第5课 绘画中的透视现象 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 第5课 绘画中的透视现象 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-07-02 17:08:12 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第5课 绘画中的透视现象
教学设计
1教学目标
1、认知目标：通过学习、观察和分析生活中
( http: / / www.21cnjy.com )的透视现象，学生更了解生活中的近大远小的原理。理解视平线、消失点在透视现象中的应用。学习它能使学生更好的表现空间立体感是绘画作品更真实。21教育网
2、
技能目标：通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能运用这些规律表现身边的景物逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。21cnjy.com
3、情感目标：通过教学活动提高学生的观察能
( http: / / www.21cnjy.com )力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。并且有留意观察的习惯和探究生活中的近大远小透视现象的兴趣。
2学情分析
其实五年级学生对于近大远小的透视现象早就注
( http: / / www.21cnjy.com )意到了，为使学生把感应认知上升到理性认识，教学过称中我还是要通过大量的感性认识来引起学生的兴趣。透视教学是小学美术教学中的一个难点，因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫，如课前提出相关问题、预习教材、收集相关资料等。
3重点难点
1、
通过对周围事物的观察、分析和讲解，能发现“近大远小”的透视现象，能掌握简单的原理和规律。
2、
如何运用所学的知识表现身边的景物。21·cn·jy·com
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
师：游戏：以两个粉笔盒为例，怎样才能在不改变粉笔盒的形状的前提下，让两支粉笔盒看起来不一样大？
学生回答问题：（一个盒子离我们眼睛近，一个盒子离我们眼睛远。）
师：提问：那么在生活中也有
( http: / / www.21cnjy.com )很多这样的现象，距离我们近的物体看起来比较大，而距离我们远的物体看起来比较小，这种现象就是景物的什么现象？出示（透视现象的概念）
生答：透视现象，如：远处的高楼、远山等。
引出课题：那么我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的，立体的景物的？这节课我们就学习讨论这个问题。《绘画中的透视现象》www.21-cn-jy.com
学生思考。
活动2【讲授】讲授新课
出示生活中关于透视现象的图片。（你们发现了什么？）
师：出示生活中关于透视现象的图片。（你们发现了什么？）
学生观察，思考。
生答：都是近处的大，远处的小。
以树木为例，观察近处与远处的变化，找一找有哪些透视现象？
生：分组讨论
两旁的树木向远方逐渐缩小，最后缩到一个点上。
活动3【活动】讨论
提问：生活中的透视现象很多，谁愿意把你知道的向大家介绍一下？
生通过课前收集相关资料作答：近大远小、近宽远窄、近高远低、近实远虚。
活动4【讲授】讲授
出示教材图片:通过课件的直观分析，让学生理解什么是视平线，什么是消失点？
生边听边观察。
活动5【活动】欣赏
师：艺术来源于生活，又高于生活。现在我们就去看看艺术家是怎样处理画面中的透视现象的。
生观察
通过这节课的学习，我们知道了什么是透视现象，透视现象有哪几种？什么是消失点、视平线？对于这些知识你们都能理解吗？21世纪教育网版权所有
生：回答。
师：欣赏学生作品。
生欣赏,自由发言。
活动6【作业】布置作业
作业要求：在教室或校园里找一处场景写生，表现出近大远小的透视效果。
21世纪教育网
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第5课 绘画中的透视现象
教学设计
1教学目标
1、认知目标：通过学习、观察和分析生活中
( http: / / www.21cnjy.com )的透视现象，学生更了解生活中的近大远小的原理。理解视平线、消失点在透视现象中的应用。学习它能使学生更好的表现空间立体感是绘画作品更真实。21教育网
2、
技能目标：通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能运用这些规律表现身边的景物逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。21cnjy.com
3、情感目标：通过教学活动提高学生的观察能
( http: / / www.21cnjy.com )力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。并且有留意观察的习惯和探究生活中的近大远小透视现象的兴趣。
2学情分析
其实五年级学生对于近大远小的透视现象早就注
( http: / / www.21cnjy.com )意到了，为使学生把感应认知上升到理性认识，教学过称中我还是要通过大量的感性认识来引起学生的兴趣。透视教学是小学美术教学中的一个难点，因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫，如课前提出相关问题、预习教材、收集相关资料等。
3重点难点
1、
通过对周围事物的观察、分析和讲解，能发现“近大远小”的透视现象，能掌握简单的原理和规律。
2、
如何运用所学的知识表现身边的景物。21·cn·jy·com
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
师：游戏：以两个粉笔盒为例，怎样才能在不改变粉笔盒的形状的前提下，让两支粉笔盒看起来不一样大？
学生回答问题：（一个盒子离我们眼睛近，一个盒子离我们眼睛远。）
师：提问：那么在生活中也有
( http: / / www.21cnjy.com )很多这样的现象，距离我们近的物体看起来比较大，而距离我们远的物体看起来比较小，这种现象就是景物的什么现象？出示（透视现象的概念）
生答：透视现象，如：远处的高楼、远山等。
引出课题：那么我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的，立体的景物的？这节课我们就学习讨论这个问题。《绘画中的透视现象》www.21-cn-jy.com
学生思考。
活动2【讲授】讲授新课
出示生活中关于透视现象的图片。（你们发现了什么？）
师：出示生活中关于透视现象的图片。（你们发现了什么？）
学生观察，思考。
生答：都是近处的大，远处的小。
以树木为例，观察近处与远处的变化，找一找有哪些透视现象？
生：分组讨论
两旁的树木向远方逐渐缩小，最后缩到一个点上。
活动3【活动】讨论
提问：生活中的透视现象很多，谁愿意把你知道的向大家介绍一下？
生通过课前收集相关资料作答：近大远小、近宽远窄、近高远低、近实远虚。
活动4【讲授】讲授
出示教材图片:通过课件的直观分析，让学生理解什么是视平线，什么是消失点？
生边听边观察。
活动5【活动】欣赏
师：艺术来源于生活，又高于生活。现在我们就去看看艺术家是怎样处理画面中的透视现象的。
生观察
通过这节课的学习，我们知道了什么是透视现象，透视现象有哪几种？什么是消失点、视平线？对于这些知识你们都能理解吗？21世纪教育网版权所有
生：回答。
师：欣赏学生作品。
生欣赏,自由发言。
活动6【作业】布置作业
作业要求：在教室或校园里找一处场景写生，表现出近大远小的透视效果。
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