第7课 分类整理资源 教学设计 三上信息技术浙教版（2023）

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三年级信息技术浙教版教学设计
下载 分类整理资源 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 1、学会新建文件夹，并能根据用途、内容或类型命名。2、掌握文件的复制、剪切、粘贴及拖曳操作，完成资源分类。3、理解分类整理资源的重要性，养成规范管理数字资源的习惯。
重点 1、文件夹的新建与文件的移动/复制操作。
难点 1、科学分类标准的选择（如按类型、用途、时间等）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、展示两张电脑桌面对比图（杂乱 vs 整洁）提问：“哪种更方便查找文件？为什么？。2、类比书包或书柜的分类整理，学习计算机中文件夹的作用 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容
讲授新课 1. 建立资源库操作演示：右键新建文件夹，命名为“班级+姓名”（如“三1班_小明”）思考：文件夹命名规则（有意义、易识别）2. 资源归类分类方法：按类型（图片、文档）、用途（学习、游戏）、时间（2023、2024）等。操作技能：复制粘贴（保留原文件） vs 剪切粘贴（移动文件），拖曳文件的快捷操作。3. 管理资源：误删恢复：从回收站还原文件。重命名：修改文件夹名称以更符合内容 了解并掌握建立资源库、资源归类及管理资源等相关的知识以及掌握相关的重点难点 通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点
课堂练习 任务：将教师下发的杂乱文件（如亚运会图片、文本资料）按自定标准分类整理，并提交至指定路径分层要求：基础：完成单一分类（如按文件类型）。进阶：多重分类（如“亚运会/图片/2023”） 通过活动，引导学生更全面的掌握相关知识 进一步拓展本节课的学习知识
课堂小结 1、知识回顾文件夹的作用：像“抽屉”一样分门别类存放文件分类整理的意义：提高查找效率，避免资源混乱2、课后作业生活中的分类案例（如垃圾分类、图书馆书籍排序）？ 引导学生总结自己本节课的学习收获 对本节课的学习进行总结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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