1.1细胞是生命活动的基本单位课件(共24张PPT)-2024-2025学年下学期高一生物（人教版）必修1

(共24张PPT)
1.1细胞是生命活动的基本单位
必修一 第1章 走近细胞
１．能说出细胞学说的内容、建立过程及意义。
２．归纳生命系统的结构层次。
学习目标
　　大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
讨论：
　　如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
１．可以将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片或者切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞组成。
２．查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据。
阅读材料，完成下表
时间 科学家 贡献 不足
1543年 维萨里、比夏 从 水平研究生命 未深入到细胞水平
1665年 ____________ 用 发现细胞并命名细胞 观察到的是死细胞
17世纪 列文虎克 用显微镜观察到了 细胞 未上升到理论水平
17世纪 马尔比基 用显微镜观察了动植物的__________ 未用细胞来描述
19世纪 _______ 首先提出 是构成植物体的基本单位 未与动物界联系
19世纪 _____ 与施莱登共同提出：一切 都是由细胞构成的 未搞清细胞的来源过程
19世纪 耐格里 发现新细胞的产生是细胞 的结果 未上升到理论水平
1858年 魏尔肖 总结出“ ” 未考虑非细胞结构生命的增殖
罗伯特·胡克
微细结构
施莱登
施旺
细胞通过分裂产生新细胞
器官、组织
显微镜
活
细胞
动植物
分裂
一、细胞学说及其建立过程
一、细胞学说及其建立过程
主要是施莱登和施旺
施旺
施莱登
1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
1、建立者
2、基本内容
后人整理修正
1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？
合作探究
回顾细胞学说的建立过程，尝试解决以下问题：
3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。
2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？
　　可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动物植物的个体与细胞的内在规律性关系。
由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
例如：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细胞都有细胞核这一结论。
在科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也要注意存在例外的可能。
科学方法：归纳法
不完全归纳法：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论。
完全归纳法：观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。
二.归纳法(P5)
1.概念：是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
2.分类：
①不完全归纳法：
eg：观察部分对象
②完全归纳法：
eg：观察所有的研究对象
在科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也要注意存在例外的可能。
3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
　　暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；
细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性
4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
（1）科学发现需从观察入手。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
（3）科学理论形成需要观察与归纳概括的结合。
（4）科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
下列叙述与细胞学说不相符的是（ ）
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物都有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
C
一个细胞完成运动、消化、呼吸、排泄、繁殖等生命活动。
单细胞生物是由细胞来完成生命活动。
草履虫
三.细胞是基本的生命系统(P5)
1.生命系统：能够独立完成生命活动的系统。
病毒
拓展：病毒(P8)
结构特点：
生活方式：
化学组成：
遗传物质：
无细胞结构
寄生在活细胞中
蛋白质外壳+遗传物质
DNA或RNA
三.细胞是基本的生命系统(P5)
多细胞生物的生殖和发育离不开细胞。
动植物的各种生理活动以 为基础；
生长发育以 为基础；
遗传与变异以 为基础。
细胞代谢
细胞增殖、分化
细胞内基因的传递和变化
三.细胞是基本的生命系统(P5)
生命系统结构层次：
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
三.细胞是基本的生命系统(P5)
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
器官：
不同的组织按照一定次序结合起来，完成某一生理功能。
细胞：
是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。
组织：
形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。
系统：
能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。
三.细胞是基本的生命系统(P5)
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
生态系统：
生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
种群：
在一定的区域内，同种生物的所有个体就是一个种群。
群落：
在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落。
生物圈：
由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成。
三.细胞是基本的生命系统(P5)
三.细胞是基本的生命系统(P5)
1.一个分子或原子是系统吗？是生命系统吗？病毒？
思考与讨论：P6
是，不是，分子或原子不能完成生命活动；病毒是非细胞生物。
2.请就下例写出所属生命系统中相应的结构层次。
血液（ ） 牙齿（ ）
神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ）
一棵树（ ） 地球上的所有生物（ ）
心脏、血管和血液（ ）
一座城市（ ）
组织
器官
细胞
种群
群落
个体
系统
生态系统
下列对应正确的层次依次是（ ）
①池塘中的一条鲤鱼 ②池塘中的所有鲤鱼
③池塘中的所有生物 ④池塘
A.个体、种群、群落、生态系统
B.个体、群落、种群、生态系统
C.细胞、种群、群落、生态系统
D.细胞、群落、种群、生物圈
A
一.概念检测。
判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位
①草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。（ ）
②人体发育离不开细胞的分裂和分化。（ ）
③离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。（ ）
④用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调。（ ）
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一、细胞学说
三、细胞是基本的生命系统
建立过程
主要内容
二、科学归纳法
意义
细胞
生态系统
+环境
器官
多种
系统
多个
个体
多个
种群
同种
群落
多个
生物圈
最大的
组织
多个
课堂小结
不完全归纳法
完全归纳法
走近细胞
（初步认识细胞）
从生物体角度认识
从生命系统角度认识
细胞与生物体的关系
细胞在各层次生命系统中的地位
细胞与生物体的关系
从细胞自身形态结构认识
细胞学说
经典理论
细胞是生物体结构 和功能（生命活动）的基本单位
现代概括
从细胞到生物圈
细胞是最基本的
生命系统
引 申