第8课：奇思妙想 教学设计 (4)
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第8课：奇思妙想
教学设计
1教学目标
1、了解绘画中图形组合的表现方法。能根据
( http: / / www.21cnjy.com )写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行创意组合，培养学生的创新意识。2、教师创设欣赏情境和问题情境，引导学生通过欣赏艺术家的作品，学习图像组合的新方法。开展游戏与探究活动，发散学生思维，开阔思路，鼓励学生富有新意地完成奇思妙想的艺术作品。3、开阔视野，了解世界多远文化，感受奇思妙想的非凡创意，学习大师的创新品格，培养尊重世界多元文化的态度。
2学情分析
小学高年级的学生已经具备了一定的造型经验与
( http: / / www.21cnjy.com )能力，他们的思维活跃，乐于创新，愿意表达自己独特的想法，但在以主题的形式组织画面构图方面能力比较薄弱，画面易于简单罗列，缺乏衔接与组织，因此，需要通过欣赏、分析经典作品加以解决。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：探究绘画中奇思妙想的表现方法。
难点：发散学生思维，运用多种元素构成有新意的画面。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
1、教师拿出一个苹果，放在桌子上。提问：这个场景有什么特别的地方吗？
2、出示玛格里特作品《美妙的现实》。提问：这件作品给你怎样的感受？
3、简单介绍画家玛格里特和超现实主义。
4、追寻大师的脚步走进奇思妙想的世界。
活动2【讲授】欣赏感受
1、欣赏作品《大家庭》、《春天》。引导学生观察鸟身上的图案和周围环境有什么联系。
2、出示一块巨石图片，引导学生：在你的印象中这块巨石应该出现在哪里？之后出示作品《比利牛斯山之城》。21教育网
3、欣赏作品《原神经》。
4、欣赏作品《金银岛》。
活动3【活动】小组探讨
1、出示之前欣赏的作品，引导学生思考回答：作品给你怎样的感受？奇在哪里？妙在哪里？
2、小组探讨：这些作品都用了什么图像组合方法？
3、学生汇报，教师板书总结方法。
4、引导学生发散思维：还有其他方法吗？
活动4【练习】小练习
1、出示图片（杯子和雨伞），你能把这两个物体组合成最有趣的画面吗？
2、学生汇报想法。
3、欣赏作品《黑格尔的假日》，感受玛格里特的方法。
4、出示图片，（多种物象），怎么组合有创意？
5、学生汇报想法。
6、教师总结图像组合方法。
活动5【活动】学生实践
1、欣赏优秀作品，引发灵感。
2、布置本节任务。
3、学生实践。
活动6【活动】作业展评
1、组内互相欣赏，每组选一个作品贴到展板上共全班欣赏。
2、学生赏评：你觉得哪个创意最好？用了哪种图像组合方法？哪幅作业用的是自创的方法？
3、教师总结作业情况。
4、拓展：生活中的奇思妙想。
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第8课：奇思妙想
教学设计
1教学目标
1、了解绘画中图形组合的表现方法。能根据
( http: / / www.21cnjy.com )写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行创意组合，培养学生的创新意识。2、教师创设欣赏情境和问题情境，引导学生通过欣赏艺术家的作品，学习图像组合的新方法。开展游戏与探究活动，发散学生思维，开阔思路，鼓励学生富有新意地完成奇思妙想的艺术作品。3、开阔视野，了解世界多远文化，感受奇思妙想的非凡创意，学习大师的创新品格，培养尊重世界多元文化的态度。
2学情分析
小学高年级的学生已经具备了一定的造型经验与
( http: / / www.21cnjy.com )能力，他们的思维活跃，乐于创新，愿意表达自己独特的想法，但在以主题的形式组织画面构图方面能力比较薄弱，画面易于简单罗列，缺乏衔接与组织，因此，需要通过欣赏、分析经典作品加以解决。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：探究绘画中奇思妙想的表现方法。
难点：发散学生思维，运用多种元素构成有新意的画面。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
1、教师拿出一个苹果，放在桌子上。提问：这个场景有什么特别的地方吗？
2、出示玛格里特作品《美妙的现实》。提问：这件作品给你怎样的感受？
3、简单介绍画家玛格里特和超现实主义。
4、追寻大师的脚步走进奇思妙想的世界。
活动2【讲授】欣赏感受
1、欣赏作品《大家庭》、《春天》。引导学生观察鸟身上的图案和周围环境有什么联系。
2、出示一块巨石图片，引导学生：在你的印象中这块巨石应该出现在哪里？之后出示作品《比利牛斯山之城》。21教育网
3、欣赏作品《原神经》。
4、欣赏作品《金银岛》。
活动3【活动】小组探讨
1、出示之前欣赏的作品，引导学生思考回答：作品给你怎样的感受？奇在哪里？妙在哪里？
2、小组探讨：这些作品都用了什么图像组合方法？
3、学生汇报，教师板书总结方法。
4、引导学生发散思维：还有其他方法吗？
活动4【练习】小练习
1、出示图片（杯子和雨伞），你能把这两个物体组合成最有趣的画面吗？
2、学生汇报想法。
3、欣赏作品《黑格尔的假日》，感受玛格里特的方法。
4、出示图片，（多种物象），怎么组合有创意？
5、学生汇报想法。
6、教师总结图像组合方法。
活动5【活动】学生实践
1、欣赏优秀作品，引发灵感。
2、布置本节任务。
3、学生实践。
活动6【活动】作业展评
1、组内互相欣赏，每组选一个作品贴到展板上共全班欣赏。
2、学生赏评：你觉得哪个创意最好？用了哪种图像组合方法？哪幅作业用的是自创的方法？
3、教师总结作业情况。
4、拓展：生活中的奇思妙想。
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