第11课：动漫——动起来的漫画 教学设计 (3)

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第11课：动漫——动起来的漫画
教学设计
1教学目标
通过观察与欣赏，使学生感受卡通的魅力，体
( http: / / www.21cnjy.com )会艺术在生活中的重要性，利用相关知识使学生了解卡通的相关知识，进一步加深对卡通艺术和对美术课的浓厚兴趣。通过学习，学会表现不同的卡通表情，并可以利用所学知识设计卡通形象，培养学生的绘画表现能力和创造力。
2学情分析
学生们喜欢卡通，爱看卡通，但是并不了解卡通
( http: / / www.21cnjy.com )，通过一些相关知识使学生对卡通有了进一步的认识。利用有造型的作业纸使学生产生创作兴趣，并解决造型问题，有利于本节课的两个学习点的完成。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：了解卡通相关知识，学会表现卡通表情，设计一个卡通形象。
难点：学习表现卡通表情，通过眼睛与嘴的变化凸显情感。通过表情和服饰的添加设计卡通形象。
4教学过程
活动1【导入】欣赏导入
1、欣赏卡通图片找到你熟悉的卡通形象。
2、欣赏卡通图片发现生活中的卡通
（设计意图：发现生活中无处不在的卡通，感受卡通魅力）
活动2【讲授】了解卡通的相关知识，学习卡通表情知识
1、板书课题
2、卡通概念
3、进一步了解卡通的历史与发展。
4、区分不同国家的卡通
（教学意图：利用相关知识使学生了解卡通的相关知识，进一步加深对卡通艺术和对美术课的浓厚兴趣。）
5、出示不同的范图
（教学意图：激发学生想象力，有意识创作更多不同形象）
6、学习卡通表情
a、情感——表情
发现产生情感的眼、眉、嘴
b、创设不同情境黑板示范绘画表情
（教学意图：感受不同画法产生的表情变化）
活动3【练习】学画卡通表情
学生创作
1、先赋予自己的卡通形象一个表情。
2、学生创作、教师辅导
（教学意图：发现如何利用不同表情方法表现五官，来凸显出表情特点）
活动4【讲授】通过服饰表现卡通形象的身份
学习添加服饰
a、身份——服饰
教师示范，引导学生发现通过衣服和其他装饰可以表现出身份。
b、说一说你想设计一个什么身份的形象，利用怎样的服饰进行表现。
活动5【练习】学生创作
学生创作
1、请你再赋予它一个身份。
2、学生创作、教师辅导
（教学意图：分步创作使学生思路更高清晰，创作更完整）
活动6【测试】展示评价
1、学生展示介绍自己设计的卡通形象
2、《baby
bear国》的故事
3、你希望你的卡通形象身上发生些什么故事，你可以把它写下来。
（教学意图：通过故事将学生的卡通形象变得生动有趣，激发兴趣，感受成功的喜悦。）
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