第5课：提袋的设计 教学设计 (6)
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第5课：提袋的设计
教学设计
1教学目标
知识与能力：了解设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。
过程与方法：学习提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
情感态度和价值观：使学生关注生活，关注生活中的设计。通过提袋的设计制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。21世纪教育网版权所有
2学情分析
本课的授课对象是五年级学生，他们在以往的
( http: / / www.21cnjy.com )学习过程中已经积累了在“设计.应用”这一学习领域中所涉及的一些基本的美术语言，能够用简单的立体制作方法表现自己的设计构思，对作品的“形”与“用”有一定的了解，能够按照自己的创意和构思，选择不同媒材进行有目的制作和表达。
虽然设计提袋对于五年级的学生有一定的难度，但是，学生对体验设计与制作活动有着浓厚的兴趣。在学习过程中，教师要提高学生探究问题和解决问题的能力，强调“学以致用”的设计思路，防止学生在设计的过程中，偏重对提袋的装饰而忽略实用性的设计，帮助学生认识设计与生活的关系，引导学生关注生活，关注设计，提高立体制作的能力。
3重点难点
教学重点：提袋的设计及制作方法。
教学难点：学习提袋的制作方法，设计出新颖的有创意的提袋作品。
4教学过程
活动1【导入】一、情境导入感受提袋
师：同学们，你们看过手提袋发布会吗？
师：
( http: / / www.21cnjy.com )今天张老师要带领大家参观一场精彩的手提袋发布会，你们想看吗？
边看边解说:少年版、可爱版、图形版、变形版、商品宣传版、工艺品版
师：怎么样？都是用什么材质做的？漂亮的纸质手提袋有的很实用、有的成为了一件精美的艺术品。
师：我国从2008年6月1日起，塑料袋就不建议使用了，你有没有想过自己自制纸提袋呢？纸提袋既环保，又漂亮，还能减少污染。那就让我们一起来研究《提袋的设计》吧。
(出示课题)
板书提袋的设计21教育网
活动2【讲授】二、分析新授
探究学习
1、分析纸提袋的特点
师：你对刚才的发布会
( http: / / www.21cnjy.com )上哪个手提袋印象最深？为什么？
学生回答教师板书（1）版型
：长方形版、（横版、竖版）正方形版、变形版（2）图案：花边、卡通、几何图形、商品标志、字母。
教师总述
师：在发布会上我们看到许多长方形的提袋，那么为什么长方形的提袋在生活中最常见？
引出能更充分地运用空间、节省材料。
2、认识提袋的结构
拆一拆、说一说：
师：那提袋有什么用途？
引出携带物品，能盛东西。
教师总述
那如何制作纸提袋呢？
师：老师课前每组发了一个纸提袋，请你们拆开看看，你能发现什么？
师：这个部分称为（提袋）
师：这又是什么？（教师手指着提手问）
生：（提手）
教师总述：所以手提袋是由提袋和提手组成。
3、探究如何制作
师：下面我们就来看一看手提袋的制作过程吧！
A、教师演示
师：最基本的纸提袋就做好了，如果你想设计一个造型很奇特，可以在长方形的基础上进行变形，或在袋口进行变化。
B、师：请同学们打开书讨论一下，提手有哪些设计方法。（绳、刻挖、粘贴）
师：怎么让提袋更美观？欣赏生活中的提袋，思考哪个提袋的设计对你有启发？
今天我们就来重点学习长方形提袋的制作及设计。
4、教师提出作业要求
师：同学们怎么样？想不想自己亲手做一个？
师：好在做之前我要提几点要求：
A、造型（
奇特
）有能力的同学要在基本机构的基础上进行变化。
B、
图案（
美观
）画、
贴
C、
提手要有创意
最后注意：先设计图案再粘合提袋，还可用有色彩与图案的纸完成，或在原纸提袋上改装，适当地方可以加装饰。21cnjy.com
活动3【练习】三、体验设计
教师指导
师：现在就请同学们大显身手吧！小组合作完成。
活动4【活动】四、课堂反馈
教师总结
展示学生作品，让学生说一说自己的设计想法及手提袋有什么用途。对学生设计中的亮点及时给予表扬。
教师总述21·cn·jy·com
