第7课：我的书包 教学设计 (4)
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第7课：我的书包
教学设计
1教学目标
1、了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。
2、观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款美观实用的书包。
3、培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。
2学情分析
本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。2·1·c·n·j·y
教材中展示了各种各样的书包实物图片，并针
( http: / / www.21cnjy.com )对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的在于通过这些问题引发学生对书包进行细致的观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解书包的主要功能是为了方便人们携带学习工具，了解体会出设计要体现以人为本的理念，为自己的设计打下基础。www-2-1-cnjy-com
3重点难点
重点：观察书包各部分的设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。
难点：设计的书包要美观实用。
4教学过程
活动1【导入】我的书包
一、导入：
师：同学们，今天我们要学习的内容是
《我的书包》，。在我们的生活中，学校生活离不开书包，它为我们带来了很多的便利。21·cn·jy·com
首先，我们来齐读一下学习目标。设计一款美观实用的书包。（让学生明确本堂课需要完成的内容。）
活动2【讲授】授课
二、新授：
1、师：那么同学们想知道爸爸妈妈小时候使用的书包吗？他们的书包和我们的一样吗 ，我们来观察一下。
（出示从70、80、90年代到21世纪的书包照片，让学生仔细观察。）
师：对比80年代到90年代的书包，它们有哪些不同呢？
生：材质不同，80年代的书包是帆布的，90年代的是化纤的。
生：装饰不同，80年代的书包较为朴素，90年代的鲜艳的图案较多。更美观。
生：设计不同，80年代的书包是单肩的，90年代的是双肩的。
师：这样设计的好处是什么？
生：单肩的书包背书对肩部不好，双肩的比较轻松一些。
师：同学们观察的非常仔细，从材质、装饰、设计上都发现了不同。再让我们来看看这张图片（图为拉杆书包），这样的设计有什么好处呢？21教育网
生：更加方便了，装的再多也不用背着了。
师：同学们总结的非常好。这也是书包的设计原则，更加的实用，解放我们的肩膀。（板书设计原则）
2、师：既然我们今天也要自己设计书包，就要
( http: / / www.21cnjy.com )好好了解书包。（出示问题），同学们喜欢你的书包吗？它又是由哪几部分组成的呢？我们先来观察一下。前后四人为一小组进行讨论。21世纪教育网版权所有
（多请学生来进行回答，发现他们总结的不一样的地方，并说出作用。注意把握时间。）
师：同学们都回答的非常好，观察的也很仔细。希望同学们再接再厉。那么老师也总结几个书包的组成部分，我们一起来看一下。【来源：21·世纪·教育·网】
书包由：书包箱体，背带，侧兜，外部装饰组成。其中箱体也分为了一大一小两个部分。
3、师：同学们应该都很喜欢自己的书包吧，或
( http: / / www.21cnjy.com )者上面的颜色，或者大小很舒适。但是背了这么久的书包，你觉得你的书包有哪些地方需要改进呢？小组进行讨论。
生：夏天的时候，后背容易出汗；拉锁不结实等。
师：看来同学们也有和老师同样的困惑，老师也总结了一些小问题，我们一起来看一下。
4、师：针对这些问题，我们就有设计的方案了。接下来让我们来欣赏一些作品，看看其他同学是如何设计自己想要的书包的。www.21-cn-jy.com
要想更清晰的展示自己的设计，我们需要文字来对你的设计图进行解释。看看两幅设计图，更有很多奇思妙想在里面。21·世纪
教育网
5、师：接下来，给同学们15分钟的时间，来画出你想要的书包。要求：设计新颖，大方美观。（播放音乐、教师予以指导。）21cnjy.com
活动3【练习】绘画
通过课堂所学，设计一款美观实用的书包。时长为15分钟左右。
活动4【活动】展评、总结
三、
学生展示自己的作品，
( http: / / www.21cnjy.com )学生互评，教师总结。开展互动式参观，交流，增强学生对创作的自信心与评议能力．
四、教师总结：今天我们学习了书包的设计，同学们表现的非常好，观察仔细，设计的书包新颖独特，未完成的同学可以利用课下的时间继续完成。也希望同学们通过本节课的学习，培养仔细观察的好习惯。成为一个善于发现的人，发现生活中更多的光彩。
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第7课：我的书包
