官渡区2024~2025学年下学期期末学业质量监测
2.文中加点词语有错别字的一项是(
A.吹子
B.絢丽
C.苍
D.纷至端宋
3,文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是(
八年级语文试题卷
A,忙立激变情不的崇融动
B.伫立
激荡
情不有禁
触碰
C.金立澈满忍你不禁触磁
D.立
变
忍俊不箭
触动
（全卷四个大题，共24小题，共8页：满分100分，考试用时150分钟)
4,对文中划线句子病因分析，正确的一项是(
注意事项：
A.不合泛辑
B.句式杂糅
C。成分线块
D.语又重复
1,本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答恩卡的相应位置上，
5,下面是《歌唱粗国》的播报稿，内容衔接最怡当的一项是(
在试题卷、草稿纸上作答无效。
①该曲采闭24拍子的进行曲风格，节奏明快有力，放撑流畅而蜜有滋济。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
②二老完美融合了祖国山河的壮美、人民的勤劳真诚与新中国的连勃生机。
③欧词质朴如民谣，却蕴含者史诗般的力量。
一、积暴与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分)
④这种数合使歌曲的艺术生命力历久弥新，焕发素中华民族自强不息的时氏光芒。
⑤《政唱祖四》是由天津音乐家王幸作曲、作河的一首爱国默的。
下面是云关学校广播站“卢动校园音你而美”的播报通告。请按要求完成1~5题。
A.⊙①②④③
B.④①②③S
C.⑤①③②④
D.@②⑤③①
起源：烽火中的“上甘岭”—保家卫因的精神丰碑
6.
本周歌单
关关喜欢用音乐联想的方法记忆古诗文。请完成名篇名句默写（每空【分，共6分）
“一条大河波浪寞，风火稻花春两岸…”旋律轻响，情感的河
444
·《我的祖图》
(1)
(2)
·《歌唱祖囚》
流便在中华儿女心底奔涌。1956年，乔羽先生长江之滨，脑平
(dm)回想着抗美援朝战争中上甘岭战役的惨烈与志愿军战士的英勇
笑秋词：生活在人们的劳动中变样，老人
们举杯，
(那个)孩子们欢关。
·《孤勇者》
一《在希望的田野上》
·《在希望的田
无畏。江面雾离()笼罩，金黄的稻浪与港渺的波涛相接，赋予了他
歌词：爱你弧身
野上》
创作灵感，出《我的祖国》。
走暗巷，发你不
联想默写：“
·《朋友》
共鸡：新时代的“上甘岭”一复兴路上的挑战与凝聚
一陶渊明《桃花源记》
豌的模样。
歌声自此流淌，从上甘岭坑道到现代科技的星辰大海，成为精神
《苏勇者》
(3)
纽带。昏暗的抗道里，战士们传递着永载生命约丽光泽的苹果，低呼
联想赋写：
耿词：朋友不曾或单过，一声朗友你会懂。
“这是美丽的祖国，是我生长的池方…”，清泉般的歌让念淬得
《肌友》
更深邃($如)：灯火通明的实验室里，当為蒙系统的代码跨越关健节
一苏轼《卜算子·黄
联想默写：“
点，神舟飞船刺攻苍弯，宇树科技的机器人起舞于世界异台，青年才
州定整院寓居作》
-王物《送杜少府之任写州》
俊们地唱起“在这片古老的土地上，到处都有青养的力量”，不
二、综合性学习(7~10题，共10分)
代的这R
同的战场，同一种信念—这是强大的机国—紧紧相连。
(一)学习与探究(5分)
400p1
歌声是血脉的记忆，亦是时代的召唤。“听惯了躺公的号子，看
惯了船上的白帆…”，远渡重洋的孕子教然归国，指尖着和国
六月，被毕业季刷屏，高校文化进校园。八(1)班搜集了西北工业大学的相关材料，
大地的芯片，热泪盈廷(kug,这无形的组带，链合了知识的乡愁，
开展“青春接力”活动，请你一起参与，完成7一8题。
留言区
将民族复兴的伟业熔铸于个人理想。
【活动一：，魂·解读无名雕塑】
今日，“期友来了有好酒，若是那豺狼来了，迎接它的有雅枪”的
这是西北工业大学校因里的雕塑。雕塑中的他
:一代人有
豪歌再次响起。一首歌，一条河，承载着不息的心跳与纷至踏来的赤
