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(在此卷上答题无效)
2024-2025学年第二学期八年级期末综合练习
语文
(试卷满分：150分考试时间：120分钟)》
考生注意：1，全卷共6页，共19题；
2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
一、积累与运用(26分)
学校开展“山水中国，诗意行走”文化研学之旅，请你参加并完成任务。
任务一：走进山水画卷，体悟圣贤哲思
1.请根据语境，补写出以下古代诗文名句。(10分)
(1)“
”以蒸腾的水雾与汹涌的波涛展现洞庭湖的壮阔气象。（孟
浩然《望洞庭湖赠张丞相》〉
(2)“
”勾勒出山峦静卧与流水环绕的秀丽图景。（李白《送友人》）
(3)“闻水声，
”以玉石相击喻水声清越，引人入胜。（柳宗元《小石潭记》）
(4)“
”借山光水色传达出超脱尘俗、心境澄明的禅意。（常建《题破
山寺后禅院》)
(5)“是故
”描绘了一个安定和平、恶行绝迹的大同社会。(《大道之行也》)
(6)班级小组讨论遇到难题时，班长用《礼记》中的“知困，
”勉励大家全力以
赴，不要气馁。(《虽有嘉肴》)
任务二：探寻人文印记，对话千年文明
2.阅读下面的文字，按要求作答。(10分)
走进古老的小镇，青石板路在脚下蜿①(y),仿佛每一步都踏在了历史的脉络上。那
些横跨在小河上的石桥，历经沧桑，却依然坚固如初。桥下流水潺潺，偶尔有几尾小鱼悠闲地
游过，为这宁静的画面增添了几分生动与活力；古镇有着悠久的历史和独特的凤景，更孕育了
一批批才华横溢的手工艺人。他们用自己的双手甲着古老的持艺，出一件件精美的艺
术品。在这里，有一处不可错过的宝藏一古老的窑炉与现代工艺作坊。它们静静地②(chù)
立在那里，见证了瓷器从泥巴到成品的华丽转身。
古镇不仅是一个旅游胜地，更是一个文化的传承者，官用自己的方式讲述着蓝远的其者、
也期待着未来的辉煌。
(1)根据拼音，依次写出①②处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(2分)
(2)在甲乙处填写适当的词语，使语意表达完整连贯。(2分)
3)下列句子的破折号，与文中画横线处的破折号作用不同的一项是(3分)
A我望见了山下绿色的盆地一一丽江坝，望见了森林、田野和村庄。
B.勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状一一都为浅棕色的光秃尖岩。
C.黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一安塞腰鼓！
D.一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了。
(4)文中画波浪线的句子有语病，请修改并写出正确的句子。(3分)
语文试题第1页共6页
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一、积累与运用（26 分）
1. 古诗文默写（10 分）
（1）气蒸云梦泽，波撼岳阳城
（2）青山横北郭，白水绕东城
（3）如鸣珮环
（4）山光悦鸟性，潭影空人心
（5）谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作
（6）然后能自强也
2. 语言运用（10 分）
（1）① 蜒 ② 矗（书写需规范，正楷或行楷）
（2）甲：传承 乙：打造（或“创造”）
（3）D（文中破折号表解释说明，D 项表补充说明，与其他三项不同）
