第4课 学画抽象画 教学设计 (1)
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第4课 学画抽象画
教学设计
1教学目标
能够初步了解抽象画，感受抽象画。
能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。
能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理解与感受。
2学情分析
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定
( http: / / www.21cnjy.com )的掌握，学生习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：
同学们对抽象绘画中线性造型要素的运用；音乐感受与美术表现。
教学难点：
综合运用线性造型要素，结合色彩语言比较准确地表达音乐的旋律。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课：
出示美国一则报道：美国抽象表现主义绘画大师
( http: / / www.21cnjy.com )杰克逊·波洛克（JacksonPollock）的一幅作品《1948年，第五号》（No.5，1948）卖出了1.4亿美元（近10亿元人民币）的高价。同学们听过抽象画吗？看过吗？你们怎么理解呢？引入课题——抽象画。
活动2【讲授】二、讲授新课：
1、出示波洛克作画图片及简介波洛克：波洛克
( http: / / www.21cnjy.com )是20世纪美国最重要的艺术家之一，是抽象表现主义绘画的代表人物。他后期的绘画是把画布钉在地板上，用棍棒浇上油漆，随着自己的走动，任其在画布上滴流成混乱的点、线、画面，因此也被称为“行动派绘画”。现在让我们来看看此大师作品《秋的节奏》，同学们看到什么？（提问个别同学）
2、插入一则小笑话：向美术
( http: / / www.21cnjy.com )教师交作业时，一位学生只交了一张白纸，老师问：“画呢？”学生答：“这儿？”他指着白纸说。老师：“你画的是什么？”学生：“牛吃草。”老师：“草呢？”学生：“牛吃光了。”老师：“牛呢？”学生：＂草吃光了，牛还站在那里干么？＂
3、什么是抽象画呢？让我们进一步去了解
( http: / / www.21cnjy.com )：抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点，排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法，仅将造形和色彩加以综合组织在画面上。因此抽象绘画现出来的纯粹形色，有类似于音乐之处。
4、抽象绘画的发展趋势，大致可分为：21cnjy.com
（1﹞抒情抽象﹝或称热抽象﹞。这是
( http: / / www.21cnjy.com )以高更的艺术理念为出发点，经野兽派、表现主义发展出来，带有浪漫的倾向。这个画派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞为代表。
（2﹞几何抽象﹝或称冷抽象﹞。这是
( http: / / www.21cnjy.com )以塞尚的理论为出发点，经立体主义、构成主义、新造形主义....，而发展出来。其特色为带有几何学的倾向。作品有一种冷静的秩序感，哲理性很强。这个画派可以蒙德里安(Mondrian)为代表。2·1·c·n·j·y
活动3【活动】三、大师作品欣赏，学习
（1）康丁斯基作品赏析，世界美术史上的第一幅
( http: / / www.21cnjy.com )抽象画作者是俄国的康定斯基（1910年），被誉为抽象表现艺术之父。引导同学们体会色彩、造型的节奏与旋律。
（2）蒙德里安作品赏析，几
( http: / / www.21cnjy.com )何抽象派代表画家，在平面上把横线和竖线加以结合，形成直角或长方形，并在其中安排红、黄、蓝三原色，但有时也用灰色，是荷兰风格派（deStijl）的主将。对比热抽象风格，体会秩序美。www.21-cn-jy.com
（3）克利作品，二十世纪
( http: / / www.21cnjy.com )变化最多、最难以理解和才华横溢的杰出艺术家之一，德裔瑞士画家。运用色彩调和及抽象的手法，创作了许多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。（同学们尝试感受作品，畅所欲言）【来源：21·世纪·教育·网】
（4）毕加索曾说过：“变化不是进化，在
( http: / / www.21cnjy.com )艺术中没有进化。”这句话似是一把钥匙，它打开了使原始艺术与现代艺术之间沟通的大门。因此，当我们看到原始人简单概括的线条，关良的戏画，卢梭的原始主义作品、儿童的天真稚拙的艺术形式而感到惊喜。出示作品《格尔尼卡》简介背景。21教育网
活动4【练习】四、艺术实践：
1、谈谈通过本课学习你对抽象画的进一步认识
2、学生实践创作抽象画（同学们用色彩表达情感，创作抽象画，可以同桌两人合作。注意色调及点，线，面，色的巧妙运用）21·cn·jy·com
3、选出优秀作品同学代表展示本组创意，给予同学们自评，互评的平台。
活动5【作业】五、学生作业欣赏 课堂小结
学生作业欣赏
（1）儿童画欣赏
（2）抽象画欣赏
对同学们的课堂成果给予充分的肯定和赞扬，鼓励同学们大胆尝试，快乐表现！
