第11课：动漫——动起来的漫画 教学设计 (4)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第11课：动漫——动起来的漫画
教学设计
1教学目标
1、欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。
2、学习绘制有特点的卡通造型。
3、体会卡通创作的乐趣。
2重点难点
教学重点：本课的重点是让学生对“卡通”、
( http: / / www.21cnjy.com )“漫画|、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。21教育网
教学难点：运用卡通造型手法进行创作。
3教学过程
活动1【导入】情景
上课了，教师请一位同学帮忙关一门。
假想一：同学不太明白老师的意图，但还是把门关上了。
假想二：同学很高兴的站起来，跑过去关上了门。
活动2【讲授】新知
1、快速示范两幅小品卡通。
作品一：学生高兴的站起来。
作品二：跑过去关门。
2、引导学生分析：
（1）卡通为什么叫动起来的漫画？
（2）都在哪些方面可表现“动”？
3、引导学生分析“表情之动”，教师及时归纳学生分析整理的造型信息。
4、查找资料，小组归纳：
（1）你找到多少种卡通的表情？
（2）这些表情都代表了人物的什么神态？
（3）表情为什么这样夸张？不画得这么夸张可以吗？
（4）我们在画夸张的表情时应注意什么？试着画一下
5、引导学生分析“动态之动”，教师结合实例分析并示范几个卡通作品，例如：孙悟空奋力挥棒、机器猫垂手无奈、《花木兰》中的小蟋蟀奔跑逃命等。21世纪教育网版权所有
6、卡通与漫画有什么区别？
教材中向我们展示了不同时代、不同国家的卡通漫画作品，它们都有哪些艺术特色？
活动3【活动】作业展评
1.选择一个自己最喜欢的卡通形象，创作出它下一场景的动作表情变化。
2.组织“电视台优秀卡通动漫节日展播”活动。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网