第3课 认识抽象画 教学设计 (2)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第3课 认识抽象画
教学设计
1教学目标
知识与技能：学习抽象画的基本概念，感知抽
( http: / / www.21cnjy.com )象艺术的形式语言、创作方法，了解抽象画产生的相关历史背景。
过程与方法：通过欣赏、探究、体验活动，了解抽象艺术，学会欣赏抽象画，动手操作大胆表达自己的理解和感受。
情感态度与价值观：培养学生理解不同风格的艺术形式，提高审美能力，运用美术语言表达内心情感。21·cn·jy·com
2学情分析
本学龄学生前期曾学习过点、线、面、色彩的基
( http: / / www.21cnjy.com )础知识，并用这些美术语言进行过创作，能够感受其美感。同时这一阶段学生有一定的分析、思考、质疑的能力。抽象画在现代生活中应用广泛，学生常常可以见到抽象风格的服饰、室内设计、建筑……能够感到其中的美感，却不知其因何而美。因此，在教学中注重引导学生感知艺术与现代生活的联系，使学生关注和理解生活中的美术语言，尝试和体验抽象艺术创作。2·1·c·n·j·y
3重点难点
教学重点
感知抽象画的艺术形式，能过用点、线、面、色彩组织画面，表达对抽象作品的感受、理解。
教学难点
运用抽象画的艺术语言表达自己的感受，尝试动手操作感受抽象艺术语言的魅力。
4教学过程
活动1【导入】欣赏
出示《蓝棒NO.11》（教师介绍这是美国大画家波洛克的油画作品，）
说一说你对这幅画的第一印象（学生：胡乱涂抹、很混乱、看不懂）引出课题：我们来认识抽象画
你想知道哪些问题？【来源：21·世纪·教育·网】
（什么是抽象画？抽象画画的是什么？画家为什么这么画？教师板书这三个问题）
活动2【活动】初识抽象
出示2幅秋天为主题的图片《金秋》《秋之韵律》
分别说一说你看到了什么？两幅图片有什么不同？
教师小结：《秋之韵律》就是一幅抽象画，抽象画给人带来的是一种发人深省、耐人寻味的美。
活动3【讲授】艺术起源和背景
（1）200多年以前，西方的绘画艺术流行的
( http: / / www.21cnjy.com )是写实的传统绘画。但摄影术的发明使写实的绘画受到了极大的冲击，真实的照片削弱了人们对写实作品的的兴趣。与此同时，很多年轻的画家萌发了创新探索的愿望，不再忠实的描摹逼真的形象。这一时期，凡高、毕加索等画家对真实的造型进行了装饰、夸张、分解等改变，色彩强烈，开始注重在作品中表达自己的情感。21·世纪
教育网
（2）
1910年的一天，
( http: / / www.21cnjy.com )俄国画家康定斯基回家后，被自己一幅倒立放置的画深深打动。他看到色彩与线条构成了美妙的画面，而忽视了画中的具体内容。从此，康定斯基开始研究抽象绘画，抽象绘画由此产生www-2-1-cnjy-com
出示《光之间，第599号》。
活动4【活动】总结概念
出示《蓝棒NO.11》《秋之韵律》《光之间，第599号》
提问：根据这三幅作品找一找抽象画有哪些特点？运用了哪些美术语言？
学生总结：没有具体、真实的形象和内容；点、线、面、几何图形、色彩等美术语言；（教师板书学生总结的内容）21世纪教育网版权所有
活动5【活动】小组讨论
出示《昼夜平分点》《无题》罗德科琴《无题》德库宁
这三幅作品运用了哪些美术语言？
你喜欢哪幅作品？为什么？
小结：这就是抽象画的魅力所在，它用最直接的美术语言，表现我们内心的感受、审美、幻想、梦境、旋律等等，表达得非常自由。21教育网
（教师板书：表达画家审美、情感）
活动6【活动】欣赏现代应用
现代生活中对抽象元素的应用越来越广泛。出示课件服装设计、家装设计、等等。抽象绘画深深影响了我们现代生活的各个角落。www.21-cn-jy.com
活动7【练习】艺术尝试
用彩笔尝试、体验、模仿简单绘画抽象画。
活动8【活动】评述总结
从点、线、面、色彩等角度说一说你喜欢谁的作品，它给你带来什么样的感受？
教师点评、总结：传统写实作品逼真，抽象绘画表现得很自由。
活动9【活动】拓展
欣赏中国书法（草书作品）很多人认为西方的抽象绘画受到了中国书法的启示，让我们以欣赏抽象画的视角感受一下书法的魅力吧。21cnjy.com
