第3课 认识抽象画 教学设计
1教学目标
1.不以自然物象为基础，创作存粹的形式构成。2.否定描绘具体物象，仅以基本的绘画语言和形式因素，创作纯粹的抽象绘画。 3.借以表达某种情绪、意念等自身精神内容或对美感的体验。
2学情分析
五年级《认识抽象画》一课是要让学生在教学中逐步明确和认识抽象画，并培养和提高他们的创新意识。对于开拓学生思维模式，培养学生的创新意识是十分重要的一课。 意识是十分重要的一课。
3重点难点
教学重点：对抽象绘画中线、面等基本绘画语言要素的运用，感受抽象艺术的美。
教学难点：综合运用点、线等造型要素，结合色彩语言比较准确地表达绘画的感觉。
4教学过程
活动1【导入】导入环节
让学生形成初步的抽象画概念
活动2【讲授】新授环节
让学生欣赏画家如何进行抽象画创作的
活动3【活动】学生进行创作尝试
分两部分
1、黑板上的水粉创作
2、学生在刮刮纸上的创作活动
活动4【测试】加强对抽象画的认识
对热抽象和冷抽象再次进行理解
活动5【作业】展示分析学生作业
展示、分析学生作业
课件28张PPT。认识抽象画义务教育教科书·美术 五年级上册 第03课思考：
画面中各表现了什么内容？
你觉得哪幅画更能表现出音乐的旋律和美感？有两位画家，他们各自画了一幅表现优美的爵士乐的作品…… 1910年的一天，俄国画家康定斯基回家后，被自己一幅倒立放置的画深深打动。他看到色彩与线条构成了美妙的画面，而忽视了画中的具体内容。从此，康定斯基开始研究抽象绘画，抽象绘画由此产生，并对世界画坛、现代生活产生了深远的影响。思考观察：
画面中你看到了什么？色彩有什么特点？给你什么感受？《光之间，第559号》 康定斯基什么是抽象画？ 抽象画是一种重要的现代艺术形式。这种绘画摒弃了生活中的具体、真实的形象和内容，仅以基本的绘画语言和形式因素创作纯粹的抽象绘画，借以表达某种情绪、意念等精神内容或美感体验。 200多年以前，西方的绘画艺术流行的是写实的传统绘画。但摄影术的发明使写实的绘画受到了极大的冲击，真实的照片削弱了人们对写实作品的的兴趣。艺术起源和背景：著名摄影家：
德米特里·尼克拉维奇（俄）《有红、黄、蓝、黑色快的构图》 蒙德里安 ﹒画面中有什么？
﹒画面 给你什么感受？均衡节奏感纯洁庄严秩序对称激情自由观察与思考：说一说：
你认为抽象画是随意画的吗？为什么？ 抽象画的构图与色彩，是画家经过了千百次深思熟虑、推敲演练的结果。所以说抽象画并不是随意涂抹，而是画家的探索与创新。这两幅抽象作品给你什么不同感受？幻想浪漫秩序自由分析理智抒情客观热抽象——富于抒情
代表画家：康定斯基冷抽象——理性客观
代表画家：蒙德里安挑一挑：哪幅是热抽象？哪幅是冷抽象？
思考讨论：
·这三幅作品主要运用了哪些美术语言？
·在色彩上有哪些你知道的色彩对比关系？
以涂抹色块来构成画面。用几何形构成画面。以粗放线条和色彩构成画面。抽象画的不同表现：
中国画中的抽象作品欣赏交流：《透过玻璃窗的瓷砖》
水墨画 吴玉阳作猜一猜：
哪幅是抽象画？为什么？你猜对了吗？16354287 这些美丽的作品”耳听之可以为声，
目遇之可以为色”，它们不断的改变和
影响着我们的生活。 蒙德里安的作品不仅绘画上的创新给人以启迪，他研究的比例、构图、色彩，更在设计艺术上影响了我们的现代生活。艺术与生活 1960年，时装大师伊夫·圣洛朗将其风格引入时装， 推出了一系列女士短裙，在他的剪裁下，蒙德里安的明快色彩以及几何式的图案， 精巧地与时尚结合为一体。这些短裙轰动一时，被称为“蒙德里安裙。” 抽象绘画深深影响了我们现代生活的各个角落。
