北京市东城区2024-2025学年七年级下学期期末语文试卷（图片版，无答案）

东城区2024一2025学年度第二学期期末统一检测
初一语文
2025.7
学校
班级
姓名
教育1D号
1.本试卷共8页，共五道大题，26道小题.满分100分。考试时间120分钟，
考
2.在试卷和答愿卡上准确填写学校名称、班级、姓名和教育D号，
生
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
须
知
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束后，请将答题卡交回，
一、基础·运用（共14分）
为弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，班级开展以“孝亲敏老，传承家风”为主题的
学习活动。你所在小组准备制作短片，请你根据小组成员的意见修改完善。
1.用正楷字书写“孝亲敬老传承家风”八个字作为片名。(1分)
第一部分孝的传统
“孝”是中华儿女的炽热情怀，是中华民族的传统美德。中华民族历来重“孝”，有
“乌璃反哺”“羊盖跪乳”等生动形象的成语典故，有“孝梯为仁之本”“百善孝为先”等
耐人寻味的语录，有“哀哀父母，生我劬劳”“谁言寸草心，报得三春晖”等妇儒皆知的
诗句，有“父母威严而有总，则子女畏慎而生孝矣”“人有祖宗，犹水木之有本源，不可
忘也”等启人心智的家训，还有黄香温席、子路负米等感人至深的故事…
2.对第一部分文稿中加点字的读音或字形作出判断，下列说法正确的一项是(2分)
A“炽热”的“炽”是“热烈旺盛”的意思，读音为“h”
B.“乌鸦反哺”的“哺”是“喂”的意思，读音为“p心”。
C.因为表达的是“受得住：禁得起”的意思，所以“耐人寻味”的“耐”书写有误。
D.因为表达的是“小孩子”的意思，所以“妇儒皆知”的“儒”书写有误。
第二部分孝的内涵
曾子认为，孝有三个不同的层次：“大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”(《礼记·条
义》)“能养”指为父母提供衣食住行的保障，是孝道的物质根基：“弗辱”指子女的言行举
止、品德修养都不应给父母带来羞辱，是孝道在精神层面的要求：“尊亲”则是使父母尊
荣，是孝道的更高境界。
一个人若将视野拓展至社会，让国家的发展贡献力量，他便是在以实际行动践行这
份更高境界的孝道。木兰代父从军，岳飞精忠报国，战士写下“待儿凯旋，必亲奉汤药”
的誓言，黄旭华为设计核潜艇隐姓埋名30年“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，
在家尽孝、为国尽忠已成为中华民族的优良传统。
初一语文第1页（共8页）
3.第二部分文稿中的画线句存在问题，请你修改。(2分)
4,小组成员准备写一副对联作为第二部分的小结。你认为在上下联横线处填人短语，
最恰当的一项是(2分)
上联：数亲孝老①
下联：②聚丹心
A.①承古训
②忠诚报国
B.①承古训
②尽忠报国
C.①永垂范
②忠诚报国
D.①水垂范②尽忠报国
第三部分传承家风
①除了孝顺，中华优秀传统家风中还蓝含着勉学，勤劳、谦让，戒信、节俭等中华民
族传统美德。孟子的母亲三迁其居为孩子健康成长创设环境，
的母帝画获教
子为孩子读书学习创造条件，朱德的母亲终生劳作为孩子献身于民族抗战事业提供支
持…②诸葛亮用“静以修身，俭以养德”功流孩子成为德才兼备的君子，颜之推用“文
章当以理致为心肾，气调为筋骨，事义为皮肤，华丽为冠冕”训诚孩子为文不从流俗，王
阳明用“能下人，是有志：能容人，是大器”牧有孩子懂得谦逊包容③这些优良的家
风成为孩子向上向善和社会健康发展的基石：可见，建设优良家风离不开中华民族传
统美德这脉源头活水。④传承优良家风，家家有意，人人有查：
5,小组成员不确定第三部分文稿中横线处应填人的人名。你查阅“画获教子”的资料后
知晓，他是北宋政治家、文学家、史学家
(填人名)，《卖油翁》就是他的作品。
(1分)》
6,小组成员对文稿中画波浪线的句子是否使用了修辞手法有疑问，你认为没有使用修
辞手法的一项是(2分)
A.第①句
B.第②句
C.第③句
D.第④句
7,你想知道文稿中“源头活水”的意思。查阅资料，知晓它出自宋代朱熹的《观书有感》
(其一)中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”。诗句大意是“池塘里的水为
何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头不断地为它输送活水”。请根据诗意并结
合语境判断，下列对文稿中“源头活水”理解恰当的一项是(2分)
A.滋养传统美德的丰富营养
B.哺育中华民族的清澈水流
C.涵养优良家风的不竭资源
D.传承优秀文化的独特渠道
8.下列是在片尾展示的同学感言，其中成语使用不恰当的一项是(2分)
A.岳母刺字的感人故事家喻户晓，精忠报国的中华优秀传统家风世代传承。
B.钱学森乘持家训，毅然回国献身中国核武器事业，取得的成就气冲斗牛。
C.黄旭华隐姓埋名30年的事迹可歌可泣，诠释了“忠孝一体”的深刻内涵。
D.黄文秀谨记父亲教诲，锲而不舍地带领群众脱贫，发出耀眼的背春之光。
初一语文第2页（共8页）