6.《秋天的雨》教学设计

《秋天的雨》教学设计
教学目标：
1文化自信.通过朗读、交流、品评、创设情境、仿写等多种形式学习感受比喻等手法运用的妙处，了解秋天的特点。
2审美创造．感受秋天的美好，落实语言积累运用和审美创造。
3思维能力. 运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语，加深对课文内容的理解。
教学重点：
1．以读代讲，通过朗读课文重点自然段，体会秋天的美。
2．运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语，加深对课文内容的理解。
教学难点：
1.背诵第二自然段。
2.借助图片、唤醒学生生活体验，运用比喻句等手法仿写练习。
教学准备：多媒体
教学课时：2课时
教学过程
第二课时
谈话导入
秋雨为我们打开了秋天的大门，给我们带来了一个美丽的世界。《秋天的雨》一课中，首先，映入我们眼帘的是秋雨带来的什么呢？（色彩）
新授
1.默读第二自然段，思考：秋雨给哪些事物带来了哪些颜色？请用圆圈圈出表示 颜色的词语。
师生合作接读——
师：秋天的雨，
1组：把 黄色给了银杏树。
师：秋天的雨，
2组：把红色给了枫树。
师：秋天的雨，
3组：把金黄色给了田野。
师：秋天的雨，
4组：把橙红色给了果树。
师：秋天的雨，
合：把 紫红 、淡黄、雪白......给了菊花仙子 。
感知秋雨带来的色彩。多种方式理解“五彩缤纷”词义：近义词替换等
2.感知秋天的色彩、语言积累运用
炎炎夏日拿起扇子扇风，清风会为我们送来丝丝凉意。看，一场秋雨后，一把把小扇子漫天飞舞。
比喻句：银杏叶子比作小扇子。
师生接读，体会“扇哪扇哪”描写的生动之处。
同桌互读：想象画面读句子。
师请生展示朗读，相机指导朗读。
秋天还会把什么颜色送给谁呢？欣赏图片，唤醒学生生活体验，仿照句子表达仿写。
出示图片，请生仿写句子。生生互评。
指导朗读“金黄色”、“橙红色”、“据花仙子”相关句子。
请生做动作演示，理解“你挤我碰”。
师生对比读，以读代讲，体会句子的生动之处。
3.多方法背诵第二自然段
根据图片提示/抓住重点词语背诵。
图片提示背诵文段。
4.学第三段。
（1）找一找，秋天的雨还藏着哪些味道呢？（香香的、甜甜的）
（2）香味怎么能“勾住”小朋友的脚呢？
5.学第四段
默读第四段，找出植物小动物们准备过冬的方式分别是什么？
游戏考察：接力的方式将小动物、植物和相应的过冬方式对接。
6.课堂小结：秋天的雨，给动植物们带来了：丰收、欢乐。（板书）
7.深化感受
一边想象画面，一边带着对秋天的雨的感受和收获来朗读课文。
三、课外链接、积累拓展
秋雨不仅在今天给同学们带来了不少欢乐和美的感受。古往今来，不少文人墨客也和你们一样，在不断寻找和记录秋天的色彩，留下了千古流传的秋景名句。
师生读名诗名句。
是的，秋天就这样吸引着我们，用它如画的美景，用它丰收的果实，用它无穷的诗意，增添无数别致的韵味。是秋天的雨，带领我们发现秋天的密钥。
板书：发现秋美密钥。
四、布置作业
积累关于秋天的美文片段，尝试用文字记录秋天美景。
五、板书设计
秋天的雨
欢乐 热爱秋天
发现秋美密钥
丰收