第15课：山水画 教学设计 (2)
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第15课：山水画
教学设计
1教学目标
1．知识与技能
体会中国山水画借景抒情的深刻内涵，了解山水画一般表现规律，学习巧妙运用墨色虚实、浓淡变化，表现一幅有近景、中景和远景的山水画小品。www.21-cn-jy.com
2．过程与方法
在体验接受式学习与小组探究相结合的学习过程中发现、研究和解决问题。
3．情感、态度和价值观
培养学生对传统绘画的兴趣和爱好，借助笔墨抒发自己对祖国大好河山的赞美之情
2学情分析
本课授课对象是五年级学生，他们在前面的课
( http: / / www.21cnjy.com )业中已经掌握了毛笔的中锋、侧锋用笔和墨色的浓淡干湿变化，对事物有了初步的表现能力。本课学生初次接触山水画，对山水画基本知识和技法还比较陌生，如何更好地控制浓淡墨色去表现近景、中景、远景，需要老师设置灵活新颖的内容和方法，激发学生学习兴趣，积累笔墨技法，帮助他们巧用笔墨，大胆进行创作。2·1·c·n·j·y
3重点难点
1．教学重点
学习用墨色虚实、浓淡等表现方法，创作一幅有近景、中景和远景的山水画小品。
2．教学难点
表现墨色浓淡、干湿、虚实等变化的方法。
4教学过程
课前：同学们，课前让我们一起走进水墨的世界，看完之后告诉大家你都看到了什么？你有什么感受？
这也是我最喜欢的视频之一，为什么呢？因为我
( http: / / www.21cnjy.com )是一个热爱自然、热爱生活的人。我爱那青山、那绿水，爱山水间特有的诗情画意，它让我人生的情怀充满浪漫与激情。
一、导入新课
（师出示范画）我用我的画笔表达了对水墨山水
( http: / / www.21cnjy.com )的喜爱与感受，有树、山、亭子、桥、水、云、人家、苏州的太湖石等等，这些我们已经学画过了。今天，我们要把这些组合在一起，并学习处理近、中、远景的关系，画一幅充满诗情画意的山水画（板书课题：山水画），表现我们美丽的家乡——江南水乡的美景21·世纪
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二、课堂新授
1．比较观察（刚才老师出示的范画）：近景中的树、山、亭子等与中景、远景的有什么不同？
学生发现：浓淡、干湿、繁简、疏密、虚实的不同。
2．赏景审美：今天，我们来
( http: / / www.21cnjy.com )尝试用这种近、中、远景的方法表现我的家乡。下面，让我们一起走进家乡的“小桥、流水、人家”的诗意画面，仔细观察，它给了你怎样的感受？你观赏到了哪些景物，它们各自具有什么特点？【来源：21·世纪·教育·网】
配乐朗诵：江南水乡就像一幅朦胧的水墨画
( http: / / www.21cnjy.com )，朴实恬静，盈盈清水，悠悠木船，石拱桥倒映在清澈的水面，宅屋邻水而建，杨柳依依，青龙桥又焕新颜，三棵香樟树见证了百年老校的历史，步行街高楼林立。www-2-1-cnjy-com
学生交流：a.感受：我感觉我们江南
( http: / / www.21cnjy.com )山美、水美，真是鱼米之乡啊；我有一种很舒适、恬淡的感受……b.观赏到了哪些景物，它们各自具有什么特点？如:桥的造型都很优美，有石拱桥、石板桥、小木桥等各种好看的样式。“人家”有什么特征？生：黑瓦白墙、层层叠叠、高低错落……21cnjy.com
师：江南真是一个好地方啊！
师：家乡景色这么美，你想不想居住在
( http: / / www.21cnjy.com )这样的环境里？很多画家也喜欢居住在这里，他们中的有些因为厌恶尘世间的喧闹、纷扰而远离于它，情愿与山山水水为伴，把自己的感情寄托在山水之间。明朝的沈周就是这样一位飘然于世外的神仙中人，谁课前查了沈周的资料？
生：沈周，苏州人，喜欢苏州，画苏州的山水，吴中指的是苏州。明四家之一（唐寅、文征明、仇英），学识渊博，喜欢吟诗作画……2-1-c-n-j-y
师：但凡这样的大画家，诗书画印都非常了得。
3．欣赏画家的画：
（1）比较观察：
a照片中的景与《吴中山水图》哪里比较相近？老师让大家比较，是想说明一个问题，我们在画画时，要注意选景取舍添加。21·cn·jy·com
b近、中、远景有些什么变化？
C空白处是什么？
师小结：像这样，画画时注意取舍、添加；近、中、远景的变化；留白的运用，并倾注自己爱家乡的情感，就一定能画出一幅充满韵味、诗意的画来。 21
