2024-2025学年第二学期基础质量监测
4.下面是四位同学的研读分享发言，其中不正确的一项是()(2分)
A,我们从《经典常谈》中可以了解到仓颉造字的传说，可以认识古代的字典一一
八年级语文试题
《说文解字》。
(总分：120分考试时间：120分钟)
B,“经”是会意字，意为织布机上的丝线，引申为奠基性、典范性。“典”是形
注意事项：
声字，意为“放在高脚桌上的简册”，引申为值得珍惜、贵重的事物。
1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡相应位
C.诗的源头是歌谣。春秋时期，乐工们记录下三百多篇唱词，遗称“诗三百”，
置。
2.本试题不分IⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。
便是后来的《诗经》。
3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。
D.“经典”是经过历史选择出来的“最有价值的书”，《楚辞》《史记》《战国
策》《老子》都可以称作是经典。
一、积累与运用（共22分）
班级开展“《经典常谈》：跟着朱自清先生读经典”阅读交流活动，请你阅读
5.请仿照材料二中画波浪线的句子，续写一句话，唤起同学们阅读经典的热情。(3分)
材料完成下面的小题。
一部部经典，承载着中华优秀传统文化，如一颗颗摧càn的宝石，经过历史
【材料一】
长河的洗礼，愈发熠熠生辉：
0
翘
机纵丝也，至(jmg)声。
柴五帝之书也。从册在几上，尊阁之也。
6腹有诗书气自华，经典浸润德愈馨。表格中是同学们积累的经典诗文名句，请根据
(选自《说文解字》)
赏析文字，完成默写。(6分)
【材料二】
默写名句
赏析名句
《经典常谈》是朱自清先生专为中学生撰写的一部介绍传统文化经典，全书用
通过“淑女”和“君子”的
A简练明晓的文字解读了《说文解字》《诗经》等国学典籍，深入浅出，见解精辟。
一部部经典，承载(）着中华优秀传统文化，如一颗颗璀càn()的宝石，经过
(《关雎》)
形象，强调了内在美德的重
要性
历史长河的洗礼，愈发B增熠生辉。
【材料三】
②
…(艾青《我爱这士
真挚炽热的爱国情怀
地》)
朱自清先生在《经典常谈》序言里说，他写这部书，是为了给希望读这些经典
的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对C斗量车载的古代典籍不至于D茫
鹏之徙于南冥也，水击三千里，③
去以
善借长风，志存高远
然无措。同学们读了《经典常谈》，把“它当作一只船，航到经典的海里去”，这
六月息也。(《北冥有鱼》)
正是朱自清先生在书中寄寓的殷切希望。
即使遭遇摧折也要坚持操守
④
。(陆游《卜算子咏梅》
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(2分)
和品行
①承载()②璀can(
是故学然后知不足，⑤
(《虽有佳肴》)
富有理趣，引人深思
2.结合语境，画线词语使用不正确的一项是()(2分)
⑥
A.简练明晓
B熠熠生辉
C.斗量车载
D.茫然无措
3材料二中画横线的语句有一处病句，请指出病因并写出修改意见。(2分)
八年级语文试题第1页（共8页）
八年级语文试题第2页（共8页）2024-2025学年第二学期教学质量反馈
八年级语文试题参考答案
一、积累与运用（共22分）
1. zài 璨（2分）
2.C （2分）（斗量车载：形容数量很多，不足为奇。）
3.缺少宾语，在句子后面加上“的著作”或“的作品”。（2分）
4.B（2分）
5.（3分）示例：如一朵朵芬芳的珍葩，历经岁月风雨的洗礼，依然馥郁芬芳。
如一汪汪清澈的山泉，穿越幽深谷壑的阻碍，愈发澄澈灵动。
如一颗颗耀眼的繁星，历经漫长时光的磨砺，愈发灼灼闪耀。
6.（6分）① 窈窕淑女，君子好逑。② 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 ③抟扶摇而上者九万里 ④零落成泥碾作尘，只有香如故。 ⑤教然后知困。⑥示例：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。海日生残夜，江春入旧年。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。……符合题意即可
7.（5分）可作为《钢铁是怎样炼成的》阅读分享时的背景图片。因为图片中一串脚印由小到大走向红心，高度契合了保尔柯察金的成长历程。保尔经历了敌人监狱的摧残、战争的洗礼、修铁路的艰难、疾病的折磨，最终从一个稚嫩的普通少年，成长为一名有共产主义信仰、有钢铁般意志的革命战士。
二、阅读与鉴赏（共48分）
8.D(2分)
9.（4分）同：两首诗的结尾，都展现了诗人忧国忧民的伟大情怀。
异：《茅屋为秋风所破歌》结尾，诗人直抒胸臆，直接表达了希望有千万间广厦来庇护天下寒士，甚至愿意以自己的生命来换取这一理想的实现，鲜明地展现出诗人忧国忧民的博大胸怀和崇高的人道主义精神；而《去蜀》尾联运用反语：若大臣能担起国家安危重任，我又何必操心流泪呢。以激愤的言辞来抒发自己对国家命运的担忧和无奈，将忧国忧民之思蕴含在这看似反讽的话语之中。（相同点1分，不同点3分）
10.C（2分）
11.B（2分）
12.ACD(3分)
13.这个地方游人众多，最好的美景当属秋月。（3分）
