第6课：精细的描写 教学设计 (2)

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第6课：精细的描写
教学设计
1教学目标
1知识技能：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
2能力目标：
培养学生耐心细致地观察能力、解决问题的分析能力和创新思维能力。
3情感目标：
通过对物象的观察，培养学生良好的观察习惯，以及发现生活中常见物体美的因素，培养他们热爱生活的情感。21世纪教育网版权所有
4过程与方法：通过探究、搜集、讨论、汇报形式展现。
2学时重点
组织线条精细的表现物象的方法。
3学时难点
组织线条的方法，观察与表现的方法。
4教学活动
活动1【导入】精细的描写
1、
出示图片：梵高的《向日葵》，对比教师现场修改画《葵花》。
你更喜欢哪一幅画？为什么？
提示：比较线条的运用。
生：前者多使用曲线、弧线等，富有生命力，后者主要用直线、折线，感觉呆板、无生气。这就是不同线条的作用。21cnjy.com
回忆：你平常绘画时，都用到那些线条？
师根据生答画出不同的线条。
活动2【讲授】精细的线描
2、感受色彩、对比线条：
欣赏门采尔的素描《两个中国香炉》。简单解释
素描、速写、线描画的关系。
提问：这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得细？
组织小组讨论以上问题
：
构图丰满、线条丰富、刻画精细。
3.
欣赏书上其它作品，提问：你喜欢哪位同学的作品呢？为什么？
通过这些精细地描写，你注意到那些细节？
这些细节用什么样的线条来表现？
为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？
4.
你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？
教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
5、出示竹编的水果篮，师引导生观察、描写。师示范细节的描写。
边观察教师的示范，边思考。
小组反馈：要运用多种线条的组合和排列，才能精细地刻画物象。
能否对物体的细节使用想象中的线条？
活动3【练习】精细的描写
将水果放进竹篮，引导学生欣赏观察，用线条对这筐水果进行精细的描写。（提醒学生首先要注意构图要注意小筐上的线条组织）21教育网
教师指导作画。学生完成写生。
活动4【作业】精细的描写
教师指导学生作画,学生完成写生。学生小结、评价。
活动5【讲授】精细的描写
教学延伸
展示几幅线描画的工艺品，引导学生回家进一步学习。
小组欣赏并讨论。
共同特点：线条丰富。
不同特点：造型不同
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