第4课 学画抽象画 教学设计
1教学目标
1.知识目标:了解美国抽象画家波洛克,欣赏其艺术作品,并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法。
2.技能目标:理解抽象艺术作品内涵,并尝试运用各种表现形式创作抽象画。
3.情感目标:培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术,提高审美能力和艺术感受能力,通过绘画表达自己的情感。
2学情分析
本课是“抽象绘画”系列课程的第二课,通过《认识抽象画》一课的学习,学生对抽象画的产生、发展、热抽象和冷抽象等有了简单的认识。当学生们初次离开熟悉的内容和形象,去看晦涩难懂的抽象绘画作品时,通常还是会从写实的角度试图去发现画面中到底描绘了什么内容。因此,引导学生关注点、线、面、色彩,并体会这些形式语言所构成的美感就显得尤为重要。只有经历了观念的转变,才能走近抽象画,才不会被写实的观念束缚,才不会误以为画家在胡乱涂抹。
3重点难点
重点:正确认识抽象画的艺术形式,理解抽象艺术的形式语言,能用点、线、色彩组织画面,结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
难点:能用抽象画艺术语言表达自己的感受,能够创作一幅有形式美感的抽象画。
4教学过程
活动1【导入】图片导入
问:(出示两幅抽象画作品)今天,郑老师给同学们带来两幅作品,你们看看,它们是什么类型的画? 生:抽象画 师:(抽象画的定义)这位同学说的很好,抽象画是由现代西方国家流行起来的一种绘画。这种绘画摒弃客观世界具体形象和生活内容,在画面上表现几何形体的组合或抽象的色彩和线条的挥洒,更注重表达画家的个人情感和审美。 师:(抽象画的分类)抽象绘画可分为冷抽象和热抽象,现在,让我们一起去欣赏大师的作品,区分冷、热抽象画。
热抽象是以高更的艺术理念为出发点,带有浪漫的倾向,这个画派以康定斯基为代表。这幅《红、黄、蓝构图》是冷抽象的代表画家蒙德里安的作品,其特色带有几何学的倾向,作品有一种冷静的秩序感,理性客观。 师:今天,就让我们一起来学画抽象画。(板书课题“学画抽象画”)
活动2【讲授】走近画家，解密抽象
(一)抽象画的作画步骤和特效方法 : (滴、洒、甩、压、吹、自然流淌) 1. 师:20世纪美国抽象绘画的奠基人---波洛克,用自己的肢体动作创作了一幅幅抽象画作品。现在,就让我们来欣赏他的作品《蓝棒NO.11》。 问:请同学们猜一猜,画家是用什么方法来创作的? 生:滴、洒、甩 师:(播放“波洛克作画”视频)同学们说的非常好,现在,我们来观看一段当年波洛克现场作画的视频,寻找画家不同寻常的创作方法。 师:(现场示范画“面”)首先,郑老师在这张白纸上用不同颜色分割出块面。(板书“面”)有没有同学能够模仿波洛克用滴、洒、甩的方法试一 试。 生:试一试 师:(小结)通过滴、洒、甩的方法,在画面上同时出现了点和线,大小不同的点又连成了一条条线。(板书“点、线”) 2. 问:请同学们仔细地观察《蓝棒NO.11》中出现的蓝黑色直线斜纹,猜一猜它是用什么方法表现出来的? 生:猜一猜 师:蓝黑色直线斜纹是用“压”的方法表现出来的。 师:(在黑板上示范“压”)首先,用笔蘸满颜料,然后,把颜料均匀地涂抹在直尺上,用力地压在纸上,就会出现这样的特殊效果。 3. 师:(播放视频“自然流淌”)接下来,我们再观看一段视频,看看他是怎么做的? 生:自然流淌 4. 师:(播放视频“吹”)现在,我们来看看郑老师如何用吸管来表现抽象画。 