【整本书阅读】第01讲《西游记》阅读计划单

中小学教育资源及组卷应用平台
重启西游世界，再创取经神话
第01讲一《西游记》阅读计划单
导读:
《西游记》是中国古代第一 部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后,遇见了唐僧、猪八戒、沙俗和白龙马，西行取经，一路上历经艰险,降妖除魔,经历了九九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。小说赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神,寄托了作者关于社会与人生的理想，
近年全国各地中考,着意考查(西游记》中主要情节的先后顺序，主要人物的故事、形象，及小说的主旨等。2024年甘肃卷要求析悟空三次离别唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及自己的感悟:湖南卷要求说一说读了整本书后对孙悟空“三调芭扇”的“新”的认识山东济宁卷要求运用“比的阅读方法谈谈对书中人物形象或主题的理解。这都涉及整本书阅读及专题探究等，需要我们门平时精读小说,才能更好地解答问题。
阅读计划:
时 间 进 度 问题探究
第一周 《猴王出世》至《官封弼马温》 1. 猴王出世的方式有何特别之处？这对孙悟空的性格形成有什么影响？2. 孙悟空在花果山当美猴王时，它的生活有哪些特点？3. 官封弼马温这一情节反映了天庭怎样的态度？
第二周 《大闹天宫》 1. 孙悟空大闹天宫时与哪些神仙交过手？他们各自的表现如何？2. 大闹天宫体现了孙悟空怎样的反抗精神？3. 从天宫众神对待孙悟空大闹天宫的态度和行为，能看出什么问题？
第三周 《困囚五行山》 1. 如来佛祖将孙悟空压在五行山下的手段说明了什么？2. 孙悟空被压在五行山下五百年，他的心态可能发生了怎样的变化？3. 五行山的镇压对孙悟空的成长有何意义？
第四周 《唐僧出世》与《双叉岭伯钦留僧》 1. 唐僧的身世有哪些波折？2. 在双叉岭，唐僧是如何应对危险的？3. 伯钦留僧这一情节对唐僧的取经之路有什么预示
第五周 《收服白龙马》 《计收猪八戒》 1. 白龙马犯了什么错而被惩罚？2. 白龙马加入取经队伍的契机是什么？3. 分析白龙马在取经团队中的作用。 4. 猪八戒在高老庄的表现反映了他怎样的性格特点？5. 分析孙悟空收服猪八戒的过程中，运用了哪些策略？6. 设想如果你是高老庄的庄主，你对猪八戒的看法会是怎样的？
第六周 《大战流沙河》《四圣试禅心》 1. 流沙河的环境对唐僧师徒的取经之路造成了哪些困难？2. 沙和尚在与唐僧师徒的战斗中表现出了怎样的性格？3. 比较沙和尚和猪八戒的武艺，你认为谁更厉害？ 4. 四圣试禅心的目的是什么？5. 唐僧师徒四人在面对诱惑时的不同表现反映了他们怎样的内心世界？6. 如果你是其中一位徒弟，你会如何应对这样的诱惑？
第七周 《偷吃人参果》 《三打白骨精》 1. 人参果的神奇之处体现在哪里？2. 孙悟空偷吃人参果反映了他怎样的性格特点？3. 从镇元大仙对待唐僧师徒的态度中，你能看出他是一个怎样的神仙？ 4. 白骨精三次变化的目的是什么？5. 唐僧为什么会误解孙悟空？6. 从这个故事中，你明白了什么道理？
第八周 《平顶山莲花洞夺宝》《乌鸡国除妖》 1. 金角大王和银角大王有哪些厉害的法宝？2. 孙悟空是如何应对这些法宝的？3. 从这个章节中可以看出孙悟空的智慧体现在哪些方面？ 4. 乌鸡国国王是被谁陷害的？5. 孙悟空是如何帮助乌鸡国国王复活的？6. 这个故事反映了什么社会现象或道理？
第九周 《大战红孩儿》 《车迟国斗法》 1. 红孩儿的三昧真火有什么特点？2. 孙悟空为什么在与红孩儿的战斗中失利？3. 从红孩儿的身上可以看出什么样的儿童心理特点？ 4. 车迟国的三位国师分别擅长什么法术？5. 孙悟空在与三位国师的斗法中采取了哪些策略？6. 这场斗法反映了什么主题？
第十周： 《通天河遇阻》 《真假美猴王》 1. 灵感大王的法术和手段有哪些？2. 唐僧师徒是如何解决通天河的阻碍的？3. 通天河的故事中体现了唐僧师徒怎样的团队精神？ 4. 假美猴王六耳猕猴为什么要假扮孙悟空？5. 如来佛祖是如何分辨出真假美猴王的？6. 从这个故事中能看出孙悟空的哪些变化？
