第6课 美术中的比例 教学设计 (3)
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第6课 美术中的比例
教学设计
1教学目标
1、初步知道美术中的
“黄金分割比”。
( http: / / www.21cnjy.com )2、通过自主学习与合作探究相结合的方式独立设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。
3、想象力、观察力、表现力和创造力可以提高，鉴赏美的能力得以提升。
2学情分析
五年级学生已进入小学高年级学段，本阶段的学
( http: / / www.21cnjy.com )生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。21cnjy.com
3重点难点
重点：知道
“黄金分割比”定律，将“黄金分割比”的知识运用到作品中。
难点：绘画实践中，运用掌握的透视原理和规律独立设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。
4教学过程
活动1【导入】图片导入，欣赏观察后引出课题
欣赏图片：《米德尔哈尔尼斯的道路》、《北京颐和园长廊》、《铁轨》等。
欣赏观察后提问：从下面的图片中你发现了什么？
提问完成后引出课题——《美术中的比例》。
活动2【讲授】以自主探究与小组合作以及教师引导方式展开新课教学
出示图片：《溪山行旅图》
讲述图片：这是宋
( http: / / www.21cnjy.com )代画家范宽的作品，描写了今陕西一代的风光，山处在画的中央，顶天立地，非常的雄伟壮观。出示细节图欣赏。21教育网
自主探究活动一：
观赏图片《维鲁维斯的人》
提问：从这幅图中你有什么发现？
提问后讲解：这幅画是天才画家达.芬奇和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例时所绘的，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和方形的比例关系。www.21-cn-jy.com
具体讲解：
比例关系1：身高等于两手伸直两手尖的长度。
比例关系2：当人把手脚张开，作仰卧姿势，以他的肚脐为中心用圆规画出一个圆，那么他的手指和脚趾就会在这个圆上。
出示图片：《巴黎圣母院》【来源：21·世纪·教育·网】
讲解图片：在法国首都巴黎，
( http: / / www.21cnjy.com )建于1163年（距今已952年）它正面每一层的高度比例就是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一。21·世纪
教育网
展示巴黎圣母院细节图，引出黄金分割比的
( http: / / www.21cnjy.com )概念：
黄金分割比：把一条线段分成两部分，是其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，其比值约等于0.618。因这种比例在造型上比较美观而被称为黄金分割。
讲解后请同学们说一说你认为生活中哪
( http: / / www.21cnjy.com )些物体是按“黄金分割比”设计出来的？
合作探究活动二：
请同学们试着将课本中泰姬陵或任意一个古瓶的黄金分割比画出来。
画完后出示《巴特农神庙》的图片，并请同学们观察比例关系并且说一说。
出示不同国家的含有黄金分割比的瓷瓶图片，让孩子们欣赏。
活动3【活动】孩子们当堂看看、做做、画画，巩固所学知识，锻炼动手能力
小组合作从本课中选出一件你们最喜欢
( http: / / www.21cnjy.com )的绘画、建筑、古瓶或本书中第一页的《帕特农神庙》，从中找出“黄金分割比”，小组之间讨论，并请一位代表将它们的美讲给同学们听。
活动4【作业】根据“黄金分割比”设计一个花瓶，并通过自评、互评、师评的方式展开评价。最后出示课外拓展作业，加强延伸。
21世纪教育网版权所有
1、课内作业：出示教师范画和学生作品，欣赏后
( http: / / www.21cnjy.com )请孩子们根据所学的“黄金分割比”设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶吧！完成后在班级内部通过自评、互评、师评等方式展开评价。21·cn·jy·com
2、课外作业：从图书或者网络中找出一些你认为具有“黄金分割”的建筑或绘画资料收集起来，讲给同学们听一听吧！2·1·c·n·j·y
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第6课 美术中的比例
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1、初步知道美术中的
“黄金分割比”。
( http: / / www.21cnjy.com )2、通过自主学习与合作探究相结合的方式独立设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。
3、想象力、观察力、表现力和创造力可以提高，鉴赏美的能力得以提升。
2学情分析
五年级学生已进入小学高年级学段，本阶段的学
( http: / / www.21cnjy.com )生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。21cnjy.com
3重点难点
重点：知道
“黄金分割比”定律，将“黄金分割比”的知识运用到作品中。
难点：绘画实践中，运用掌握的透视原理和规律独立设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。
4教学过程
活动1【导入】图片导入，欣赏观察后引出课题
欣赏图片：《米德尔哈尔尼斯的道路》、《北京颐和园长廊》、《铁轨》等。
欣赏观察后提问：从下面的图片中你发现了什么？
提问完成后引出课题——《美术中的比例》。
活动2【讲授】以自主探究与小组合作以及教师引导方式展开新课教学
出示图片：《溪山行旅图》
讲述图片：这是宋
( http: / / www.21cnjy.com )代画家范宽的作品，描写了今陕西一代的风光，山处在画的中央，顶天立地，非常的雄伟壮观。出示细节图欣赏。21教育网
自主探究活动一：
观赏图片《维鲁维斯的人》
提问：从这幅图中你有什么发现？
提问后讲解：这幅画是天才画家达.芬奇和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例时所绘的，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和方形的比例关系。www.21-cn-jy.com
具体讲解：
比例关系1：身高等于两手伸直两手尖的长度。
比例关系2：当人把手脚张开，作仰卧姿势，以他的肚脐为中心用圆规画出一个圆，那么他的手指和脚趾就会在这个圆上。
出示图片：《巴黎圣母院》【来源：21·世纪·教育·网】
讲解图片：在法国首都巴黎，
( http: / / www.21cnjy.com )建于1163年（距今已952年）它正面每一层的高度比例就是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一。21·世纪
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展示巴黎圣母院细节图，引出黄金分割比的
( http: / / www.21cnjy.com )概念：
黄金分割比：把一条线段分成两部分，是其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，其比值约等于0.618。因这种比例在造型上比较美观而被称为黄金分割。
讲解后请同学们说一说你认为生活中哪
( http: / / www.21cnjy.com )些物体是按“黄金分割比”设计出来的？
合作探究活动二：
请同学们试着将课本中泰姬陵或任意一个古瓶的黄金分割比画出来。
画完后出示《巴特农神庙》的图片，并请同学们观察比例关系并且说一说。
出示不同国家的含有黄金分割比的瓷瓶图片，让孩子们欣赏。
活动3【活动】孩子们当堂看看、做做、画画，巩固所学知识，锻炼动手能力
小组合作从本课中选出一件你们最喜欢
( http: / / www.21cnjy.com )的绘画、建筑、古瓶或本书中第一页的《帕特农神庙》，从中找出“黄金分割比”，小组之间讨论，并请一位代表将它们的美讲给同学们听。
活动4【作业】根据“黄金分割比”设计一个花瓶，并通过自评、互评、师评的方式展开评价。最后出示课外拓展作业，加强延伸。
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1、课内作业：出示教师范画和学生作品，欣赏后
( http: / / www.21cnjy.com )请孩子们根据所学的“黄金分割比”设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶吧！完成后在班级内部通过自评、互评、师评等方式展开评价。21·cn·jy·com
2、课外作业：从图书或者网络中找出一些你认为具有“黄金分割”的建筑或绘画资料收集起来，讲给同学们听一听吧！2·1·c·n·j·y
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