2我是什么课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
我是什么
教学内容分析
《我是什么》是一篇科学童话，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了水在自然界中的多种形态变化及与人类的关系。课文内容富有童趣，语言浅显易懂，通过学习这篇课文，能让学生了解一些自然常识，同时培养学生的阅读能力和思维能力。
教学目标
1. 认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字。
2. 能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3. 知道水的不同形态的变化以及与人类的利害关系。
4.激发学生对大自然的探索兴趣，培养热爱自然的情感。
导入新课
小珍珠，圆又圆，落在热地不见影，落在湿地无踪影。（打一自然现象）
1. 谜语导入：
雨
我会读
晒太阳 北极 傍晚 越来越好
水滴 溪水 奔跑 海洋 破坏
淹没 冲毁 房屋 灾害 猜谜
shài jí bàng yuè
dī xī bēn yáng huài
yān mò chōng huǐ wū zāi cāi
我会辨
滴 溪 洋
与水有关
形声字
积累三点水旁的生字。
我会认
口诀识字
晒
晒太阳 晒东西
风吹日晒
溪
溪水 小溪
溪流 溪涧
灾
水灾 灾难
日光好时晒东西
水流奚声
房子起火
图文识字
傍晚
房屋
海洋
灾难
整体感知
“我”是什么？
水
文中的“我”都变成了什么呢？
汽、云、雨、冰雹、雪
合作探究
“我”是怎样变成 “汽”的？哪个字写出了变化的原因？
“我”又是怎么从“汽”变成“云”的？
合作探究
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
这句话中的“白衣服”“黑衣服”和“红袍”指的是什么？
不同颜色的云。
合作探究
有时候我穿着白衣服，人们叫我（ ）；有时候我穿着黑衣服，人们叫我（ ）；早晨我把红袍披在身上，人们叫我（ ）；傍晚我又披上红袍，人们叫我（ ）。
白云
乌云
朝霞
晚霞
合作探究
用上“有时候……有时候……”写云的变化有什么好处呢？
写出云的变化多。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
合作探究
“我”是怎么变成雨、冰雹、雪的？
云因冷变成了雨，有时也变成“冰雹”，到了冬天，会变成“雪”。
合作探究
温度降低
雨、冰雹、雪
说说水的变化过程
水
汽
云
重点赏析
图示示例
　　雨、冰雹、雪分别是怎样降落的呢？第2自然段用了三个很形象的动词来形容，请把它们找出来。
重点赏析
想象：小雨滴都落在了哪里？那是一种什么样的感觉？
“落”字能够表达出小雨滴在落的过程中自由自在的感觉。
重点赏析
结合生活想一想： “打”字给你什么感觉？ “打”字用得好，好在哪里？
“打”给人感觉速度快，力量也比较大。
“打”字形象地体现出冰雹和雨滴在重量上的不同。
重点赏析
结合雪花的样子想一想：“飘”字给你什么感觉？ “飘”字用得好，好在哪里？
“飘”字表现出了雪降落时的轻盈。
合作探究
读第4自然段，说说“我”平时都做些什么。
做好事
做坏事
淹没庄稼
冲毁房屋
灌溉田地
发动机器
合作探究
小朋友，你们猜猜，我是什么？
水
说话练习
水还有什么作用？
拓展延伸
1.让学生课后收集有关水的谚语或诗歌，并和同学们分享。
2. 鼓励学生观察生活中水的变化，写一篇观察日记。
七、作业布置
1. 背诵自己喜欢的部分给家长听。
2. 完成课后练习题。