第6课 美术中的比例 教学设计 (5)
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第6课 美术中的比例
教学设计
1教学目标
1.知识与技能目标：学习美术中的比例知识，培养学生的创造精神。
2.过程与方法目标：了解比例在美术作品中的关系，提高学生的审美能力。
3.情感态度与价值观：学习比例关系，设计一个花瓶提高设计能力，引发学生对设计的浓厚兴趣。
2学情分析
这一年龄段的学生多年的美术学习，有了一定
( http: / / www.21cnjy.com )的空间感和造型能力，但对美术作品中的比例知识和相互的关系了解不多，怎么样来运用比例关系也不是很清楚，在本课中教师可以用生活中的物品为例，告诉学生其中的比例知识进行相互的对比，使学生更好的理解和运用。
3重点难点
重点：运用比例在美术中的关系分析美术作品。
难点：从比例的角度设计一个好看的花瓶。
4教学过程
活动1【导入】美术中的比例
1.观察书中的范画，你有什么体会？
2.你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？
3.板书：美术中的比例
活动2【讲授】讲授新课
1.宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我
( http: / / www.21cnjy.com )国陕西一带的风光。山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势，这幅画成功的运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。21cnjy.com
提问：
（1）、画上画的是什么？
（2）、山和人物的大小对比是如何？
（3）、这样对比有何作用？
2.《维鲁维斯的人》是达.芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例时所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。21·cn·jy·com
提问：
（1）、人物站立和伸张四肢时，在圆形和正方形有何比例关系？
（2）、师用黄金分割的知识简单介绍这幅作品。
3.巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建于116
( http: / / www.21cnjy.com )3年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割设计的，富有节奏和韵律感总体效果协调统一，是一座典型的哥特式建筑。
4.今天我们学习美术的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们的创造精神。
小资料：把一条线分成两部分
( http: / / www.21cnjy.com )，使其中一部分与全长的比等于另一部分的比。使用1:0.618的比值。分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。
活动3【练习】练习内容
1.指导学生分析古瓶，出示古瓶图片，演示古瓶的各部分结构：瓶口，瓶底，瓶颈，瓶身。
2.以小组为单位合作探究。给没小组发张古瓶的图片。
3.动手量一量古瓶的各部分尺寸。
4.古瓶的造型是怎样的？研究古瓶的图案设计。
5研究古瓶的色彩搭配。
活动4【作业】学生作业
1.欣赏课本中的古瓶，挑一件你认为造型美的，从比例的角度分析它设计成功的原因，学习它们的比例关系，设计一个好看的花瓶。21教育网
2.很据自己的喜爱，设计一个具有造型美，比例美的花瓶。
学生作业，教师指导。
活动5【作业】总结
从比例关系入手，自己评价自己的作品，评选出具有比例美感同时造型又美观的设计作品。
1.你为什么设计这种式样的花瓶？
2.你能否介绍一下你是怎样设计的？
3.你最喜欢哪幅作品？为什么？
活动6【作业】教学反思
这节课上的很成功，能够从新课程理念出发
( http: / / www.21cnjy.com )，课堂活跃，学生在情境之中，感受真情。实现了预设目标，加强了学生心理健康教育。在教学中海存在有部分学生回答问题时语言组织不加，存在胆怯的心理，在下节课需要改变教学方式。进一步加强学生在相互交流中互相启发，互助互爱，体现小组合作意识，提高感受美，表达美的能力。21世纪教育网版权所有
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第6课 美术中的比例
教学设计
1教学目标
1.知识与技能目标：学习美术中的比例知识，培养学生的创造精神。
2.过程与方法目标：了解比例在美术作品中的关系，提高学生的审美能力。
3.情感态度与价值观：学习比例关系，设计一个花瓶提高设计能力，引发学生对设计的浓厚兴趣。
2学情分析
这一年龄段的学生多年的美术学习，有了一定
( http: / / www.21cnjy.com )的空间感和造型能力，但对美术作品中的比例知识和相互的关系了解不多，怎么样来运用比例关系也不是很清楚，在本课中教师可以用生活中的物品为例，告诉学生其中的比例知识进行相互的对比，使学生更好的理解和运用。
3重点难点
重点：运用比例在美术中的关系分析美术作品。
难点：从比例的角度设计一个好看的花瓶。
4教学过程
活动1【导入】美术中的比例
1.观察书中的范画，你有什么体会？
2.你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？
3.板书：美术中的比例
活动2【讲授】讲授新课
1.宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我
( http: / / www.21cnjy.com )国陕西一带的风光。山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势，这幅画成功的运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。21cnjy.com
提问：
（1）、画上画的是什么？
（2）、山和人物的大小对比是如何？
（3）、这样对比有何作用？
2.《维鲁维斯的人》是达.芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例时所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。21·cn·jy·com
提问：
（1）、人物站立和伸张四肢时，在圆形和正方形有何比例关系？
（2）、师用黄金分割的知识简单介绍这幅作品。
3.巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建于116
( http: / / www.21cnjy.com )3年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割设计的，富有节奏和韵律感总体效果协调统一，是一座典型的哥特式建筑。
4.今天我们学习美术的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们的创造精神。
小资料：把一条线分成两部分
( http: / / www.21cnjy.com )，使其中一部分与全长的比等于另一部分的比。使用1:0.618的比值。分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。
活动3【练习】练习内容
1.指导学生分析古瓶，出示古瓶图片，演示古瓶的各部分结构：瓶口，瓶底，瓶颈，瓶身。
2.以小组为单位合作探究。给没小组发张古瓶的图片。
3.动手量一量古瓶的各部分尺寸。
4.古瓶的造型是怎样的？研究古瓶的图案设计。
5研究古瓶的色彩搭配。
活动4【作业】学生作业
1.欣赏课本中的古瓶，挑一件你认为造型美的，从比例的角度分析它设计成功的原因，学习它们的比例关系，设计一个好看的花瓶。21教育网
2.很据自己的喜爱，设计一个具有造型美，比例美的花瓶。
学生作业，教师指导。
活动5【作业】总结
从比例关系入手，自己评价自己的作品，评选出具有比例美感同时造型又美观的设计作品。
1.你为什么设计这种式样的花瓶？
2.你能否介绍一下你是怎样设计的？
3.你最喜欢哪幅作品？为什么？
活动6【作业】教学反思
这节课上的很成功，能够从新课程理念出发
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