第3课 认识抽象画 教学设计 (3)
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第3课 认识抽象画
教学设计
1教学目标
1、知道抽象绘画的基本概念，认识不同风格的代表画家，简单了解抽象画产生的相关历史背景。
2、学会从点、线、面、色彩等方面，多角度地欣赏抽象绘画作品，并能够运用美术术语，表达对抽象画的感受和理解，提高美术欣赏与评述的能力。2·1·c·n·j·y
3、激发学生尊重、热爱多元文化艺术的情感，提高美术素养和审美情趣。
2学情分析
学生在前期的美术课中曾学习过点、线、面色
( http: / / www.21cnjy.com )彩的基础知识，并运用这些美术语言进行过创作，具有初步的感受。这一阶段的学生有了一定的分析、思考能力。
3重点难点
1
学会从美术语言、画面组织、画家情感等多
( http: / / www.21cnjy.com )个角度欣赏与理解抽象画作品，并能够运用美术术语，表达对抽象画的感受和理解。2能够运用美术术语大胆表达自己对抽象绘画作品中情感的理解与真实的感受。www.21-cn-jy.com
4教学过程
活动1【导入】质疑导入
1、你对抽象画有什么印象和感受？
2、你有什么想知道的问题？
活动2【讲授】初识抽象画
（一）感受抽象画
1、出示以秋为题的两幅作品：《秋之韵律》（抽象）和《金秋》（具象），同时播放音乐《秋意浓》。
2、请学生分别说一说，你在两幅作品中看到了
( http: / / www.21cnjy.com )什么。（《秋之韵》在黄色的背景上有杂乱无章的黄色、白色和黑色的线条；《金秋》中有被染成金色、橙色、红色的树木等。）
3、对比两幅作品，给你的感
( http: / / www.21cnjy.com )受有什么不同？（主题不同，表现的形式不同。《秋之韵律》画面中没有具体的景物，却有金色秋天的氛围，感觉抽象画能表达的东西更多，表现的更新颖、更耐人寻味。）21·cn·jy·com
（二）明确概念，了解背景
1、教师介绍抽象画产生的背景。
2、出示康定斯基的作品《光之间，第559号》。提问：你在画面中看到了什么？色彩有什么特点？给你什么感受？【来源：21·世纪·教育·网】
3、总结抽象画概念。
（三）感知不同风格
1、感受冷抽象
欣赏、分析画家蒙德里安的作品《有红、黄、蓝、黑色块的构图》。提问：你在画面中看到了什么？用了哪些颜色？给你什么感受？21cnjy.com
2、探索活动
教师改变作品的构图和色彩。提问：你有什么感受？你认为抽象画是随便涂抹的吗？为什么？
小结提升：看似简单的画面，其实是画家经过深思熟虑、推敲演练的结果。
3、对比分析冷、热抽象风格的作品
（四）分析抽象画
1、分析美术元素
出示三幅作品：霍夫曼的《昼夜平分点》、罗德琴科的《无题》、德.库宁的《无题》。组织学生讨论：
（1）这三幅作品主要运用了哪些你认识的美术语言？
（2）主要运用了哪些表现方式构成画面？
（3）你最喜欢哪副作品？为什么？
2、分析画面组织，感受画家情感。
（1）分析画面。欣赏《沧桑之变》和《坐着的女人第一号》
提问：这两幅作品在画面组织和材料的运用上有什么不同？
（2）理解情感。
提问：你觉得画家这样组织画面表现了什么？他想表达怎么样的情感和思想？
3、教师小结：这就是抽象画的魅力所在，它可以表现我们的内心感受、审美、幻想、梦境、旋律等，表达的宽泛而自由。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】评述活动
1、请学生选择喜欢的方式，表达对抽象画的理解和感受。
2、对比思考：抽象绘画与写实绘画相比，有什么不同美感？
3、教师总结提升：写实绘画形象逼真，我们仿佛可以走进画面；抽象绘画充满创新和变化，让我们走进画家的内心。21教育网
