第7课：我的书包 教学设计
1教学目标
知识与技能：了解“以人为本”的设计理念，学会观察、分析书包各部分的材质、结构与功能，设计既实用又美观的书包。 过程与方法：通过小组研究、对比观察等方法，在设计过程中分析书包的材质、结构和色彩搭配等要素。 情感、态度和价值观：提高观察分析能力，养成关注身边的人与物的良好习惯，了解“以人为本”的设计理念。
2学情分析
五年级学生在前期已学习大量“设计 应用”学习领域的课程，因此，本课在知识的储备和连贯性方面，也属于承上启下的课程。本课教学侧重于如何引导学生有目的地针对书包进行设计与超前设计，从而增强学生关注身边人群和事物的意识，达到学以致用的目的。
3重点难点
重点：结合生活实际，设计一款实用美观的书包。
难点：运用物以致用的设计理念，通过设计解决现有书包使用中存在的问题。
4教学过程
活动1【导入】我的书包
导 入：猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。 答案：书包
活动2【讲授】我的书包
1、书包是我们每天上学必不可少的，你喜欢你的书包吗？ 师：最喜欢书包的什么，哪些地方还不满意？……
学生谈自己对书包的看法。
2、设计一个符合自己心意的书包。 出示课题：我的书包。——板书
3、设计一个书包，包括哪些方面？
4、仔细观察，书包有哪几部分组成，各部分的作用是什么？（书包的结构）
教师总结：书包一般包括包体和背带。包体的左右侧分别和正面也缝制一些小的布袋
仔细观察一下，想一想为什么这样设计？请你来说一说。（书包功能）
活动3【讲授】我的书包
5、请同学们在仔细看看自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。
例如：老师想把书包上装上自动撑伞装置，下雨了我们就可以不用撑伞
那你想怎么样来设计的呢？（小组进行讨论。）
6、说出自己的创意，全班交流。
7、大家的想法固然好，但实际的原则是使用和美观，我们可以联系生活实际去设计。想想，你得书包里还可以放些什么，如钥匙、眼睛、红领巾等等，这些物品小，而且容易丢失，你是否能在书包里给他们设计一席之地呢？
8、引导学生看书中的作业是如何设计的，提问：你喜欢哪个设计图？设计图中要包括哪些内容？
活动4【作业】我的书包
要求：◆造型：奇特、新颖（最好是立体形的组合）； ◆功能：丰富多样（把你们好的创意点体现在其中）； ◆颜色、图案：美观大方，有个性。
学生回忆旧知，包括色彩、图案、材料、尺寸、功能标注等等。学生互相交流，探讨书包的组成及作用。
活动5【活动】我的书包
【拓展延伸】
召开“书包展销会”，小组挑选出代表作品，请同学们上台展示推销。要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。教师：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师很高兴。你们现在都有漂亮的书包，可你们看了这些图片后有什么感受？课件出示贫困学生的书包。
课件19张PPT。【教学目标】
知识与技能：了解“以人为本”的设计理念，学会观察、分析书包各部分的材质、
结构与功能，设计既实用又美观的书包。
过程与方法：通过小组研究、对比观察等方法，在设计过程中分析书包的材质、
结构和色彩搭配等要素。
情感、态度和价值观：提高观察分析能力，养成关注身边的人与物的良好习惯，
了解“以人为本”的设计理念。
【教学重点】结合生活实际需求，设计一款实用美观的书包
【教学难点】运用“物以致用”的设计理念，通过设计解决现有书包使用中存在的问题 书包的演变史70年代的书包80年代的书包90年代的书包20世纪的书包你一定非常喜欢自己的书包吧，你了解书包每个部分的作用
满足哪些条件才适合同学们使用？装安全背颜色材料 你愿意和我们分享哪一款设计？这些书包有什么特点呢？
招标要求： 1.构图饱满，彰显设计特色。
2.功能实用，以人为本。 3.设计说明，标注尺寸。艺术实践：书包设计招标会。 请设计师上场介绍自己的创意作品。 设计其实就在我们身边，只要你拥有一双善于发现的眼睛，就可以挖掘我们身边很多很多可以设计的空间。返回 有哪些是专门为男孩子设计的功能呢？返回 这个书包中有哪些是为“小馋嘴”同学设计的呢？返回 这款设计中的指南针和钟表是专为哪些人群设计的呢？返回 这款书包有哪些创新的设计讲给大家听听？返回 这款设计中有哪些是为了同学们使用方便而设计的呢？