教学设计
1教学目标
1、了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。
2、观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款美观实用的书包。
3、培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。
2学情分析
本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。2·1·c·n·j·y
教材中展示了各种各样的书包实物图片，并针
( http: / / www.21cnjy.com )对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的在于通过这些问题引发学生对书包进行细致的观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解书包的主要功能是为了方便人们携带学习工具，了解体会出设计要体现以人为本的理念，为自己的设计打下基础。www-2-1-cnjy-com
3重点难点
重点：观察书包各部分的设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。
难点：设计的书包要美观实用。
4教学过程
活动1【导入】我的书包
一、导入：
师：同学们，今天我们要学习的内容是
《我的书包》，。在我们的生活中，学校生活离不开书包，它为我们带来了很多的便利。21·cn·jy·com
首先，我们来齐读一下学习目标。设计一款美观实用的书包。（让学生明确本堂课需要完成的内容。）
活动2【讲授】授课
二、新授：
1、师：那么同学们想知道爸爸妈妈小时候使用的书包吗？他们的书包和我们的一样吗 ，我们来观察一下。
（出示从70、80、90年代到21世纪的书包照片，让学生仔细观察。）
师：对比80年代到90年代的书包，它们有哪些不同呢？
生：材质不同，80年代的书包是帆布的，90年代的是化纤的。
生：装饰不同，80年代的书包较为朴素，90年代的鲜艳的图案较多。更美观。
生：设计不同，80年代的书包是单肩的，90年代的是双肩的。
师：这样设计的好处是什么？
生：单肩的书包背书对肩部不好，双肩的比较轻松一些。
师：同学们观察的非常仔细，从材质、装饰、设计上都发现了不同。再让我们来看看这张图片（图为拉杆书包），这样的设计有什么好处呢？21教育网
生：更加方便了，装的再多也不用背着了。
师：同学们总结的非常好。这也是书包的设计原则，更加的实用，解放我们的肩膀。（板书设计原则）
2、师：既然我们今天也要自己设计书包，就要
( http: / / www.21cnjy.com )好好了解书包。（出示问题），同学们喜欢你的书包吗？它又是由哪几部分组成的呢？我们先来观察一下。前后四人为一小组进行讨论。21世纪教育网版权所有
（多请学生来进行回答，发现他们总结的不一样的地方，并说出作用。注意把握时间。）
师：同学们都回答的非常好，观察的也很仔细。希望同学们再接再厉。那么老师也总结几个书包的组成部分，我们一起来看一下。【来源：21·世纪·教育·网】
书包由：书包箱体，背带，侧兜，外部装饰组成。其中箱体也分为了一大一小两个部分。
3、师：同学们应该都很喜欢自己的书包吧，或
( http: / / www.21cnjy.com )者上面的颜色，或者大小很舒适。但是背了这么久的书包，你觉得你的书包有哪些地方需要改进呢？小组进行讨论。
生：夏天的时候，后背容易出汗；拉锁不结实等。
师：看来同学们也有和老师同样的困惑，老师也总结了一些小问题，我们一起来看一下。
4、师：针对这些问题，我们就有设计的方案了。接下来让我们来欣赏一些作品，看看其他同学是如何设计自己想要的书包的。www.21-cn-jy.com
要想更清晰的展示自己的设计，我们需要文字来对你的设计图进行解释。看看两幅设计图，更有很多奇思妙想在里面。21·世纪
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5、师：接下来，给同学们15分钟的时间，来画出你想要的书包。要求：设计新颖，大方美观。（播放音乐、教师予以指导。）21cnjy.com
活动3【练习】绘画
通过课堂所学，设计一款美观实用的书包。时长为15分钟左右。
活动4【活动】展评、总结
三、
学生展示自己的作品，
( http: / / www.21cnjy.com )学生互评，教师总结。开展互动式参观，交流，增强学生对创作的自信心与评议能力．
四、教师总结：今天我们学习了书包的设计，同学们表现的非常好，观察仔细，设计的书包新颖独特，未完成的同学可以利用课下的时间继续完成。也希望同学们通过本节课的学习，培养仔细观察的好习惯。成为一个善于发现的人，发现生活中更多的光彩。
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