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第5课：提袋的设计
教学设计
1教学目标
知识与能力：了解设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。
过程与方法：学习提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
情感态度和价值观：使学生关注生活，关注生活中的设计。通过提袋的设计制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。21世纪教育网版权所有
2学情分析
本课的授课对象是五年级学生，他们在以往的
( http: / / www.21cnjy.com )学习过程中已经积累了在“设计.应用”这一学习领域中所涉及的一些基本的美术语言，能够用简单的立体制作方法表现自己的设计构思，对作品的“形”与“用”有一定的了解，能够按照自己的创意和构思，选择不同媒材进行有目的制作和表达。
虽然设计提袋对于五年级的学生有一定的难度，但是，学生对体验设计与制作活动有着浓厚的兴趣。在学习过程中，教师要提高学生探究问题和解决问题的能力，强调“学以致用”的设计思路，防止学生在设计的过程中，偏重对提袋的装饰而忽略实用性的设计，帮助学生认识设计与生活的关系，引导学生关注生活，关注设计，提高立体制作的能力。
3重点难点
教学重点：提袋的设计及制作方法。
教学难点：学习提袋的制作方法，设计出新颖的有创意的提袋作品。
4教学过程
活动1【导入】一、情境导入感受提袋
师：同学们，你们看过手提袋发布会吗？
师：
( http: / / www.21cnjy.com )今天张老师要带领大家参观一场精彩的手提袋发布会，你们想看吗？
边看边解说:少年版、可爱版、图形版、变形版、商品宣传版、工艺品版
师：怎么样？都是用什么材质做的？漂亮的纸质手提袋有的很实用、有的成为了一件精美的艺术品。
师：我国从2008年6月1日起，塑料袋就不建议使用了，你有没有想过自己自制纸提袋呢？纸提袋既环保，又漂亮，还能减少污染。那就让我们一起来研究《提袋的设计》吧。
(出示课题)
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活动2【讲授】二、分析新授
探究学习
1、分析纸提袋的特点
师：你对刚才的发布会
( http: / / www.21cnjy.com )上哪个手提袋印象最深？为什么？
学生回答教师板书（1）版型
：长方形版、（横版、竖版）正方形版、变形版（2）图案：花边、卡通、几何图形、商品标志、字母。
教师总述
师：在发布会上我们看到许多长方形的提袋，那么为什么长方形的提袋在生活中最常见？
引出能更充分地运用空间、节省材料。
2、认识提袋的结构
拆一拆、说一说：
师：那提袋有什么用途？
引出携带物品，能盛东西。
教师总述
那如何制作纸提袋呢？
师：老师课前每组发了一个纸提袋，请你们拆开看看，你能发现什么？
师：这个部分称为（提袋）
师：这又是什么？（教师手指着提手问）
生：（提手）
教师总述：所以手提袋是由提袋和提手组成。
3、探究如何制作
师：下面我们就来看一看手提袋的制作过程吧！
A、教师演示
师：最基本的纸提袋就做好了，如果你想设计一个造型很奇特，可以在长方形的基础上进行变形，或在袋口进行变化。
B、师：请同学们打开书讨论一下，提手有哪些设计方法。（绳、刻挖、粘贴）
师：怎么让提袋更美观？欣赏生活中的提袋，思考哪个提袋的设计对你有启发？
今天我们就来重点学习长方形提袋的制作及设计。
4、教师提出作业要求
师：同学们怎么样？想不想自己亲手做一个？
师：好在做之前我要提几点要求：
A、造型（
奇特
）有能力的同学要在基本机构的基础上进行变化。
B、
图案（
美观
）画、
贴
C、
提手要有创意
最后注意：先设计图案再粘合提袋，还可用有色彩与图案的纸完成，或在原纸提袋上改装，适当地方可以加装饰。21cnjy.com
活动3【练习】三、体验设计
教师指导
师：现在就请同学们大显身手吧！小组合作完成。
活动4【活动】四、课堂反馈
教师总结
展示学生作品，让学生说一说自己的设计想法及手提袋有什么用途。对学生设计中的亮点及时给予表扬。
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