第十一周 《三调芭蕉扇》 《扫塔辨奇冤》与《小雷音寺擒黄眉》 1. 铁扇公主为什么不愿意借芭蕉扇给孙悟空？2. 孙悟空三次借扇分别采用了什么方法？3. 这个故事中体现了孙悟空怎样的性格特点？ 4. 在扫塔过程中，唐僧和孙悟空有什么不同的感悟？5. 黄眉怪的法宝有哪些厉害之处？6. 从这两个章节能体会到取经团队怎样的成长？
第十二周 《七绝山除蟒》与《朱紫国行医》 《盘丝洞斗妖》与《狮驼岭降魔》 1. 七绝山的蟒蛇有什么特点？2. 孙悟空在朱紫国行医时用了什么奇特的方法？3. 这两个故事反映了孙悟空怎样的能力？ 4. 盘丝洞的蜘蛛精有什么独特的法术？5. 狮驼岭的妖怪们为什么如此强大？6. 对比这两个章节，唐僧师徒的应对方式有何异同？
第十三周 《比丘国救婴》 《无底洞捉鼠》与《灭法国更名》 1. 比丘国国王为什么要用小儿的心肝做药引？2. 孙悟空是如何拯救比丘国的小儿的？3. 这个故事传达了怎样的价值观？ 4. 无底洞的老鼠精是如何设计捉拿唐僧的？5. 灭法国为什么要更名？6. 从这两个故事能学到什么道理？
第十四周 ：《天竺收玉兔》与《取经回大唐》 1. 玉兔精下凡的目的是什么？2. 取经成功回到大唐后，唐僧师徒会有怎样的未来？3. 整部《西游记》带给我们什么启示？
阅读策略
一、变换角度，读出新意。
阅读名著，角度的选择很重要，不同的角度能看见不同的风景。本次，让我们从人格成长的角度读《西游记》，看看以前不曾注意的一些章节、情节和细节。当然，变换角度在照亮一部分内容的同时，也遮蔽了另一部分内容。所以，要较深阅读，读出更多、更新的东西来，就需要我们继续变换角度去多读。比如，我们可以从神魔的角度去读《西游记》，然后再从社会生活的角度去读《西游记》，等等。
二、锁定人物，读出性格。
这里说的“人物"其实有两层意思。第一层，你锁定的人物，就是这部古典名著的主角，两者是一致的。当然，古典名著的主角不一定只是一个人物,也可能是两个,甚至多个。比如,《西游记》中，除了锁定孙悟空去深入阅读外，也可以锁定唐僧，像读孙悟空一样相对集中、深入地读下去。举个例子，孙悟空在书中不是有六个名号吗 如果你锁定唐僧，研究一下，就会惊讶地发现,唐僧居然也有六个名号:金蝉子、江流儿、玄奘、三藏、唐僧、檀功德佛。每个名号的背后都有故事，每个名号之间都有联系。顺着这个思路读下去，唐僧的性格特点就会慢慢浮出水面。第二层，你锁定的人物，不一定非得是这部古典名著的主角，也可以是配角。比如，你可以锁定牛魔王来读。在《西游记》中，牛魔王显然不是主角，但也许你对牛魔王很感兴趣，读下去你会发现，牛魔王既是一个放纵感情的薄情客，又是一个看重感情的人物。这个人物性格充满矛盾，却又给人一种亲切、滑稽的感觉。是不是很有趣
三、抓住节点，读出精髓。
这里讲的“节点”，是指跟你锁定的人物有密切关系的重要情节。这些情节，要么充分展现这个人物的性格特点，要么成为这个人物性格转变的关键条件，要么揭示这个人物性格形成的深层因素等。比如，我们锁定了孙悟空这个人物来阅读整部书，按照“本我一一自我一一超我”的人格结构，将整部《西游记》分成三个大板块来读。在具体分析人物形象时，我们可以把重点放在孙悟空的“自我”阶段，例如第十四回“心猿归正六贼无踪”、第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”、第五十七回“真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誊文”。这三回，都写孙悟空出走，每次出走的缘由都不一样，经过不一样，结果的处理方式也不一样。但是每次出走，都是孙悟空人格成长的关键条件，抓住故事的这三个节点，我们就能准确、深刻地把握孙悟空这个人物形象的精髓。
当然，所有的策略都不能做僵化的理解，更不能做机械的套用。所谓读书有法，但无定法。运用之妙，存乎一心。有人说，所谓经典名著，就是读第一遍的时候，像读过很多遍一样亲切;读了很多遍之后，又像读第一遍那样新奇。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)