（4）修改：古镇不仅有着悠久的历史和独特的风景，更孕育了一批
批才华横溢的手工艺人。（原句关联词位置不当）
3. 名著阅读（6 分）
（1）合适。《石壕吏》通过描写差吏夜捉人、老妇哭诉的场景，真实
揭露社会现实（如“吏呼一何怒，妇啼一何苦”），体现乐府“感于哀
乐，缘事而发”的精神；以写实手法记录百姓苦难，如老妇被迫服役，
暗寓对民生的关怀，符合朱自清的评价。
（2）保尔因伤病瘫痪失明后，以文学创作“挣脱铁环”：他克服困难，
用硬纸板刻格子写作，完成《暴风雨所诞生的》，重返革命队伍。启
示：面对困境需坚韧不拔，以行动实现生命价值，让精神永不屈服。
二、阅读（64 分）
（一）诗歌阅读（7 分）
4. 时间：春季（“春山”“鸟啼花落”）；地点：溪水边；送别对象：王
永。
5. 甲诗情感昂扬乐观，如“海内存知己，天涯若比邻”突破离别伤感，
以豁达宽慰友人；乙诗基调忧伤缠绵，“鸟啼花落水空流”借景抒情，
“他日相思”直抒别后相思之愁，更显依依惜别之情。
（二）文言文阅读（16 分）
6. B（“然今年秋早，水落已数尺矣，则盛夏可知也”）
7. （1）停止 （2）③骄傲 （3）像
8. （1）水流湍急，船工们齐心协力撑篙，才能上行。
（2）这天顺风，（船工）击鼓挂帆前行。
9. 作者认为二者皆“失”：得风者因顺风而骄傲炫耀，阻风者因逆风
而愤怒诟骂，二者都被外物影响情绪，缺乏平和心态。赞同，生活中
人们常因顺逆境遇喜怒失衡，应如作者所言以豁达看待得失，保持理
性。
（三）现代文阅读（20 分）
10. C（文中“一天有四季”指气候多变，非四季分明）
11. ①自然景观壮丽：群峰冰川、蓝色湖泊、河流沼泽；②生物多样：
两百多种植物、多种野生动物；③生态独特：藏羚羊迁徙产仔地，高
原生命韧性强。
12. （1）比喻、拟人手法，将湖水比作软缎，“呼唤”赋予湖人生动
性，形象展现卓乃湖对藏羚羊的吸引力，流露作者对自然的喜爱。
（2）“千年万年”强调时间久远，突出藏羚羊迁徙路线的历史延续性，
体现自然生命的坚韧。
13. ①巡山队员冒死保护藏羚羊栖息地；②青藏铁路设野生动物通道；
③苏建平博士多次考察研究；④牧民与年轻人尊重自然规律（如牛粪
长草故事）。
14. ①以小草在牛粪中顽强生长，呼应可可西里生命的坚韧，深化主
题；②借故事引出“自然规律不可违”的启示，引发对生态保护的思
考；③以具体事例收束全文，让情感更真挚，余味无穷。
（四）材料阅读（21 分）
15. C（A 项波长越长伤害越小；B 项滤除“几乎全部 UVC”和“90%
以上 UVB”；D 项因果倒置，光合作用保障氧含量）
16. “高空为盾”：平流层臭氧层滤除 UVC 和大部分 UVB，保护生物
生存；“低空为刀”：对流层臭氧由污染物光化学反应生成，刺激呼吸
道、伤害植物，成为“健康杀手”。体现臭氧因位置不同作用迥异。
17. 6-8 月。理由：材料二指出臭氧污染易在高温（月均温>20℃）、低
湿（月降水<100mm）时形成，材料三显示该市 6-8 月气温最高（28℃
左右）、降水较少（约 100mm 以下），符合污染高发条件。
18. 建议：①14:00-16:00 户外活动改室内（如将踢足球、玩飞盘改为
室内游戏），因 15:00-16:00 臭氧浓度最高，室外易受伤害；②野餐选
冷餐，避免炭火烧烤（减少 VOCs 排放，防治污染）；③增加防护：佩
戴活性炭口罩、护目镜，穿长袖防晒衣。
三、写作（60 分）
19. 《最美的风景》写作提示：
可叙事：如陌生人雨中撑伞、逆境中坚持追梦的故事，以细节刻画“温
暖”“倔强”；
可写景：描绘自然奇观（如雪山晨曦），结合人文感悟；
演讲稿需观点鲜明，用排比、事例增强感染力，呼吁发现生活中的“最
美风景”。
