第4课 学画抽象画 教学设计 (3)
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第4课 学画抽象画
教学设计
1教学目标
1、了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作
( http: / / www.21cnjy.com )品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。
2、通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。21·cn·jy·com
3、情感态度和价值观培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。2·1·c·n·j·y
2学情分析
本年段的学生具有初步的抽象思维和意识，但具
( http: / / www.21cnjy.com )体动手能力待启迪和培养。本课主要是让学生在活动中体验画抽象画的乐趣。为了降低困难，激发学生动手的强烈愿望，我扮演波洛克角色开展趣味教学。www-2-1-cnjy-com
3重点难点
重点：
正确认识抽象化的艺术形式，
理解抽象艺术的形式语言，
能用点、
先、
色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
21教育网
难点：
能用抽象画艺术语言表达自己的感受，
能够创作一幅有形式美感的抽
象画。
4教学过程
活动1【导入】走进抽象 角色扮演
1、角色介绍：孩子们，大家好、我叫波洛克，是现代美国最出名的抽象画家，昨天我从美国坐飞机到中国来，想教大家学画抽象画，你们愿意吗？21cnjy.com
（学生高呼：愿意）（板书课题）
2、引导复习：抽象画诞生于20世纪初，对我
( http: / / www.21cnjy.com )们产生巨大影响的是热抽象大师康定斯基和冷抽象画家蒙德里安。在发展中，抽象画产生了色块、几何、随意线条构成等表现点线面的手法，在我们日常生活产生了巨大影响。www.21-cn-jy.com
3、游戏抽象：而今天，我要
( http: / / www.21cnjy.com )向大家现场演示我探索的行动绘画技法，但需要大家先做以下热身：拿出一张A4大小的纸，随意将颜色泼、滴、洒、甩在纸面上。
4、理解抽象，小组观察讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉；黑色的点有紧张的感觉，流动的蓝色线条看上去很优美【来源：21·世纪·教育·网】
5、我与抽象为什么有的同学拿着盒子晃动
( http: / / www.21cnjy.com )或者转动？小结：颜色在瓶子里时，他只是颜色而没有意味，颜色离开了瓶子，变换个样子出现在画面上，就有了意味，这就是抽象带给我们的感受。当你们试图晃动盒子的时候，是为了好看，这时，你就已经产生了创造抽象美的意识。21·世纪
教育网
活动2【活动】品读抽象 讨论技法
（师）1、现场演示《蓝棒NO。11》的作画过程。边演示、边问学生我的作画动作。
2、提问：这幅价值一亿多美元的巨作在你面前，你是什么样的感觉，我这样创作容易么？
2、你们在观察中发现播放波洛克的创作视频除了滴、甩、洒，那你还发现了什么？
答：没有接触画布
问：如果没有接触画布，它是如何改变画面图案的？小结：我布洛克可以靠自己的肢体的动作和速度影响画面，因此，有人称我为“行为画家”。2-1-c-n-j-y
活动3【练习】学习大师 实践练习
1、对比与改变
提问：你的作品与我的作品相比少了什
( http: / / www.21cnjy.com )么？我的线条和色彩有什么特点？布局上有什么特点？对比波洛克的《蓝棒NO.11》与自己尝试创作的作品。小组思考、讨论。
提问：怎样才能让色彩有层次？总结：
( http: / / www.21cnjy.com )我波洛克的抽象绘画作品色彩层次丰富，相互呼应，线条繁杂。我他在创作时也是边滴洒边思考边改进，不断完善作品，知道满意为止。
2、给色彩加点料。请同学们观察抽象画布局，看看这些颜色有什么。答：颜色里看上去有沙子。
3、学生实践创作抽象画。播放动听的音乐，感受
( http: / / www.21cnjy.com )旋律，渲染心情。同学们用色彩表达情感，创作抽象画，可以同桌两人合作。注意色调及点，线，面，色的巧妙运用
活动4【活动】展示评价 展示作品
组织学生从以下几方面进行自评、互评：
1、那个画面带给你美感，为什么？
2、你是怎样表现这些点线面的？
3、说一说。你运用了那些抽象语言？
4、说的画面抽象语言比较丰富？哪里比较丰富？教师点评拓展展示当代平面设计、服装设计、家装设计中的抽象图案。21世纪教育网版权所有
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第4课 学画抽象画
