也是推动故事情节发展的关键因素，机关长对李宁玉等人的怀疑、审问和调查，
以及李宁玉等人之间的争论，李宁玉服毒而死等情节都是为找出老鬼的身份。
③老鬼身份在小说最后揭示，是作者的匠心所在，以此体现了作为地下工作者的机智勇敢、
不惜牺牲生命的高贵革命精神品质。（每点 2 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
1
10．BDF（句意：只有能够预先知道事情的发展必然如此，事情来了也不畏惧，然后慢慢地
想办法解决，因此能够获得成功。）
11．B（B.两个“察”词义不同。洞察、明察/考察后推举；A.“归”回去/女子出嫁；C.“重”
不轻易；D“所以”用来/……的原因。）
12．B（“晁错的父亲理解并支持晁错的行为”错。由原文“人口议多怨公者，何也？”来
看，晁错的父亲并不理解支持晁错的行为。）
13.（1）晁错曾多次请求单独与景帝谈论政事，景帝总是听从，宠幸他超过了九卿。（间，
单独、暗中、私密；辄，总是；倾，超过、胜过。关键词各 1 分，句意 1 分）
（2）假若吴、楚等七国叛乱时，晁错自己承担这一危险的平叛重担，夜以继日淬炼磨砺军
队，向东边严阵以待。(使，假若、假使；任，承担；东向，向东。关键词各 1 分；句意 1 分)
14．相同点：两人都认为晁错的做法给他自己带来了祸患。（1 分）
不同点：晁错的父亲认为晁错削藩、侵削诸侯会使晁家危险；（1 分）苏轼则认为晁错有保
全自己的想法，想让天子带兵平叛，自己守在京城，这是晁错自祸的原因。（1分）
参考译文：
材料一
晁错为人严峻刚直，苛刻严酷。汉景帝即位后，任命晁错为内史。晁错曾多次请求单独
与景帝谈论政事，景帝总是听从，宠幸他超过了九卿，很多法令都被晁错修改。晁错升任御
史大夫，呈请查究诸侯的罪过，削减他们的封地，收回他们旁郡的封地。奏疏呈上去，皇帝
命令公卿、列侯和皇族一起商议，没有谁敢诘难，只有窦婴争辩，从此和晁错有了隔阂。晁
错修改的法令有三十章，诸侯们都喧哗，疾恨晁错。晁错的父亲听到这个消息，从颍川赶来，
对晁错说：“皇上刚即位，你当权处理政事，侵夺削弱诸侯，使人家的亲人疏远，人们纷纷
议论怨恨你，为什么要这样做呢？”晁错说：“本来就应该这样，不这样的话，天子不会受
到尊崇，国家不会安定。”晁错的父亲说：“刘家安宁了，可是晁家就危险了，我离开你回
去了！”于是服药自杀，临死时说：“我不忍心看到灾祸殃及自身。”死了十多天，吴、楚
七国果然反叛，以诛杀晁错为名义。等到窦婴、袁盎进言，皇上就命令晁错穿着朝服在东市
被斩。
材料二
从前晁错一心为汉朝尽忠，谋划削弱崤山以东的诸侯势力，崤山以东的诸侯一同起兵，
以诛杀晁错为名义；可是天子不能明察，拿晁错来使诸侯王满意（“说”通“悦”，使动用
法）。天下人悲痛晁错因为尽忠而遭受灾祸，却不知道晁错有自取其祸的原因。
古代成就大事业的人，不仅有超越世人的才能，也一定有坚忍不拔的志向。从前大禹治
水，开凿龙门，疏通大河使其流入大海。当他的功业尚未完成的时候，大概也有洪水溃堤奔
腾泛滥的可怕忧患；只有能够预先知道事情的发展必然如此，事情来了也不畏惧，然后慢慢
地想办法解决，因此能够获得成功。凭着七国那样强大，却突然削弱它们，它们发动叛乱，
难道值得奇怪吗？
晁错不在这个时候献出自己的生命，为天下站在大难的前头，控制吴、楚的命运，却为
自己谋划保全的计策，想让天子亲自率领军队而自己留守京城。况且引发七国叛乱的是谁
呢？自己想要获得名声，又怎能逃避这场祸患呢？以亲自率领军队面临极大的危险，与留守
京城处于最安全的境地相比，自己是引发祸端的人，却选择最安全的做法，而把最危险的情
况让给天子，这就是忠臣义士愤怒不平的原因。在这个时候，即使没有袁盎，晁错也免不了
灾祸。为什么呢？自己想要留守京城，却让君主亲自率领军队。从情理上说，天子本来已经
对此感到为难了，而又难以违背他的意见。因此袁盎的进言，才能在其中发挥作用。假若吴、
楚等七国叛乱时，晁错自己承担这一危险的平叛重担，夜以继日淬炼磨砺军队，向东边严阵
2
以待，使叛乱不至于牵连到君主，那么天子将会依靠他而无所畏惧，即使有一百个袁盎，又
能离间他们君臣吗？
唉！假如晁错亲自率领军队讨伐吴、楚，未必没有功劳。只因为他想要保全自己，而使
天子不高兴，奸臣才有了可乘之机。晁错用来保全自己的办法，正是他给自己带来灾祸的原
因啊！
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
15．C（“颈联‘惊’字写月光扰残梦”错。颈联“光摇竹榻惊残梦”中摇曳的是“灯光”，
而非“月光”，与题目照应。手法相同，均为以动衬静。“惊”为使动用法，解为“使
惊醒”）
16．①“灯”是诗人深夜苦读的陪伴。首联“檠”指灯架，这里代指灯。深夜的灯光照亮茅
庐，诗人虽清贫却勤奋不辍。颈联诗人离群索居，摇曳的灯光带来的灯影落在芸窗上，陪伴
着诗人读书。
②“灯”象征无需外力相助的治学精神。“青藜”的典故，诗人反其意而用，言不需远求仙
助，自有灯火相伴。
③“灯”是圣人先贤的教诲在精神上的引领。孤灯犹如引路明灯，使诗人在孤寂中坚守精神