师:(边播放视频边讲解“吹”的要领)首先,我们要调好浓度适中的颜料,注意水分要稍微多一点,颜料少一点,能呈现出流动的状态;然后用吸管吹动颜料,吹的时候可以选择自己喜欢的方向进行吹动,边吹颜料可以边旋转纸张,能够把自然流淌与吹的方法有机地结合在一起;吹的时候不仅会出现线条,还会出现不规则的块面,每次吹的时候效果都不一样,会出现让你意想不到的效果。 (二)欣赏作品(色彩) 1. 师:现在,我们已经学会了抽象画的作画步骤和滴、洒、甩、压、吹、自然流淌的特效方法,用点、线、面来创作我们的抽象画,但是,画抽象画还需要注意色彩搭配关系,看看我是如何进行色彩搭配。(板书“色彩”) 师:教师现场出示三幅抽象画作品----对比色、冷色、暖色 问:这幅抽象画在色彩关系上运用了什么方法? 生:对比色(红、绿对比) 师:(小结)这位同学说的非常好,这幅抽象画在色彩关系上运用对比色的方法,画面响亮而奔放,富有动感。 2. 问:这幅抽象画的主色调是什么颜色? 生:蓝绿色 问:蓝绿色又称什么色? 生:冷色 师:(小结)这幅抽象画运用了蓝绿的冷色调,给人一种冷静的感觉,画面中又添加了一些黑色的线条,增加了画面的厚重感。 3. 问:这幅画中有哪些颜色? 生:红色、黄色、橙色 问:这些颜色又称为什么色? 生:暖色 师:这幅画是与冷色相对于的暖色调,画面洋溢着一种温暖的气息。
活动3【作业】学生实践
实践要求: 选择自己喜欢的创作方法(滴、洒、甩、压、吹、自然流淌),并将这些方法有机地结合在一起,学画抽象画。
活动4【作业】作业展示，交流评价
师:今天,同学们都画的非常好,画出了一幅幅优秀的抽象画作品。(学生作品展示在黑板上)
活动5【练习】课后拓展
(一)吴冠中《春如线》(国画)工具材料不同 1. 问:(ppt出示两幅吴冠中的抽象画作品)这二幅抽象作品的绘画工具是什么? 生:中国画 师:绘画工具不同,画面表现出来的效果也不同。 (二)抽象艺术在生活中的运用: 1. 师:其实抽象画离我们并不遥远,在生活中随处可见,让我们一起去看看抽象画在生活中的运用吧! 师:(ppt出示图片,家居设计和服装设计领域以及小物件上)在服装设计领域,我们利用抽象图案设计出一件件精美的服饰;在家居设计领域,我们可以把抽象画设计成客厅背景墙…… 2. 师: (教师现场用抽象画裁剪一件作品,并出示事先裁剪好的作品)现在,郑老师用剪刀把抽象画裁剪成一只精美的花瓶、高跟鞋、飞机…… 师:感兴趣的同学可以在课后发挥自己的想象,利用抽象画设计出一件作品。
课件18张PPT。义务教育教科书·美术（人民美术出版社）
五年级上册 第4课
这两幅作品是什么类型的画？抽象画的定义 抽象画是由现代西方国家流行起来的一种绘画。这种绘画摒弃了客观世界具体形象和生活内容，画面上表现几何形体的组合或抽象的色彩和线条的挥洒，更注重表达画家的个人情感和审美。
冷抽象——理性客观
代表画家：蒙德里安
热抽象——富于抒情
代表画家：康定斯基
抽象画的分类：学画抽象画
杰克逊·波洛克 （Jackson Pollock）
美国抽象派表现主义画家，20世纪最有影响力的艺术家。
。《蓝棒NO.11》(局部) 波洛克 猜一猜，画家是用什么方法来创作的？ 滴、洒、甩寻找艺术家不同寻常的创作方法 蓝黑色直线斜纹是用什么方法表现的呢？压自然流淌 吹艺术实践 选择自己喜欢的创作方法（滴、洒、甩、压、吹、自然流淌等），并将这些方法有机地结合起来，学画抽象画。中国画艺术与生活课后拓展
在抽象画的基础上，把抽象画与生活实际相联系，设计一件作品。
