第13课：花鸟画（—） 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第13课：花鸟画（—） 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-07-01 21:02:45 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第13课：花鸟画（—）
教学设计
1教学目标
1.认知目标：学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
2.过程与方法目标：学习和分析画家用笔、墨和色的技法，在临摹的基础上添加和创造一幅花鸟画。
3.情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。提高学生探究和自主学习的能力，提高学生的审美和鉴赏能力。21世纪教育网版权所有
2学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和
( http: / / www.21cnjy.com )动手能力相对较强，对的国画课有所体验，这为本节课的学习奠定了良好的基础。中国画独特的作画工具和技法势必激发学生浓厚的体验兴趣。有鉴于此，在教学过程中，要利用名家作品的印刷件和自己的示范激发学生的探究热情。应该清楚的是学生对花鸟画的学习不是一朝一夕的事情，因此要鼓励学生大胆下笔。并且不能吝啬对学生的赞赏之词。本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。
3重点难点
教学重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。
教学难点：用笔和用墨的表现方法。
4教学过程
活动1【导入】视频导入
（一）视频导入
1.播放《螳螂捕蝉》
师：同学们，看了刚才的视屏，你觉得它和我们以往看到的动画片有什么不同吗？
生：都是用水墨的形式表现的。
师：你从片中看到了哪些景物？
生：荷花、蜻蜓、柳树、黄雀、牵牛花、青虫、鸣蝉、蜗牛。。。。。。（出示图片）
师：所以这个动画片，也给我们展现了一幅以中国画为表现形式的水墨花鸟画。
2.出示课题
师：那么今天我们就一起来学习大写意花鸟画。（板书）
师：从刚才的视频可以知道，花鸟画主要可以描绘哪些内容？
生：可以有花卉、鸟类、鱼虫、家禽、走兽、蔬菜瓜果等。（预设）
师：这些都可以被称为花鸟画。
活动2【活动】笔法墨法
（二）笔法墨法
师：要画好一幅国画作品，非常讲究用笔的方法。
1.
今天我们先来学习三种简单的用笔的方法：中锋、侧锋、逆锋。。。。。。（教师示范，学生在纸上试着画画）www.21-cn-jy.com
2.除了用笔的方法，用墨的方法也同样重要：
墨有浓淡之分，水加的越多，墨就越淡，所以会有（1）浓墨（2）淡墨之分。
（3）破墨（浓破淡、淡破浓）示范叶片画法：
( http: / / www.21cnjy.com )如果我以淡墨侧锋绘出叶片，浓墨中锋沟筋破开，则会出现浓破淡的效果；如果我用浓墨中锋沟筋，淡墨侧锋画出叶子破开，则会出现淡破浓的效果，两种方法都可以称为破墨。（教师示范，学生在纸上试着画画）
（4）出示张大千泼墨荷花：这是国画大师张大
( http: / / www.21cnjy.com )千的作品，你觉得这里的荷花叶子是怎么画出来的呢？用笔蘸墨汁大片洒在纸上，就像墨汁泼上去一样，用笔非常豪放。这种方法叫做泼墨。（张大千用他手中的笔墨挥洒出了他心中对荷花，对大自然的热爱，用泼墨荷花来寄托他的水墨之情，他爱荷、种荷，赞美它出淤泥不染的精神。所以，在中国画中，花鸟画家在表现物象的同时更重视缘物寄情。）21·cn·jy·com
活动3【测试】示范
（三）欣赏水墨花鸟作品
欣赏画家笔下充满情感的花鸟作品。
（四）欣赏教师作品
1.师：老师用笔墨技法画了一幅《牵牛花》，表达了自己心中对花草的热爱。
2.出示范画，让学生观察、分析、并思考问题：
（1）画上老师用了哪些绘画技法？
（2）牵牛花由哪几部分组成？
3.学生边回答，老师根据学生的回答边示范，并以牵牛花为例分析花的画法。
活动4【作业】布置作业
（五）布置作业
学生临摹麻雀或者牵牛花，可大胆的对原作进行添加创作。
活动5【】评价小结
（六）作品展评
1.选出你最喜欢的作品，说说哪里好？用了哪些技法？再说说你认为还有谁的作品较好？
2.教师有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。21教育网
（七）拓展
出示国画《梅》《兰》《竹》《菊》
师：同学们，你们知道“梅兰竹菊”为什么一直受到我们的热爱？你们知道它们在中国画中代表什么吗？（高洁品质的“四君子”）21cnjy.com