追求，在苦读中接续圣贤心志。（每点 2 分，答出 3点即满分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17．（1）此人皆意有所郁结，不得通其道
（2）莲动下渔舟 一一风荷举
（3）未必人间无好汉，谁与宽些尺度
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 2 小题，7 分）
18.① “酣畅惏漓”改为“酣畅淋漓”。 酣畅淋漓：形容非常畅快、尽兴，常用来形容文
章、讲话表达充分，或液体流淌畅快、比赛尽情尽兴等。
②“暮名而来”改为“慕名而来”。慕名而来：指因仰慕某人或某事的名声而来。
③“帖近”改为“贴近”。（每点 1 分）
19．②句将“所”删去；⑤句将“一直”调至“致力于”前面。
20．（② “受……所”句式杂糅。“受……欢迎”与“为……所欢迎”两种句式保留其一
即可。⑤语序不当。副词“一直”应修饰“致力于”。）（每点 2分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 3 小题，13 分）
20．C（“去芜存菁”由“去芜”和“存菁”两个动宾结构并列组成，意思是除去杂质、保
留精华。
A.“抛砖引玉”：“抛砖”“引玉”都为动宾短语，“引玉”是“抛砖”的目的，是顺承关
系，非并列。
B.“流芳百世”：“流芳”为中心语，“百世”为补语，是补充与被补充关系，非并列。
C.“含辛茹苦”：“含辛”和“茹苦”均为动宾结构，二者并列，指忍受辛苦，与“去芜存
菁”结构一致。
D.“愚公移山”：“愚公”是主语，“移山”为动宾短语做“谓语”，二者是陈述与被陈述
的关系）
21．“数字仓鼠”指热衷收藏网络信息却很少回看使用的人。（1分）该词运用比喻手法，
（1 分）借仓鼠囤积食物的习性，（1 分）形象概括人们收藏信息却闲置不用的行为，（1
分）表达生动且带调侃，诙谐幽默，增强了趣味性。（1分）
22．示例：文文，你积累的错题真多，超赞；（1 分）成绩提高不明显，是不是你成了“错
题仓鼠”呢？（2分）建议你定期分类整理，标记重点内容，及时复习，深入思考（1分），
3
你尝试尝试，我们一起加油哈。（1 分）
四、写作（60 分）
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料中列举的“初升高考重点中学”“30 岁前结婚”等社会常见“标准答案”，本质
是工业化时代为提高社会运行效率而形成的群体生存范式，通过代际传递和社交媒体强化，
成为许多人衡量人生成败的标尺。审题时需思考这些“标准答案”的本质，它是社会主流价
值观形成的某种行为范式，反映了群体对“理想人生”的预设，但忽视了个体差异与人生的
多样性。一方面，它是社会经验的浓缩，如选择热门专业可能依托成熟的培养体系和就业资
源，为个体提供相对稳妥的发展路径；另一方面，当它异化为“必须遵守”的绝对规则时，
便忽视了个体在兴趣、天赋、成长环境等方面的差异，比如有人适合学术研究却因“热门专
业”的标准被迫选择商科，导致人生轨迹与内心追求错位。
要辩证看待“标准答案”的作用，它可能为部分人提供方向，但过度依赖会压抑个性，
让人陷入焦虑与盲从。还要结合当下时代背景，现代社会价值观多元，个体追求更个性化，
“标准答案”的适用性面临挑战，需探讨在多元时代如何看待既定规则与自我选择的关系，
体现对人生自主性的思考，以及在社会规训与个体自由间寻找平衡的思辨。要紧扣“标准化
与个性化”“社会规训与个体自由”的矛盾，结合当下青年在“内卷”与“躺平”间的挣扎，
思考如何在参考社会经验的同时坚守自我认知，体现对“人生非应试”的时代性的思
考。
写作时开篇可以用某短视频平台的热门话题切入，通过场景化描写引出“人生是否需要
标准答案”的核心问题，引发读者对自身经历的联想。主体部分可以先剖析“标准答案”的
社会成因，结合农业社会“男耕女织”、工业时代“流水线人生”的历史背景，说明其曾作
为生存策略的合理性，再以“高考状元放弃名校选择职校”的案例，论证当个体特质与“标
准答案”冲突时，遵从内心的重要性；接着从时代发展角度，用“大龄研究生跨界转行”等
实例，阐述多元价值体系下“成功”定义的拓展，同时对比“按标准答案生活却焦虑不堪”
与“打破常规活出精彩”的两类人生，强化思辨张力；然后引入心理学“自我决定理论”，
说明自主选择对生命意义感的提升作用，结合“空心病”“内卷化”等社会现象，分析过度
依赖标准答案导致的心理困境；最后回归青年视角，提出“以社会经验为参照系，以自我认
知为罗盘”的实践路径，强调在倾听时代声音的同时，保持心灵的独立判断。结尾可以用“人
生如拼图，标准答案是通用模板，而独特选择是让自己成为绝版拼图的亮色”的比喻收束，
呼应开篇并升华“做自己人生出题人”的主题。
立意：
1.人生没有统一考纲，何必困于标准答案。
2.撕掉“年龄倒计时”标签，我的人生我排期。
3.从“应该如此”到“我选择如此”：青年人生的突围与重构。
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