第2课 画人像 教学设计 (5)
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第2课 画人像
教学设计
1教学目标
1.显性内容与目标
通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。21世纪教育网版权所有
2.隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。21·cn·jy·com
2学情分析
小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增
( http: / / www.21cnjy.com )长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。
3重点难点
了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。
如何用线表现人物的不同特点。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
用几幅明星画像导入新课
提问：看看这是谁 板书课题。
提问：你从哪儿看出来是这些明星
提问：人的相貌有什么区别呢
活动2【导入】探究式学习活动
欣赏画家作品《蒙娜丽莎》、《梵高自画像》，提问：两幅画中表现的人物各有什么特点
教师对两幅作品进行介绍：《蒙娜丽莎》是文艺
( http: / / www.21cnjy.com )复兴时代画家列奥纳多 达 芬奇所绘的丽莎 乔宫多的肖像画。画中人物坐姿优雅，笑容微妙，画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家称为“神秘的微笑”。
另外蒙娜丽莎的眉毛因化学反应而不见了，背景曾有蓝天。21教育网
凡高是荷兰人，但长年生活在法国,是后印象派
( http: / / www.21cnjy.com )的重要的画家。是印象派的画风。强调用色彩突出主题的绘画风格。在他的画中，总是一片色彩和笔触的狂欢，这种画面所造成的气氛效果表现出一种罕见的旺盛的生命力。这副《自画像》就是如此。21cnjy.com
活动3【导入】脸的具体分析
老师提问有几种常见脸型
讲解三庭五眼的比例关系
请几位有不同特点的同学到讲
( http: / / www.21cnjy.com )台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情等不同特点。并做出喜怒哀乐等不同表情。并请四位同学分别上台画出这几位同学。
活动4【导入】学生动手实践
组织学生讨论、分析几幅画家速写作品和学生作业。
布置作业。
巡视辅导：画面布局、人物外貌特征的表现和线的运用等。
活动5【导入】小结
教师组织学生小结并展示学生作业，进行评价。
活动6【导入】课后拓展
展示几幅用其他方法表现人物的学生作品，引导学生课后可以进一步写生。
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1教学目标
1.显性内容与目标
通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。21世纪教育网版权所有
2.隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。21·cn·jy·com
2学情分析
小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增
( http: / / www.21cnjy.com )长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。
3重点难点
了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。
如何用线表现人物的不同特点。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
用几幅明星画像导入新课
提问：看看这是谁 板书课题。
提问：你从哪儿看出来是这些明星
提问：人的相貌有什么区别呢
活动2【导入】探究式学习活动
欣赏画家作品《蒙娜丽莎》、《梵高自画像》，提问：两幅画中表现的人物各有什么特点
教师对两幅作品进行介绍：《蒙娜丽莎》是文艺
( http: / / www.21cnjy.com )复兴时代画家列奥纳多 达 芬奇所绘的丽莎 乔宫多的肖像画。画中人物坐姿优雅，笑容微妙，画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家称为“神秘的微笑”。
另外蒙娜丽莎的眉毛因化学反应而不见了，背景曾有蓝天。21教育网
凡高是荷兰人，但长年生活在法国,是后印象派
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活动3【导入】脸的具体分析
老师提问有几种常见脸型
讲解三庭五眼的比例关系
请几位有不同特点的同学到讲
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活动4【导入】学生动手实践
组织学生讨论、分析几幅画家速写作品和学生作业。
布置作业。
巡视辅导：画面布局、人物外貌特征的表现和线的运用等。
活动5【导入】小结
教师组织学生小结并展示学生作业，进行评价。
活动6【导入】课后拓展
展示几幅用其他方法表现人物的学生作品，引导学生课后可以进一步写生。
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