第13课：花鸟画（—） 教学设计 (4)

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第13课：花鸟画（—）
教学设计
1教学目标
1．知识目标：初步了解中国花鸟画的相关知
( http: / / www.21cnjy.com )识及其借物抒情,托物言志的特点.学习梅花的画法,运用中锋,侧锋等笔墨技法创作出一幅简单的花鸟画作品。2·1·c·n·j·y
2．能力目标：学习中国画的基本用笔,用墨知识,在体验,临摹,探究的学习过程中,逐步学会花鸟画的表现方法。21·世纪
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3．情感目标：引导学生热爱我国传统文化,传承中国文化精神.培养学生关注自然,热爱自然的情感,感悟绘画与自然之美。www-2-1-cnjy-com
2学情分析
本课属于"造型与表现"学习领域,是本套教材
( http: / / www.21cnjy.com )中国画系列中的一课.本课的突出特点是由过去体验笔墨过渡到正式的中国画学习,引领学生了解中国画的基本技法,并让学生进行中国画小品的创作,体验笔墨之美,引导学生初步感受花鸟画的独特内涵,从而向学生渗透传统文化教育。2-1-c-n-j-y
3重点难点
教学重点：了解中国花鸟画基本知识,学习中国画的中锋和侧锋用笔方法.学会梅花的正面,侧面,背面的画法。　　21
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教学难点：熟练运用笔墨的技法,处理好画面的主次,虚实关系。
4教学过程
运用笔墨的技法,处理好画面的主次,虚实关系。
4教学活动
活动1【导入】导入新课
教师活动：欣赏关于梅花的诗配画,王安石的<<梅花>>,毛泽东的<<咏梅>>等。引领学生欣赏四君子：梅、兰、竹、菊的国画作品。www.21-cn-jy.com
引出课题，并书写课题，中国画—梅花。让学生明确本课的学习任务。
设计意图：创设诗情画意的课堂情境,感受中国人赋予梅花的独特情感
学生活动：1、欣赏梅兰竹菊国画作品，初步体会意境美。2、了解“四君子”的课外有关知识。梅花寒冬盛放菊花凌风傲雪竹子刚直不阿兰花清雅含翠3、知道本课要画什么，心里有所准备。
设计意图：1、让学生了解花中“四君子”文化，体会中国人对于“四君子”的独特情感，让孩子们带着情感投入学习。2、明确教学内容，初步感知“缘物寄情”的绘画精神。
活动2【讲授】分析研究、互动交流
教师活动：梅花是我国十大名花之一，梅花品种丰富，最常见的是五瓣梅花。梅花还象征着快乐、幸福、顺利、和平，人称“五福花”。21教育网
(一)师生共同探究梅花与枝干的结构.感受不同角度梅花的美感。
(二)教师引出谈论交流的问题：
1、
梅花由哪几部分组成？
2、
它的美体现在什么地方？
3、
梅花的枝干带给我们什么感受？有什么样的美感？
学生活动：欣赏不同姿态、不同颜色的梅花，感受梅花雪中傲然开放的姿态美。
梅花的内在美
梅花的外在美
1、学生观察发现，梅花由花与枝干组成，老枝苍劲有力，新枝挺拔，花朵颜色亮丽。
2、通过观察学生发现并说出，梅花是由花和枝干组成的，梅花的枝干特征是，老枝苍劲有力，新枝挺拔，花朵的颜色亮丽。【来源：21·世纪·教育·网】
设计意图：
1、让学生体会梅花不屈不挠、顽强奋斗、不畏艰难的可贵精神品质。
2、培养学生细心观察，分析、表达、归纳等综合能力。
教师活动：
教师告诉孩子们，我们的作品要分二部分来完成，首先我们先来表现梅花的枝干部分。
1、教师在示范纸上进行枝干的技法演示。教师边讲边示范，重点地方要在另一张示范
纸上着重演示。
2、教师请学生在生宣纸上进行梅花枝干的画法的表现，
3、教师巡视辅导，及时发现问题，及时解决。
学生活动：观察学习梅花枝干的画法：
1、用大毛笔先干笔蘸些浓墨，侧锋用笔，画出梅花的主干，如果出现飞白的效果最好。
2、笔尖蘸些浓墨，中锋、侧锋结合用笔，画出梅花的侧枝。
3、中锋用笔，重墨点出枝干上的苔点，增加枝干的沧桑感。注意疏密与深浅变化。
4、学生用毛笔按老师传授的技法，尝试梅花枝干的画法。
设计意图：
1、学习技法，为自由创作打好良好基础。
2、建构学生自主探究的学习氛围。在讨论交流中感受中国画技法的灵活性，逐步突破教学难点。
教师活动：
1、
教师引领学生观赏几朵不同姿态的梅花，让学生说出这些花朵有什么相同和不同之处？分别给我们怎样的美感？21世纪教育网版权所有
2、
欣赏齐白石和吴昌硕的作品。
学习重点：引导学生学习、观察画家是如何用笔、用色、用墨来表现梅花的美。
3、教师用一个纸盘里画有梅花做成的教具，帮助学生理解梅花的正、侧、背几个面。
4、教师在范纸上，示范点厾画法、勾线画法。
5、
师生共同研究正面、侧面、背面梅花的画法。教师画，也请部分学生到前面来画，大家集体商议，解决教学上的难点。21cnjy.com
学生活动：
1、学生通过观察发现梅花特征。
梅花有正面的，也有侧面的梅花，还有背面的梅花。有一些梅花低着头，它们都有黄色的花蕊，艳丽的花瓣。
2、学生欣赏,从大师的笔法中学习梅花的画法。
3、同位学生小声议一下画家用笔、用色、用墨的方法。
4、理解梅花几个面的概念：正面的梅花—圆形为主，侧面的梅花—椭圆形为主，背面的—也是以圆形为主。
5、学生用笔墨在小宣纸分别尝试画梅花的点厾画法及勾线画法。
6、学生与老师互动后，尝试用自己喜欢的画法（点厾或勾线）来表现梅花。
设计意图：尝试笔墨，感受中国画笔墨的丰富变化。
1、向学生拓展梅花的相关知识，在分析中挖掘更深的文化内涵。
2、学习研究梅花的不同画法，引导学生了解写意梅花的相关技法。
3、再次尝试、感受中国画笔墨的丰富技法与变化。
4、师生共同学习与研究，突破教学难点。
5、将学习的技法运用到实践中去，体味中国写意画的韵味。活动3
活动3【作业】艺术实践
教师活动：
提出作业要求：
1、
构图饱满
2、
用笔灵活
3、
色要有干、湿、浓、淡变化。
教师请完成第一幅作品的孩子们，再一气呵成，再完成一张写意梅花作品，还要表现出写意花卉的美感。
教师加强巡视与辅导，多关爱学困生。重点辅导创作上有困难的同学，发现有创意的作品及时展示。
学生活动：有能力的学生在完成第一张小品后，再次大胆拿起画笔，在心里构好图后，进行第二张作品的完整创作。21·cn·jy·com
设计意图：将本课所学知识用于实践中去。让能力弱一些的孩子，也能顺畅地完成作品。
请学生再次欣赏一些著名画家的中国画作品，开拓学生眼界。提高学生欣赏评价的能力。
设计意图：欣赏名家作品，提升中国画素养
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