第7课：我的书包 教学设计 两学时
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第7课：我的书包
教学设计
1教学目标
知识与技能：能够初步掌握书包的写生过程和对书包进行创新设计。
过程与方法：通过写生实物和借鉴优秀的作品，形成创新精神和实践能力。
情感、态度和价值观：让学生能更多的去发现生活中的美与设计，以及美的设计与美化生活的关系。
2学情分析
五年级的孩子已经有相当强的线条感和描绘能
( http: / / www.21cnjy.com )力，处在绘画具象思维的高峰期，但又不失其天真烂漫，所以学生对于设计课具有相当高的兴趣，只要循循善诱，就能够使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要遵循以人为本的原则。
3重点难点
重点：掌握书包的形状、结构和外表特征，能够进行基本描绘，并且能大胆设计一个书包，且有所创新。
难点：设计与众不同的书包，创意如何体现。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
知识与技能：能够初步掌握书包的写生过程。
过程与方法：通过写生实物锻炼学生的实践能力。
情感、态度和价值观：让学生能更多的去发现生活中的美，形成美就在生活中的审美观。
4.1.2学时重点
学习如何描绘自己的书包。
4.1.3学时难点
如何描绘书包。
4.1.4教学活动
活动1【导入】我的书包
提出问题：猜谜语：一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。让学生来回答问题。21世纪教育网版权所有
对答对的小朋友予以表扬，打错的予以鼓励。同时公布答案。引出课题——我的书包。板书：我的书包。
活动2【讲授】介绍不同的书包并示范
通过电子白板的形式向同学展示不同年代的书包，并适当添加小故事，引起小朋友的兴趣。
着重发出一张书包的大图：向学生们介绍书包的结构和功能，以及书包的外形。
板书：书包主体、背带、网兜、拉锁。
教师示范：如何去描绘书包：1.画出书包的外轮廓，注意先看而后画。
2.添加书包的大的部件，背带、提手、网兜等等。
3.添加细节，小的口袋和图案，拉锁的细致描写，最后上色。
活动3【活动】互相展示自己的书包
让小朋友互相展示自己的书包，并观察自己的书包。
活动4【练习】初步的写生
让小朋友把书包放在自己的桌子上，并进行初步的描绘，一边画一边回忆老师的示范过程。
活动5【测试】教师随堂指导
教师随堂进行指导，并进行查漏补缺，着重帮助学困生。
挑选较优秀的作品予以表扬，提升学生积极性。
活动6【作业】学生自主练习
让没有画完的学生将作品带回家继续完成，务必完成一幅完整的作品。
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
知识与技能：能够初步掌握对书包进行创新设计。
过程与方法：通过写生实物和借鉴优秀的作品，形成创新精神和实践能力。
情感、态度和价值观：让学生能更多的去发现生活中的美与设计，以及美的设计与美化生活的关系。
4.2.2学时重点
设计具有创新的书包。
4.2.3学时难点
如何对书包进行创新设计。
4.2.4教学活动
活动1【导入】回忆上一节，新课导入
对上一节课优秀的作品和学生予以表扬。
情境导入：现在我们在一个大公司里面，而你们则是这是大公司的优秀的小员工们，我们的工作就是给别的小朋友设计不同的书包。你们愿不愿意啊？21教育网
让孩子们进入情境，同时导入课题——我的书包。板书：我的书包。
活动2【讲授】展示好看的图片和优秀的作品，教师示范
通过电子白板的形式向学生展示好看的书包，并且抽取学生讲解书包的某一部分有什么作用。
展示以往小朋友的优秀作品，并进行点评和讲解，为学生之后的创作提供灵感。
教师示范：如何进行书包设计
1.讲明设计理念，为什么要设计，设计和创新是为了什么？设计是为了生活更加便利。
2.绘画一个书包的主体。
3.对书包进行创新（一边听取学生的意见一边去创新），例如：怕走丢，就添加GPS等等。
活动3【活动】学生交流
和组员进行讨论，同时确定自己想要画的主题和创新。
活动4【练习】学生练习设计创新
让学生自主进行创作，也可以以组合的形式进行创新。
活动5【测试】教师随堂指导
教师随堂进行指导，并进行查漏补缺，着重帮助学困生。
挑选较优秀的作品予以表扬，提升学生积极性。
活动6【作业】学生自主完善
让没有画完的学生将作品带回家继续完成，务必完成一幅完整的作品。
