任务三 古代诗歌的审美鉴赏
古代诗歌的艺术手法主要包括表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧，艺术手法鉴赏题成为近年来高考命题的热点题型。艺术手法题考法相对灵活，或直接考查，或聚焦某一手法，或涉及多种手法。
(2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
命题解读：试题是学生继承和弘扬中华优秀传统文化的载体，试卷选取宋代刘克庄的《宿千岁庵听泉》，是古诗中描写声音的佳作，不仅能够考查学生对古诗词的鉴赏能力、文化理解能力，从“兰亭帖”“湍流”等词中也能看到试题与教材的勾连。同时，这样的文本也能让学生在无形中拓宽文化视野，增强文化自觉和文化自信，真正实现以文化人、以文育人的目标。
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。(6分)
点拨：由题目中的关键信息“对比”“描写”来看，本题考查对诗歌表达技巧的赏析。解答此题，需要具体分析描写的对象、比对的双方和相应的表达效果。
自主解答：___________________________________________________
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炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。动词，尤其是一些多义和活用的动词，是高考炼字题考查的重点。形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关现象及活用情况。在古典诗词中，虚词锤炼得恰到好处，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。
(2024·全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
命题解读：本题所选吕本中的《次韵钱逊叔泛舟虹桥》的颔联“舟比蜉蝣千顷外，□同斥一枝栖”中出现了一个缺字，选择题C项就此设计：斥见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。此选项兼顾审美感受与逻辑判断，立意不在于让学生补写出那个缺字，而在于引导学生了解推断的依据，借以考查学生的逻辑思维能力，引导学生提升思维品质，体现了一定的创新性。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
吕本中
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥一枝栖②。
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③，清樽画舫倩分题④。
【注】 ①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。
颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。(6分)
点拨：由题干中的关键词“软”“低”“艺术效果”来看，本题考查鉴赏诗歌的炼字艺术。解答这类题，要先解释字词的字面义，再结合文本理解诗中意，最后分析表达效果。
自主解答：__________________________________________________
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2 / 2任务三 古代诗歌的审美鉴赏
[一]①乍听与久听的不同：乍听泉声时，感觉是一条溪水从门前流过；久听后感觉水声逐渐弥漫于四周，使人有身处舟中之感。②激流声与涓滴声的不同：泉流时而汹涌，听来壮阔雄伟；时而滴沥，听来清亮圆润。
[白话译诗]
我因为喜爱那庵前的一脉泉水，所以带包袱被褥来此借房而眠。突然听到泉水声，以为淙淙溪水流淌在门前，久久细听之后，反而怀疑所处之屋是一艘船。有时化作奔腾的怒涛声，犹为壮伟，有时发出叮咚的滴水声，更显清圆。您看昔日王羲之的兰亭之帖，也用湍急的水流来代替管弦。
[二]①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动，令人感受到春色的温柔；②“低”字表现了在夕阳的余晖中，栏杆旁花丛的光彩映照到水面，给人以柔和亲近之感。
[白话译诗]
春水上涨似有半篙高，溪中绿意与岸边平齐，二月江城的草色整齐，春意盎然。水中小船就像那微小的蜉蝣漂浮在千顷水面之外，□如同那小鸟(悠闲地)栖息在一根树枝上。野外的桥边，柳树的枝条在斜风中轻轻摇曳，袅娜依依；曲折的栏杆旁，夕阳映照下花上光影渐渐下移。众人却惊讶地发现那精通写诗作文的人没有到来，(只好邀请)清酒相伴的画舫(上的文人雅士)一起分题赋诗。
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