14.（1）本文作者通过对虎丘众多美景的描绘，如千人石的宽阔平坦、白莲池的清幽、浮图的高耸以及秋月下的浪漫月色等，表达了对虎丘美景的喜爱和赞美之情；文中提及相关历史遗迹，同时表达了作者对古代历史和文化的敬仰之情，作者在欣赏自然美景的同时，也感受到了历史的沧桑变迁。（2）《小石潭记》在景物描写中蕴含着作者情感的起伏变化。“隔篁竹，闻水声”表达了作者听到水声后的愉悦和发现小石潭的惊喜；通过生动描写石、水、游鱼表达了作者内心的愉悦；随着对小石潭周围环境的深入描写，作者被贬谪的孤独、凄凉之情逐渐流露出来。“凄神寒骨，悄怆幽邃”，不仅写出了环境的清幽，更表达了作者内心的忧伤和凄凉。（4分，每条2分）
15.B(2分)
16.（3分）（1）内容创新 （2）文化产业IP生态链 （3）中西方文化的差异 （每空1分）
17.（5分）示例一：我支持甲。我认为动画走向世界的根基在于内容创新。例如《长安三万里》以唐诗为脉络，通过李白、高适等历史人物的立体塑造，掀起“唐诗研学热”。这证明深耕传统历史文化内并扎实创新，能引发跨年龄段观众的情感共鸣，形成更持久的文化影响力。
示例二：我支持乙。我认为精准有效的传播策略是动画“破圈”的核心。例如《哪吒之魔童闹海》在海外推广时的英文翻译既准确传达又兼顾易懂性，引发海外观众对“中国神话宇宙”的讨论热潮。可见，精准有效的传播策略能让民族故事跨越语言壁垒，激活全球市场的商业价值与文化影响力。（5分，观点明确1分，能结合具体事例分析3分，表达顺畅有逻辑1分，言之成理即可）
18.（3分）示例：（1）强化情感共鸣与文化传承。材料三中《哪吒之魔童降世》等作品通过创新情节引发观众共鸣。可设计嫦娥因地球生态恶化被迫奔月守护最后生态净土，后羿在地球带领人类修复生态，通过星际通信形成“遥相守望”的情感纽带；以嫦娥视角展现人类对自然的疏离与回归，引发环保思考。
（2）构建完整文化 IP 生态链。材料四《长安三万里》带动研学经济。可开发“嫦娥奔月”主题元宇宙游戏，让玩家参与月球生态修复；设计“玉兔月背车”等周边产品；与天文馆合作推出“月宫生态展”，实现线上线下的文化联动。
（3）保持制作匠心与耐心。材料四强调《哪吒之魔童闹海》等历经多年打磨。应投入至少3-5年开发周期，参考《长安三万里》对盛唐文化的考据精神，设计嫦娥奔月时的月相变化需符合天文规律；精心雕琢嫦娥在太空中的移动姿态，参考中国传统舞蹈“飞天”的手势与身段，避免为追求科幻效果而牺牲文化细节。（3分，能结合材料内容答出一点可得3分。言之成理即可）
19.（2分）①敌机多次俯冲扫射打散了车队，给前线的重要补给将被炸毁。 ②王贵芳驾车冲出车队引开敌机，刘泽民率队驶离险境，将弹药成功送到前线。 （2分，每条1分）
20.（4分）（1）运用了环境描写，通过细腻的笔触描绘了云层密集、月光暗淡的场景，渲染了压抑的氛围，奠定了文章悲凉的感情基调，为下文写车队的艰难前行、敌机的轰炸等情节做了铺垫。（2分）
（2）①运用了排比的修辞手法，通过“听见了……听见了……听见了……”的排比句式，描写出战场的惨烈，暗示了王贵芳壮烈牺牲的结局，具有强烈的艺术感染力。
②运用对比的修辞手法，把刘泽民听见了骨头折断的声音、子弹射进身体的声音、车身损毁的声音与他怎么也听不到王贵芳受伤的呻吟进行对比，突出战场的惨烈，暗示了王贵芳壮烈牺牲的结局，突出了王贵芳的英勇无畏和牺牲精神。 （2分。答出一种修辞手法并进行赏析即可得2分）
21．（4分）①概括了王贵芳班长的战斗足迹，突出了他参军时间之短，牺牲时年纪之小；②在设疑、解疑中突出了班长王贵芳的英勇形象；③表达了刘泽民对王贵芳班长的沉痛缅怀及对其英勇献身的革命英雄主义精神的敬意，突出了文章的主题。（4分，答出一点得1分，答出三点给满分，意思对即可）
22.（5分）①英勇无畏的精神。王贵芳在敌机多次轰炸下毫不退缩，在关键时刻开车冲入侧道吸引敌机，这种行为体现了他对敌人的无所畏惧。
②自我牺牲精神。他为了保护车队的安全，为了将弹药送达前线，不惜牺牲自己的生命，这是伟大的自我牺牲精神的体现。
③忠诚于革命事业。他积极响应任务，坚定地奔赴前线并执行运输任务，直至献出生命，表明他对革命事业的忠诚。（5分，答出一点给2分，答出两点给满分）
写作（共50分）
（一）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（二）分项分等评分表
项目 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分)
基础等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 宇迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 宇迹潦草难辨
发展等级 特征 10分 一等(10~8分) 二等(7~5分) 三等(4~2分) 四等(1~0分)
丰富 深刻 有文采 有创意 较丰富 较深刻 较有文采 较有创意 略显丰富 略显深刻 略显文采 略显创意 个别例子较好 个别语句有深意 个别语句较精彩 个别地方有创意
说明：
1.基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。
2.发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。如套作、抄袭，则“发展等级”不给分。
（1）深刻：①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性；
（2）丰富： ④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足；
（3）有文采： ⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法，四文句有表现力；
（4）有创意： 见解新颖， 材料新鲜， 构思新巧， 推理想象有独到之处， 有个性特征。
3.缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