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第3课 认识抽象画
教学设计
1教学目标
1、知道抽象绘画的基本概念，认识不同风格的代表画家，简单了解抽象画产生的相关历史背景。
2、学会从点、线、面、色彩等方面，多角度地欣赏抽象绘画作品，并能够运用美术术语，表达对抽象画的感受和理解，提高美术欣赏与评述的能力。2·1·c·n·j·y
3、激发学生尊重、热爱多元文化艺术的情感，提高美术素养和审美情趣。
2学情分析
学生在前期的美术课中曾学习过点、线、面色
( http: / / www.21cnjy.com )彩的基础知识，并运用这些美术语言进行过创作，具有初步的感受。这一阶段的学生有了一定的分析、思考能力。
3重点难点
1
学会从美术语言、画面组织、画家情感等多
( http: / / www.21cnjy.com )个角度欣赏与理解抽象画作品，并能够运用美术术语，表达对抽象画的感受和理解。2能够运用美术术语大胆表达自己对抽象绘画作品中情感的理解与真实的感受。www.21-cn-jy.com
4教学过程
活动1【导入】质疑导入
1、你对抽象画有什么印象和感受？
2、你有什么想知道的问题？
活动2【讲授】初识抽象画
（一）感受抽象画
1、出示以秋为题的两幅作品：《秋之韵律》（抽象）和《金秋》（具象），同时播放音乐《秋意浓》。
2、请学生分别说一说，你在两幅作品中看到了
( http: / / www.21cnjy.com )什么。（《秋之韵》在黄色的背景上有杂乱无章的黄色、白色和黑色的线条；《金秋》中有被染成金色、橙色、红色的树木等。）
3、对比两幅作品，给你的感
( http: / / www.21cnjy.com )受有什么不同？（主题不同，表现的形式不同。《秋之韵律》画面中没有具体的景物，却有金色秋天的氛围，感觉抽象画能表达的东西更多，表现的更新颖、更耐人寻味。）21·cn·jy·com
（二）明确概念，了解背景
1、教师介绍抽象画产生的背景。
2、出示康定斯基的作品《光之间，第559号》。提问：你在画面中看到了什么？色彩有什么特点？给你什么感受？【来源：21·世纪·教育·网】
3、总结抽象画概念。
（三）感知不同风格
1、感受冷抽象
欣赏、分析画家蒙德里安的作品《有红、黄、蓝、黑色块的构图》。提问：你在画面中看到了什么？用了哪些颜色？给你什么感受？21cnjy.com
2、探索活动
教师改变作品的构图和色彩。提问：你有什么感受？你认为抽象画是随便涂抹的吗？为什么？
小结提升：看似简单的画面，其实是画家经过深思熟虑、推敲演练的结果。
3、对比分析冷、热抽象风格的作品
（四）分析抽象画
1、分析美术元素
出示三幅作品：霍夫曼的《昼夜平分点》、罗德琴科的《无题》、德.库宁的《无题》。组织学生讨论：
（1）这三幅作品主要运用了哪些你认识的美术语言？
（2）主要运用了哪些表现方式构成画面？
（3）你最喜欢哪副作品？为什么？
2、分析画面组织，感受画家情感。
（1）分析画面。欣赏《沧桑之变》和《坐着的女人第一号》
提问：这两幅作品在画面组织和材料的运用上有什么不同？
（2）理解情感。
提问：你觉得画家这样组织画面表现了什么？他想表达怎么样的情感和思想？
3、教师小结：这就是抽象画的魅力所在，它可以表现我们的内心感受、审美、幻想、梦境、旋律等，表达的宽泛而自由。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】评述活动
1、请学生选择喜欢的方式，表达对抽象画的理解和感受。
2、对比思考：抽象绘画与写实绘画相比，有什么不同美感？
3、教师总结提升：写实绘画形象逼真，我们仿佛可以走进画面；抽象绘画充满创新和变化，让我们走进画家的内心。21教育网
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