cnjy
com
这是一幅黑白效果的画，这一幅呢？
（2）学生欣赏《藕池观鱼图》：彩色的画，齐白石老爷爷我们都比较熟悉了，简单介绍齐白石。
a画的是什么？
b近、中、远景有些什么变化？
c空白处是什么？
d从他的画里你体会到画家怎样的心情？
齐读：“正因为爱我的家乡，爱大地上一切活生生的生命，因而耗费了我毕生的精力，把一个普通人的感情画在画里，写在诗里。”21教育网
师：可见，真正有生命力的画应该是怎样画出来的？
生交流。
师生小结：画好一幅画，要注意取舍、添加；近、中、远景的变化；留白的运用，并融入自己的情感。
4．师示范画
师：老师现在也非常激动，想画画家乡的山山水水，画些什么好呢？谁来给我出出主意？
学生提出建议。
师边画边讲：
（1）选景
（2）近、中、远景（中锋、侧缝的运用，皴擦，勾线染色法、没骨法，点染，浓淡干湿、留白等）
（3）落款盖章
（4）给你什么感受？
5．欣赏画家的画：
师：我们家乡的美景吸引了许多艺术家，他们都陶醉于诗意江南那天然的意韵里，一起欣赏他们是怎样用近、中、远景的方法来表现的。21世纪教育网版权所有
学生交流：吴冠中等人的画。
给人的感受；画面内容；是怎样用近、中、远景的方法来表现的。
师：画面中简练的黑白灰与点线面，概括了江南的抽象美与朴素美
6．欣赏学生的画：
学生交流：给人的感受；画面内容；近、中、远景的变化等。
三、布置作业
通过自己的回忆、想象，用近、中、远景的方法，表现一幅充满诗情画意的家乡美景图。
四、作业讲评
请完成的同学把作品贴到黑板上来，你可以在下面静静地欣赏，选择你喜欢的一幅来评价：
a.近、中、远景（浓淡、干湿、繁简、虚实、疏密）表现如何？
b.画面意境如何？能否在作品中表达自己美好的情感？
你也可以给你喜欢的作品赋诗一句或一首。
五、小结
同学们，我们今天都学会了用近、中、远景的方法
( http: / / www.21cnjy.com )表现了美丽的家乡，诗韵入画境，画境融诗情，现在我们仿佛置身于江南的水韵山色中。有人把这样的美景称为人间天堂，把这样的一种生活称为诗意人生。有一首诗是这样的，让我们一起来吟诵《忆江南》。
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第15课：山水画
教学设计
1教学目标
1．知识与技能
体会中国山水画借景抒情的深刻内涵，了解山水画一般表现规律，学习巧妙运用墨色虚实、浓淡变化，表现一幅有近景、中景和远景的山水画小品。www.21-cn-jy.com
2．过程与方法
在体验接受式学习与小组探究相结合的学习过程中发现、研究和解决问题。
3．情感、态度和价值观
培养学生对传统绘画的兴趣和爱好，借助笔墨抒发自己对祖国大好河山的赞美之情
2学情分析
本课授课对象是五年级学生，他们在前面的课
( http: / / www.21cnjy.com )业中已经掌握了毛笔的中锋、侧锋用笔和墨色的浓淡干湿变化，对事物有了初步的表现能力。本课学生初次接触山水画，对山水画基本知识和技法还比较陌生，如何更好地控制浓淡墨色去表现近景、中景、远景，需要老师设置灵活新颖的内容和方法，激发学生学习兴趣，积累笔墨技法，帮助他们巧用笔墨，大胆进行创作。2·1·c·n·j·y
3重点难点
1．教学重点
学习用墨色虚实、浓淡等表现方法，创作一幅有近景、中景和远景的山水画小品。
2．教学难点
表现墨色浓淡、干湿、虚实等变化的方法。
4教学过程
课前：同学们，课前让我们一起走进水墨的世界，看完之后告诉大家你都看到了什么？你有什么感受？
这也是我最喜欢的视频之一，为什么呢？因为我
( http: / / www.21cnjy.com )是一个热爱自然、热爱生活的人。我爱那青山、那绿水，爱山水间特有的诗情画意，它让我人生的情怀充满浪漫与激情。
一、导入新课
（师出示范画）我用我的画笔表达了对水墨山水
( http: / / www.21cnjy.com )的喜爱与感受，有树、山、亭子、桥、水、云、人家、苏州的太湖石等等，这些我们已经学画过了。今天，我们要把这些组合在一起，并学习处理近、中、远景的关系，画一幅充满诗情画意的山水画（板书课题：山水画），表现我们美丽的家乡——江南水乡的美景21·世纪
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二、课堂新授
1．比较观察（刚才老师出示的范画）：近景中的树、山、亭子等与中景、远景的有什么不同？