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
第3课 认识抽象画
教学设计
1教学目标
知识与技能：学习抽象画的基本概念，感知抽
( http: / / www.21cnjy.com )象艺术的形式语言、创作方法，了解抽象画产生的相关历史背景。
过程与方法：通过欣赏、探究、体验活动，了解抽象艺术，学会欣赏抽象画，动手操作大胆表达自己的理解和感受。
情感态度与价值观：培养学生理解不同风格的艺术形式，提高审美能力，运用美术语言表达内心情感。21·cn·jy·com
2学情分析
本学龄学生前期曾学习过点、线、面、色彩的基
( http: / / www.21cnjy.com )础知识，并用这些美术语言进行过创作，能够感受其美感。同时这一阶段学生有一定的分析、思考、质疑的能力。抽象画在现代生活中应用广泛，学生常常可以见到抽象风格的服饰、室内设计、建筑……能够感到其中的美感，却不知其因何而美。因此，在教学中注重引导学生感知艺术与现代生活的联系，使学生关注和理解生活中的美术语言，尝试和体验抽象艺术创作。2·1·c·n·j·y
3重点难点
教学重点
感知抽象画的艺术形式，能过用点、线、面、色彩组织画面，表达对抽象作品的感受、理解。
教学难点
运用抽象画的艺术语言表达自己的感受，尝试动手操作感受抽象艺术语言的魅力。
4教学过程
活动1【导入】欣赏
出示《蓝棒NO.11》（教师介绍这是美国大画家波洛克的油画作品，）
说一说你对这幅画的第一印象（学生：胡乱涂抹、很混乱、看不懂）引出课题：我们来认识抽象画
你想知道哪些问题？【来源：21·世纪·教育·网】
（什么是抽象画？抽象画画的是什么？画家为什么这么画？教师板书这三个问题）
活动2【活动】初识抽象
出示2幅秋天为主题的图片《金秋》《秋之韵律》
分别说一说你看到了什么？两幅图片有什么不同？
教师小结：《秋之韵律》就是一幅抽象画，抽象画给人带来的是一种发人深省、耐人寻味的美。
活动3【讲授】艺术起源和背景
（1）200多年以前，西方的绘画艺术流行的
( http: / / www.21cnjy.com )是写实的传统绘画。但摄影术的发明使写实的绘画受到了极大的冲击，真实的照片削弱了人们对写实作品的的兴趣。与此同时，很多年轻的画家萌发了创新探索的愿望，不再忠实的描摹逼真的形象。这一时期，凡高、毕加索等画家对真实的造型进行了装饰、夸张、分解等改变，色彩强烈，开始注重在作品中表达自己的情感。21·世纪
教育网
（2）
1910年的一天，
( http: / / www.21cnjy.com )俄国画家康定斯基回家后，被自己一幅倒立放置的画深深打动。他看到色彩与线条构成了美妙的画面，而忽视了画中的具体内容。从此，康定斯基开始研究抽象绘画，抽象绘画由此产生www-2-1-cnjy-com
出示《光之间，第599号》。
活动4【活动】总结概念
出示《蓝棒NO.11》《秋之韵律》《光之间，第599号》
提问：根据这三幅作品找一找抽象画有哪些特点？运用了哪些美术语言？
学生总结：没有具体、真实的形象和内容；点、线、面、几何图形、色彩等美术语言；（教师板书学生总结的内容）21世纪教育网版权所有
活动5【活动】小组讨论
出示《昼夜平分点》《无题》罗德科琴《无题》德库宁
这三幅作品运用了哪些美术语言？
你喜欢哪幅作品？为什么？
小结：这就是抽象画的魅力所在，它用最直接的美术语言，表现我们内心的感受、审美、幻想、梦境、旋律等等，表达得非常自由。21教育网
（教师板书：表达画家审美、情感）
活动6【活动】欣赏现代应用
现代生活中对抽象元素的应用越来越广泛。出示课件服装设计、家装设计、等等。抽象绘画深深影响了我们现代生活的各个角落。www.21-cn-jy.com
活动7【练习】艺术尝试
用彩笔尝试、体验、模仿简单绘画抽象画。
活动8【活动】评述总结
从点、线、面、色彩等角度说一说你喜欢谁的作品，它给你带来什么样的感受？
教师点评、总结：传统写实作品逼真，抽象绘画表现得很自由。
活动9【活动】拓展
欣赏中国书法（草书作品）很多人认为西方的抽象绘画受到了中国书法的启示，让我们以欣赏抽象画的视角感受一下书法的魅力吧。21cnjy.com
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网