左手献剑，右手提剑，庄严废诚地面对着象征中国
一代人的
诚，永远吟唱着“这是美丽的积国”的赤子心普。这便是找们这一代
的“何尊”。
“上甘岭”。
人，在知识的高地、在创新的前沿，所坚守的“上甘岭”：以科技之
他的身躯与大地融为一体，将头深深低下，贴
剑，卫盛世中华。
于地面，隐藏起自己的面容。
1.文中注音不正确的一项是()
他既是铸剑人，也是执剑人。他的姓名不为人
A,畔(bn）
B.霭(i)
C.篷(sui)
D.瞧(kuong)
知，但他铸的剑足够锋利！
入年饭语文试题叁·第】页（共8顶）
入年级语文试题基·第2页（共8页）参考答案
一、积累与运用（16 分）
1. A（“畔”应读 pàn）
2. D（“纷至踏来”应为“纷至沓来”）
3. B（“伫立”侧重站立姿态，“激荡”与“歌声”搭配更贴切，“情不
自禁”符合语境）
4. B（“原因是……造成的”句式杂糅）
5. C（⑤总起介绍歌曲，①③分述旋律与歌词，②④总结融合效果）
（1）海内存知己，天涯若比邻
（2）拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷
（3）黄发垂髫，并怡然自乐
二、综合性学习（10 分）
7. 选①。活动围绕西北工业大学“无名铸剑人”雕塑展开，“隐姓埋
名，为国铸剑”契合雕塑精神与活动主题，②与材料无关。（2 分）
8. 示例：中国青年应如“铸剑人”般，胸怀家国，默默奉献，将个人
理想融入国家发展，在各自领域锤炼本领，做新时代的“执剑人”。
（3 分）
9. 示例：历史老师说的是《〈周易〉第二》，该篇介绍《周易》通过八
卦、龟甲占卜算天下的起源与演变。（2 分）
10. 琴音从“欢快”到“深沉”再到“引导青年走上革命道路”，折射
出保尔从乐观青年到经历磨难后更成熟，最终以音乐为纽带投身革命
事业的成长历程。（3 分）
三、阅读（34 分）
（一）古诗词阅读（4 分）
11. B（“起兴”错误，是直接描写秋风）
12. 甲诗通过“安得广厦千万间”的直抒胸臆，表达忧国忧民的坚守；
乙诗以“零落成泥碾作尘，只有香如故”的托物言志，体现不随波逐
流的气节。（2 分）
（二）文言文阅读（10 分）
13. （1）同“饲”，喂养 （2）用马鞭驱赶 （3）贤能 （4）少
14. （1）真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马啊！
（2）也必定要使他们富有、尊贵、受尊敬、被赞誉。（4 分）
15. 文中千里马被埋没，隐喻人才被摧残，韩愈以“其真不知马也”
的呐喊，抒发对人才被忽视的悲愤，故为“人才悲歌”。（2 分）
16. 符合。墨子主张“众贤”需“富之、贵之”，与韩愈期待的“伯乐”
识才、用才一致，都强调对人才的重视与培养。（2 分）
（三）说明文阅读（8 分）
17. 逻辑顺序。先总述音乐表现情感的方式，再按旋律、节奏、歌词
的主次顺序展开，符合认知规律。（3 分）
18. 举例子，以《十面埋伏》为例，具体说明宫音养脾的作用与赏乐
时间，增强说服力。（2 分）
19. ①“土羽音”改为“宫音”；②“镇咳喘”改为“助消化”；③“肾
水宫音”改为“肾水羽音”。（3 分）
（四）记叙文阅读（12 分）
20. ①梅准备节目 ②失落、委屈（2 分）
21. （1）“枷锁”比喻内心的自卑与胆怯，生动写出梅因未表演而遗
憾，体现突破自我的艰难。
（2）青春舞台上，即使怯场也是成长的印记，鼓励勇敢尝试。（4 分）
22. “我”的提议推动情节发展，让梅实现未完成的心愿，体现对他
人的理解与温暖。（2 分）
23. 成长需自我坚守（如保尔）、时代机遇（如新时代青年）、环境磨
砺（如黄河遇阻成势），三者助力突破自我，实现价值。（4 分）
四、写作（40 分）
24. 略。提示：
题目一补题示例：《藏在蝉鸣里的歌》《书本里的歌》，结合具体事物，
写出情感与感悟。
题目二围绕“芒种”的“收获与播种”哲理，联系生活经历，体现
成长思考。要求叙事清晰，情感真挚，不少于 600 字。
