统编版语文二年级下册 看图讲故事《神奇的蛋壳》 教学设计

二年级下册看图讲故事 教学设计
教学目标
1.学会整体观察多幅图，了解图意，把握故事大致内容与顺序。
2.能借助图画大胆展开想象，根据图画细节创编有趣的故事情节，并用通顺、连贯的语言表达图意。
3.掌握看图写故事的基本方法，明确写话要求，学会运用表示时间的词语、积累的词汇丰富故事内容。
4.通过本次写话，学生愿意表达想法，自信心得到增强，学生相互交流习作、评价的习惯渐渐养成。
教学重难点
借助图画大胆展开想象，根据图画细节创编有趣的故事情节，并用通顺、连贯的语言表达图意。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
同学们，咱们南一小学尚美《校刊》要在“妙笔生花”专栏中发表同学们创编的好故事。在座的每一位同学都有机会让自己写的故事登上校刊。老师刚刚得到消息，本月要开展专栏征集活动，你们想不想参加？想参加，太好了，文学社为了办好这一期，还特意征集了图画作品。看，这就是他们征集到的一组非常有趣的图画。今天这节课我们就来挑战看图写故事。（板书）
二、整体观察，了解内容
1.看整体，找相同：请大家认真观察这四幅图，看一看，图上画了什么？来，我们先来找找它们有什么相同的地方。
你真善于发现，一下子就找到了四幅图都有三只小动物（贴），它们是故事的主人公。我们跟它们打个招呼吧，请大声喊出它们的名字：小虫子、蚂蚁、蝴蝶。
同学们，我们再来看图，想一想：这些小动物们用蛋壳做了什么呢？根据提示自己练习说一说，开始吧！
出示提示句：
小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做了_______、_______、_______和_______。
谁到前面来边指图边说？
（学生边指边说）孩子们同意吗？
哎，孩子们，你们发现了吗？她刚才是先一幅图一幅图地看，然后连起来说成了一句完整的话。像这样按照顺序看图才能把多幅图看清楚。
2.看清图，理顺序：孩子们，其实在一组图里边，有时候还给我们提供了一些看图的顺序的小秘诀呢。你发现了吗？
谁发现秘诀了？那这小圆点代表什么呢？
以后我们观察多幅图的时候，就可以注意到图中的小圆点，有时会把小圆点换成1、2、3、4这样的数字，也是代表图的顺序。
3.看图，有序说句子：那要想把故事写好，发表在尚美《校刊》上，只写这一句算好故事吗？其实，文学社征集的这四幅图不但有顺序，还是一天的经历呢。（板书）
为了让小朋友能有顺序的写好这个故事，文学社还提供了四个表示时间的词语，快读读这些词语吧！
那怎么把四幅图有序地写下来呢？你们还记得以前我们写单幅图的时候，一般要写出什么？
对呀，写清时间、谁、干什么，这是以前我们学习的看图写话的基本方法。（板书：时间 干什么）
那现在可以试着用上这些表示时间的词语再连起来说一说故事吧，根据提示同桌练习练习。开始吧！
4.明确要求，练写故事：
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做了哪些事情 它们有什么有趣的经历 把它们这一天的经历写下来吧!
孩子们，我们现在能连起来把故事说下来了。你们知道吗？文学社这次征集好故事还有要求呢，谁来读
出示：
看图，想一想:小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情 它们有什么有趣的经历 把它们这一天的经历写下来吧!
你们读懂要求了吗？“经历”是什么意思呢，你知道吗？“一天的经历”就是小动物们在一天当中怎么玩的。
要求我们弄清楚了，那要想写出好故事，还要仔仔细细地看每一幅图，大胆地想象创编故事。（板书：想象）
现在我们再来看第一幅图，请你展开想象，可以联想平时怎么玩的，
和你的同桌完整地说一说第一幅图，开始吧！
小结：你看，在同学们的大胆想象中，小动物们都会说话了，都动起来了，让故事变得有趣！（板书）
三、出示范例，搭建支架
你们的好朋友也被吸引来了，看，他是谁？（哪吒！）哪吒也想把自己写的故事登在校刊上，我们看看他是怎么写的。（出示范例）你觉得他哪里写得好？
孩子们，如果你在想象的过程中，这些小动物们会说话，那么你在写的时候啊，就要用到这个好帮手，冒号、引号，它们要占一个格里，话说完了就要用回引。同时，逗号、句号也要占一个格，开头空2格。
五、大显身手，练习写话
下面我们继续看图，听好要求:请你选择其中的一幅图写故事，如果你大胆地选了2、3、4幅图，可以先练习说一说再写。
看，为了让故事更有趣，文学社还提供了一些写天气、动作的词语，不会写的字可以用拼音代替。现在小组内开始选图，选好了以后开始写吧！
有关天气的词语：碧空如洗 万里无云 阳光明媚 风雨交加 下雨了
有关动作的词语：捡 找 搭 扣过来 倒过来 爬 飞
写完的同学可以练习读一读。
六、展示评议
孩子们，你们看，这四幅图正是小动物们一天的经历呢。那你们觉得它们这一天的经历怎么样啊？你看，在结尾的时候，如果再把它们快乐的心情写出来就更好了。可以这样写：他们玩得可真开心呀！
老师告诉你们，其实一个好故事的题目也很重要呢，许老师以前就投过稿，好的题目可能一下子就被选中。我们也给这个小故事起一个好听的名字吧！谁来？
七、总结提升，任务延伸
孩子们，题目起好了，我们要写一个完整的故事了。看多幅图写完整的故事时，可以分自然段写，也可以写成一个自然段。
请看，这是文学社评好故事的标准，谁读一下？
把小动物一天的经历写下来 格式正确，写工整。
下节课，我们写一个完整的故事，对照标准评选出好故事进行投稿，老师特别期待在“妙笔生花”栏目中见到你们写的故事。