学生发现：浓淡、干湿、繁简、疏密、虚实的不同。
2．赏景审美：今天，我们来
( http: / / www.21cnjy.com )尝试用这种近、中、远景的方法表现我的家乡。下面，让我们一起走进家乡的“小桥、流水、人家”的诗意画面，仔细观察，它给了你怎样的感受？你观赏到了哪些景物，它们各自具有什么特点？【来源：21·世纪·教育·网】
配乐朗诵：江南水乡就像一幅朦胧的水墨画
( http: / / www.21cnjy.com )，朴实恬静，盈盈清水，悠悠木船，石拱桥倒映在清澈的水面，宅屋邻水而建，杨柳依依，青龙桥又焕新颜，三棵香樟树见证了百年老校的历史，步行街高楼林立。www-2-1-cnjy-com
学生交流：a.感受：我感觉我们江南
( http: / / www.21cnjy.com )山美、水美，真是鱼米之乡啊；我有一种很舒适、恬淡的感受……b.观赏到了哪些景物，它们各自具有什么特点？如:桥的造型都很优美，有石拱桥、石板桥、小木桥等各种好看的样式。“人家”有什么特征？生：黑瓦白墙、层层叠叠、高低错落……21cnjy.com
师：江南真是一个好地方啊！
师：家乡景色这么美，你想不想居住在
( http: / / www.21cnjy.com )这样的环境里？很多画家也喜欢居住在这里，他们中的有些因为厌恶尘世间的喧闹、纷扰而远离于它，情愿与山山水水为伴，把自己的感情寄托在山水之间。明朝的沈周就是这样一位飘然于世外的神仙中人，谁课前查了沈周的资料？
生：沈周，苏州人，喜欢苏州，画苏州的山水，吴中指的是苏州。明四家之一（唐寅、文征明、仇英），学识渊博，喜欢吟诗作画……2-1-c-n-j-y
师：但凡这样的大画家，诗书画印都非常了得。
3．欣赏画家的画：
（1）比较观察：
a照片中的景与《吴中山水图》哪里比较相近？老师让大家比较，是想说明一个问题，我们在画画时，要注意选景取舍添加。21·cn·jy·com
b近、中、远景有些什么变化？
C空白处是什么？
师小结：像这样，画画时注意取舍、添加；近、中、远景的变化；留白的运用，并倾注自己爱家乡的情感，就一定能画出一幅充满韵味、诗意的画来。 21
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这是一幅黑白效果的画，这一幅呢？
（2）学生欣赏《藕池观鱼图》：彩色的画，齐白石老爷爷我们都比较熟悉了，简单介绍齐白石。
a画的是什么？
b近、中、远景有些什么变化？
c空白处是什么？
d从他的画里你体会到画家怎样的心情？
齐读：“正因为爱我的家乡，爱大地上一切活生生的生命，因而耗费了我毕生的精力，把一个普通人的感情画在画里，写在诗里。”21教育网
师：可见，真正有生命力的画应该是怎样画出来的？
生交流。
师生小结：画好一幅画，要注意取舍、添加；近、中、远景的变化；留白的运用，并融入自己的情感。
4．师示范画
师：老师现在也非常激动，想画画家乡的山山水水，画些什么好呢？谁来给我出出主意？
学生提出建议。
师边画边讲：
（1）选景
（2）近、中、远景（中锋、侧缝的运用，皴擦，勾线染色法、没骨法，点染，浓淡干湿、留白等）
（3）落款盖章
（4）给你什么感受？
5．欣赏画家的画：
师：我们家乡的美景吸引了许多艺术家，他们都陶醉于诗意江南那天然的意韵里，一起欣赏他们是怎样用近、中、远景的方法来表现的。21世纪教育网版权所有
学生交流：吴冠中等人的画。
给人的感受；画面内容；是怎样用近、中、远景的方法来表现的。
师：画面中简练的黑白灰与点线面，概括了江南的抽象美与朴素美
6．欣赏学生的画：
学生交流：给人的感受；画面内容；近、中、远景的变化等。
三、布置作业
通过自己的回忆、想象，用近、中、远景的方法，表现一幅充满诗情画意的家乡美景图。
四、作业讲评
请完成的同学把作品贴到黑板上来，你可以在下面静静地欣赏，选择你喜欢的一幅来评价：
a.近、中、远景（浓淡、干湿、繁简、虚实、疏密）表现如何？
b.画面意境如何？能否在作品中表达自己美好的情感？
你也可以给你喜欢的作品赋诗一句或一首。
五、小结
同学们，我们今天都学会了用近、中、远景的方法
( http: / / www.21cnjy.com )表现了美丽的家乡，诗韵入画境，画境融诗情，现在我们仿佛置身于江南的水韵山色中。有人把这样的美景称为人间天堂，把这样的一种生活称为诗意人生。有一首诗是这样的，让我们一起来吟诵《忆江南》。
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