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第7课：我的书包
教学设计
1教学目标
知识与技能：能够初步掌握书包的写生过程和对书包进行创新设计。
过程与方法：通过写生实物和借鉴优秀的作品，形成创新精神和实践能力。
情感、态度和价值观：让学生能更多的去发现生活中的美与设计，以及美的设计与美化生活的关系。
2学情分析
五年级的孩子已经有相当强的线条感和描绘能
( http: / / www.21cnjy.com )力，处在绘画具象思维的高峰期，但又不失其天真烂漫，所以学生对于设计课具有相当高的兴趣，只要循循善诱，就能够使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要遵循以人为本的原则。
3重点难点
重点：掌握书包的形状、结构和外表特征，能够进行基本描绘，并且能大胆设计一个书包，且有所创新。
难点：设计与众不同的书包，创意如何体现。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
知识与技能：能够初步掌握书包的写生过程。
过程与方法：通过写生实物锻炼学生的实践能力。
情感、态度和价值观：让学生能更多的去发现生活中的美，形成美就在生活中的审美观。
4.1.2学时重点
学习如何描绘自己的书包。
4.1.3学时难点
如何描绘书包。
4.1.4教学活动
活动1【导入】我的书包
提出问题：猜谜语：一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。让学生来回答问题。21世纪教育网版权所有
对答对的小朋友予以表扬，打错的予以鼓励。同时公布答案。引出课题——我的书包。板书：我的书包。
活动2【讲授】介绍不同的书包并示范
通过电子白板的形式向同学展示不同年代的书包，并适当添加小故事，引起小朋友的兴趣。
着重发出一张书包的大图：向学生们介绍书包的结构和功能，以及书包的外形。
板书：书包主体、背带、网兜、拉锁。
教师示范：如何去描绘书包：1.画出书包的外轮廓，注意先看而后画。
2.添加书包的大的部件，背带、提手、网兜等等。
3.添加细节，小的口袋和图案，拉锁的细致描写，最后上色。
活动3【活动】互相展示自己的书包
让小朋友互相展示自己的书包，并观察自己的书包。
活动4【练习】初步的写生
让小朋友把书包放在自己的桌子上，并进行初步的描绘，一边画一边回忆老师的示范过程。
活动5【测试】教师随堂指导
教师随堂进行指导，并进行查漏补缺，着重帮助学困生。
挑选较优秀的作品予以表扬，提升学生积极性。
活动6【作业】学生自主练习
让没有画完的学生将作品带回家继续完成，务必完成一幅完整的作品。
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
知识与技能：能够初步掌握对书包进行创新设计。
过程与方法：通过写生实物和借鉴优秀的作品，形成创新精神和实践能力。
情感、态度和价值观：让学生能更多的去发现生活中的美与设计，以及美的设计与美化生活的关系。
4.2.2学时重点
设计具有创新的书包。
4.2.3学时难点
如何对书包进行创新设计。
4.2.4教学活动
活动1【导入】回忆上一节，新课导入
对上一节课优秀的作品和学生予以表扬。
情境导入：现在我们在一个大公司里面，而你们则是这是大公司的优秀的小员工们，我们的工作就是给别的小朋友设计不同的书包。你们愿不愿意啊？21教育网
让孩子们进入情境，同时导入课题——我的书包。板书：我的书包。
活动2【讲授】展示好看的图片和优秀的作品，教师示范
通过电子白板的形式向学生展示好看的书包，并且抽取学生讲解书包的某一部分有什么作用。
展示以往小朋友的优秀作品，并进行点评和讲解，为学生之后的创作提供灵感。
教师示范：如何进行书包设计
1.讲明设计理念，为什么要设计，设计和创新是为了什么？设计是为了生活更加便利。
2.绘画一个书包的主体。
3.对书包进行创新（一边听取学生的意见一边去创新），例如：怕走丢，就添加GPS等等。
活动3【活动】学生交流
和组员进行讨论，同时确定自己想要画的主题和创新。
活动4【练习】学生练习设计创新
让学生自主进行创作，也可以以组合的形式进行创新。
活动5【测试】教师随堂指导
教师随堂进行指导，并进行查漏补缺，着重帮助学困生。
挑选较优秀的作品予以表扬，提升学生积极性。
活动6【作业】学生自主完善
让没有画完的学生将作品带回家继续完成，务必完成一幅完整的作品。
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