教学设计
1教学目标
1、了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作
( http: / / www.21cnjy.com )品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。
2、通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。21·cn·jy·com
3、情感态度和价值观培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。2·1·c·n·j·y
2学情分析
本年段的学生具有初步的抽象思维和意识，但具
( http: / / www.21cnjy.com )体动手能力待启迪和培养。本课主要是让学生在活动中体验画抽象画的乐趣。为了降低困难，激发学生动手的强烈愿望，我扮演波洛克角色开展趣味教学。www-2-1-cnjy-com
3重点难点
重点：
正确认识抽象化的艺术形式，
理解抽象艺术的形式语言，
能用点、
先、
色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
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难点：
能用抽象画艺术语言表达自己的感受，
能够创作一幅有形式美感的抽
象画。
4教学过程
活动1【导入】走进抽象 角色扮演
1、角色介绍：孩子们，大家好、我叫波洛克，是现代美国最出名的抽象画家，昨天我从美国坐飞机到中国来，想教大家学画抽象画，你们愿意吗？21cnjy.com
（学生高呼：愿意）（板书课题）
2、引导复习：抽象画诞生于20世纪初，对我
( http: / / www.21cnjy.com )们产生巨大影响的是热抽象大师康定斯基和冷抽象画家蒙德里安。在发展中，抽象画产生了色块、几何、随意线条构成等表现点线面的手法，在我们日常生活产生了巨大影响。www.21-cn-jy.com
3、游戏抽象：而今天，我要
( http: / / www.21cnjy.com )向大家现场演示我探索的行动绘画技法，但需要大家先做以下热身：拿出一张A4大小的纸，随意将颜色泼、滴、洒、甩在纸面上。
4、理解抽象，小组观察讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉；黑色的点有紧张的感觉，流动的蓝色线条看上去很优美【来源：21·世纪·教育·网】
5、我与抽象为什么有的同学拿着盒子晃动
( http: / / www.21cnjy.com )或者转动？小结：颜色在瓶子里时，他只是颜色而没有意味，颜色离开了瓶子，变换个样子出现在画面上，就有了意味，这就是抽象带给我们的感受。当你们试图晃动盒子的时候，是为了好看，这时，你就已经产生了创造抽象美的意识。21·世纪
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活动2【活动】品读抽象 讨论技法
（师）1、现场演示《蓝棒NO。11》的作画过程。边演示、边问学生我的作画动作。
2、提问：这幅价值一亿多美元的巨作在你面前，你是什么样的感觉，我这样创作容易么？
2、你们在观察中发现播放波洛克的创作视频除了滴、甩、洒，那你还发现了什么？
答：没有接触画布
问：如果没有接触画布，它是如何改变画面图案的？小结：我布洛克可以靠自己的肢体的动作和速度影响画面，因此，有人称我为“行为画家”。2-1-c-n-j-y
活动3【练习】学习大师 实践练习
1、对比与改变
提问：你的作品与我的作品相比少了什
( http: / / www.21cnjy.com )么？我的线条和色彩有什么特点？布局上有什么特点？对比波洛克的《蓝棒NO.11》与自己尝试创作的作品。小组思考、讨论。
提问：怎样才能让色彩有层次？总结：
( http: / / www.21cnjy.com )我波洛克的抽象绘画作品色彩层次丰富，相互呼应，线条繁杂。我他在创作时也是边滴洒边思考边改进，不断完善作品，知道满意为止。
2、给色彩加点料。请同学们观察抽象画布局，看看这些颜色有什么。答：颜色里看上去有沙子。
3、学生实践创作抽象画。播放动听的音乐，感受
( http: / / www.21cnjy.com )旋律，渲染心情。同学们用色彩表达情感，创作抽象画，可以同桌两人合作。注意色调及点，线，面，色的巧妙运用
活动4【活动】展示评价 展示作品
组织学生从以下几方面进行自评、互评：
1、那个画面带给你美感，为什么？
2、你是怎样表现这些点线面的？
3、说一说。你运用了那些抽象语言？
4、说的画面抽象语言比较丰富？哪里比较丰富？教师点评拓展展示当代平面设计、服装设计、家装设计中的抽象图案。21世纪教育网版权所有
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