第13课：花鸟画（—） 教学设计 (6)

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第13课：花鸟画（—）
教学设计
1教学目标
1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一幅花鸟画。
3、通过本节课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。
2学情分析
基于当前小学高年级学生自身的技能水平、思
( http: / / www.21cnjy.com )维方式、接受能力而言，属于学习写意画的入门降段。加之时下整体的书法水平、传统文化氛围营造的缺失以及新思潮的冲击。因此，本节课应降低对学生用墨、用笔等技法水平的要求。应注重学生兴趣和创新能力的培养，努力营造浓郁的传统文化气息，感受中国写意花鸟画的人文精神和传统文化魅力，继而从这种积淀中吸取精神食粮。21世纪教育网版权所有
3重点难点
学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新，用笔和用墨的表现。
4教学过程
活动1【讲授】花鸟画
一、引入：
　　1、花鸟画是我国民族绘画的
( http: / / www.21cnjy.com )一个组成部分。
　　2、在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子”。
　　3、出示课题——花鸟画。
二、讲授新课：
　　欣赏作者以梅兰竹菊为题材的中国画。
　　面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。
三、组研究：
　　1、对比自然界中的花鸟，欣赏和研究一副花鸟画，想一想画家是怎么用笔和用墨的？
　　2、游戏：请你对照黑板上的菊花图片（中锋勾花，侧锋勾叶），分别尝试以下几种笔法：
　　侧锋画麻雀头——点、抹
　　中锋画翅、尾——短线
四、分析：
　　麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。
五、临摹一副花鸟画作品，可以大胆的对原作进行添加和创造。
六、展示：选出你最喜欢的作品，说说哪里好。
七、小结21教育网
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