师：希望同学们学习梅兰竹菊的精神品质，做一个品质高洁的君子。
21世纪教育网
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第13课：花鸟画（—）
教学设计
1教学目标
1.认知目标：学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
2.过程与方法目标：学习和分析画家用笔、墨和色的技法，在临摹的基础上添加和创造一幅花鸟画。
3.情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。提高学生探究和自主学习的能力，提高学生的审美和鉴赏能力。21世纪教育网版权所有
2学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和
( http: / / www.21cnjy.com )动手能力相对较强，对的国画课有所体验，这为本节课的学习奠定了良好的基础。中国画独特的作画工具和技法势必激发学生浓厚的体验兴趣。有鉴于此，在教学过程中，要利用名家作品的印刷件和自己的示范激发学生的探究热情。应该清楚的是学生对花鸟画的学习不是一朝一夕的事情，因此要鼓励学生大胆下笔。并且不能吝啬对学生的赞赏之词。本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。
3重点难点
教学重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。
教学难点：用笔和用墨的表现方法。
4教学过程
活动1【导入】视频导入
（一）视频导入
1.播放《螳螂捕蝉》
师：同学们，看了刚才的视屏，你觉得它和我们以往看到的动画片有什么不同吗？
生：都是用水墨的形式表现的。
师：你从片中看到了哪些景物？
生：荷花、蜻蜓、柳树、黄雀、牵牛花、青虫、鸣蝉、蜗牛。。。。。。（出示图片）
师：所以这个动画片，也给我们展现了一幅以中国画为表现形式的水墨花鸟画。
2.出示课题
师：那么今天我们就一起来学习大写意花鸟画。（板书）
师：从刚才的视频可以知道，花鸟画主要可以描绘哪些内容？
生：可以有花卉、鸟类、鱼虫、家禽、走兽、蔬菜瓜果等。（预设）
师：这些都可以被称为花鸟画。
活动2【活动】笔法墨法
（二）笔法墨法
师：要画好一幅国画作品，非常讲究用笔的方法。
1.
今天我们先来学习三种简单的用笔的方法：中锋、侧锋、逆锋。。。。。。（教师示范，学生在纸上试着画画）www.21-cn-jy.com
2.除了用笔的方法，用墨的方法也同样重要：
墨有浓淡之分，水加的越多，墨就越淡，所以会有（1）浓墨（2）淡墨之分。
（3）破墨（浓破淡、淡破浓）示范叶片画法：
( http: / / www.21cnjy.com )如果我以淡墨侧锋绘出叶片，浓墨中锋沟筋破开，则会出现浓破淡的效果；如果我用浓墨中锋沟筋，淡墨侧锋画出叶子破开，则会出现淡破浓的效果，两种方法都可以称为破墨。（教师示范，学生在纸上试着画画）
（4）出示张大千泼墨荷花：这是国画大师张大
( http: / / www.21cnjy.com )千的作品，你觉得这里的荷花叶子是怎么画出来的呢？用笔蘸墨汁大片洒在纸上，就像墨汁泼上去一样，用笔非常豪放。这种方法叫做泼墨。（张大千用他手中的笔墨挥洒出了他心中对荷花，对大自然的热爱，用泼墨荷花来寄托他的水墨之情，他爱荷、种荷，赞美它出淤泥不染的精神。所以，在中国画中，花鸟画家在表现物象的同时更重视缘物寄情。）21·cn·jy·com
活动3【测试】示范
（三）欣赏水墨花鸟作品
欣赏画家笔下充满情感的花鸟作品。
（四）欣赏教师作品
1.师：老师用笔墨技法画了一幅《牵牛花》，表达了自己心中对花草的热爱。
2.出示范画，让学生观察、分析、并思考问题：
（1）画上老师用了哪些绘画技法？
（2）牵牛花由哪几部分组成？
3.学生边回答，老师根据学生的回答边示范，并以牵牛花为例分析花的画法。
活动4【作业】布置作业
（五）布置作业
学生临摹麻雀或者牵牛花，可大胆的对原作进行添加创作。
活动5【】评价小结
（六）作品展评
1.选出你最喜欢的作品，说说哪里好？用了哪些技法？再说说你认为还有谁的作品较好？
2.教师有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。21教育网
（七）拓展
出示国画《梅》《兰》《竹》《菊》
师：同学们，你们知道“梅兰竹菊”为什么一直受到我们的热爱？你们知道它们在中国画中代表什么吗？（高洁品质的“四君子”）21cnjy.com
师：希望同学们学习梅兰竹菊的精神品质，做一个品质高洁的君子。
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