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第4课 学画抽象画
教学设计
1教学目标
能够初步了解抽象画，感受抽象画。
能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。
能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理解与感受。
2学情分析
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定
( http: / / www.21cnjy.com )的掌握，学生习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：
同学们对抽象绘画中线性造型要素的运用；音乐感受与美术表现。
教学难点：
综合运用线性造型要素，结合色彩语言比较准确地表达音乐的旋律。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课：
出示美国一则报道：美国抽象表现主义绘画大师
( http: / / www.21cnjy.com )杰克逊·波洛克（JacksonPollock）的一幅作品《1948年，第五号》（No.5，1948）卖出了1.4亿美元（近10亿元人民币）的高价。同学们听过抽象画吗？看过吗？你们怎么理解呢？引入课题——抽象画。
活动2【讲授】二、讲授新课：
1、出示波洛克作画图片及简介波洛克：波洛克
( http: / / www.21cnjy.com )是20世纪美国最重要的艺术家之一，是抽象表现主义绘画的代表人物。他后期的绘画是把画布钉在地板上，用棍棒浇上油漆，随着自己的走动，任其在画布上滴流成混乱的点、线、画面，因此也被称为“行动派绘画”。现在让我们来看看此大师作品《秋的节奏》，同学们看到什么？（提问个别同学）
2、插入一则小笑话：向美术
( http: / / www.21cnjy.com )教师交作业时，一位学生只交了一张白纸，老师问：“画呢？”学生答：“这儿？”他指着白纸说。老师：“你画的是什么？”学生：“牛吃草。”老师：“草呢？”学生：“牛吃光了。”老师：“牛呢？”学生：＂草吃光了，牛还站在那里干么？＂
3、什么是抽象画呢？让我们进一步去了解
( http: / / www.21cnjy.com )：抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点，排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法，仅将造形和色彩加以综合组织在画面上。因此抽象绘画现出来的纯粹形色，有类似于音乐之处。
4、抽象绘画的发展趋势，大致可分为：21cnjy.com
（1﹞抒情抽象﹝或称热抽象﹞。这是
( http: / / www.21cnjy.com )以高更的艺术理念为出发点，经野兽派、表现主义发展出来，带有浪漫的倾向。这个画派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞为代表。
（2﹞几何抽象﹝或称冷抽象﹞。这是
( http: / / www.21cnjy.com )以塞尚的理论为出发点，经立体主义、构成主义、新造形主义....，而发展出来。其特色为带有几何学的倾向。作品有一种冷静的秩序感，哲理性很强。这个画派可以蒙德里安(Mondrian)为代表。2·1·c·n·j·y
活动3【活动】三、大师作品欣赏，学习
（1）康丁斯基作品赏析，世界美术史上的第一幅
( http: / / www.21cnjy.com )抽象画作者是俄国的康定斯基（1910年），被誉为抽象表现艺术之父。引导同学们体会色彩、造型的节奏与旋律。
（2）蒙德里安作品赏析，几
( http: / / www.21cnjy.com )何抽象派代表画家，在平面上把横线和竖线加以结合，形成直角或长方形，并在其中安排红、黄、蓝三原色，但有时也用灰色，是荷兰风格派（deStijl）的主将。对比热抽象风格，体会秩序美。www.21-cn-jy.com
（3）克利作品，二十世纪
( http: / / www.21cnjy.com )变化最多、最难以理解和才华横溢的杰出艺术家之一，德裔瑞士画家。运用色彩调和及抽象的手法，创作了许多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。（同学们尝试感受作品，畅所欲言）【来源：21·世纪·教育·网】
（4）毕加索曾说过：“变化不是进化，在
( http: / / www.21cnjy.com )艺术中没有进化。”这句话似是一把钥匙，它打开了使原始艺术与现代艺术之间沟通的大门。因此，当我们看到原始人简单概括的线条，关良的戏画，卢梭的原始主义作品、儿童的天真稚拙的艺术形式而感到惊喜。出示作品《格尔尼卡》简介背景。21教育网
活动4【练习】四、艺术实践：
1、谈谈通过本课学习你对抽象画的进一步认识
2、学生实践创作抽象画（同学们用色彩表达情感，创作抽象画，可以同桌两人合作。注意色调及点，线，面，色的巧妙运用）21·cn·jy·com
3、选出优秀作品同学代表展示本组创意，给予同学们自评，互评的平台。
活动5【作业】五、学生作业欣赏 课堂小结
学生作业欣赏
（1）儿童画欣赏
（2）抽象画欣赏
对同学们的课堂成果给予充分的肯定和赞扬，鼓励同学们大胆尝试，快乐表现！
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