【整本书阅读】第04讲《钢铁是怎样炼成的》专题探究 导学案

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苦难磨砺意志，勇毅造就英雄
第04讲一《钢铁是怎样炼成的》专题探究
“语文课程标准”要落地落实。新课标特别强调核心素养的培养，名著"专题探究"题型通过整本书阅读的真实情境，直接考查学生分析、推理、迁移等高阶思维能力，成为落实语文素养的重要载体。
“双减”背景下命题改革的内在要求。 语文素养的测评，通过一张试卷来实现，必然要求减少机械记忆试题的比例（占比不超15%），相应增加探究性、开放性的情境任务类题型，以此体现“测试即学习”的命题理念，引导语文教学从知识灌输转向能力培养。
因此综观2025年中考名著试题，“专题探究”考查成为热门。
翻阅2025年各地的中考名著试题时发现，“专题探究”“阅读探究”“探究任务”等名词频繁地出现在题干中。例如——
【2025天津中考】
成长的历程中，“师生情”是一种独特的存在，任岁月流逝，却历久弥新。某班开展了“经典中的师生情”阅读探究活动，请按照要求回答22-23 题。
【2025湖南中考】
任务一：小组计划围绕中国共产党领袖人物毛泽东同志的成长经历进行专题探究。请你参考《红星照耀中国》的目录，从阅读方法的角度提一条具体建议，并简要说明理由。
【2025上海中考】
请写出在小申的探究过程中你得到启发与感悟。（要求：每点不超过20字）
【2025山东烟台中考】
请你完成“读名著明理想”主题阅读活动的探究任务。
这些中考真题的题干明确指向“探究”二字。“探究”无疑是整本书阅读中的关键词，是语文素养提升的核心概念，是提高整本书阅读能力的重要抓手。有的中考名著题隐藏了“探究”这一高频词，但题干整体指向还是“探究类”。例如：
【2025安徽中考】
儿时的“我对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有什么不同？对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？
从题干中可以看出，命题人是让考生探究“作者对儿童教育的思考”这一专题，并且给出了具体考查的事例。
新课标提倡整本书阅读，体现在新中考里，就是“专题探究”这一新考法。
专题一 保尔成长史
《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔的经历为线索，为我们徐徐展开了俄国十月革命时期波澜壮阔的历史长卷。与其说它是一本书，倒不如说是保尔独一无二的成长传奇。记录着他跌宕起伏、精彩绝伦的人生故事。苏联著名的评论家兼作家法杰耶夫对保尔柯察金这个角色赞不绝口，他曾感慨：“在我接触过的苏联文学作品中，保尔是第一个如此富有感染力与生命力还带着淳朴魅力的形象。现在，就让我们带着书中的文字脉络，一起走进保尔的精神世界，探寻那些被鲜为人知的成长蜕变历程吧。
绘制保尔成长轨迹图
保尔一生经历了许多重大事件。请你以时间轴为线索，串联起保尔一生的重要节点。请在阅读原文的基础上，补充完善保尔的人生轨迹图。
探寻保尔的精神内核
材料一：
保尔惊奇地张大嘴巴，听着他讲地球已经存在好几百万年了，星星跟地球也很相像。他觉得非常惊讶，真想站起来跟老师说:“《圣经》上可不是这么说的。”可是他生怕挨罚，没敢问。
保尔是信教的。他母亲是个教徒，常给他讲《圣经》上的道理。他坚信世界是上帝创造的，而且并非几百万年以前，而是不久以前的事保尔的圣经课，神父总是给他打满分。祈祷文、《新约》和《旧约》①他都背得滚瓜烂熟:上帝在哪一天创造了哪种东西他都记得一清二楚。保尔决定问问瓦西里神父。到了下一次上圣经课的时候，神父刚坐到椅子上，保尔就举起了手。
得到允许，他便站起来问:“神父，为什么高年级的老师说，地球已经存在了好几百万年，并不像《圣经》上说的五千年......突然他被瓦西里神父的尖叫声打断了话头:“混账东西，你胡说些什么 原来你是这么学《圣经》的!
材料二：
柯察金的小队在清除自己地段上的积雪。直到这时保尔才体会到，严寒造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫那件旧上衣一点也不保暖，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，好几次掉在雪里找不到。另一只脚上的靴子也随时有掉底的危险。由于睡在水泥地上，他脖子上长了两个大痈疮。托卡列夫把自己的毛巾送给他做了围巾。瘦骨嶙峋的保尔两眼熬得通红，他猛烈地挥动大木锨铲雪。
材料三：
“好姑娘,你别担心,我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的
预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确,但是写个证明,说我百分之百失去了劳动能
力,那就大错特错了,我们走着瞧吧!”
这三则材科分别来自保尔人生的不同阶段，大家快来猜猜看，并根据这些材料分析一下保尔的性格特点吧？
答：
【答案】材料出处：
材料一：出自保尔的童年时期，当时他在学校学习，对神学课上的内容产生疑问并向神父提问。
材料二：来源于保尔参加筑路的经历，在极其艰苦的条件下，他和队友们一起铲除积雪。
材料三：是保尔在身体患病，被医生诊断为失去劳动能力后说的话，处于他与病魔抗争的阶段。
人物性格分析：
敢于质疑的探索者：从材料一中保尔对高年级老师和神学课上关于地球存在时间的不同说法感到疑惑，并勇敢地向神父提问，可看出他不盲目相信权威，具有敢于质疑的精神，这种性格特质使他不会因循守旧，而是勇于追求真理。
坚韧顽强的勇士：材料二中保尔在寒冷的天气里，穿着不保暖的衣服和有问题的鞋子，脖子上长着痈疮，却依然狠狠地挥动木锨铲雪，体现出他面对恶劣环境和身体不适时，具有坚韧顽强的意志，不向困难低头，努力完成任务。
乐观豁达的强者：材料三中保尔在得知自己被诊断为几乎失去劳动能力后，仍表示要活下去，还要跟医学权威的预言捣捣蛋，展现出他乐观豁达的性格。他没有被病魔打倒，而是以积极的心态面对生活，充满了对生命的热爱和对未来的希望。
破解“钢铁”得手神奇密码
在《钢铁是怎样炼成的》中，“钢铁”这一意象贯穿始终，与保尔的成长紧密相连。现在，让我们一同揭开“钢铁”意象与保尔精神之间的神秘面纱。下面是书中对“钢铁”的一些描述，大家试着找出它们的象征意义。
钢是在烈火与骤冷中 铸造而成的。只有这样它才能坚硬,什么都不惧怕。我们这 一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的。
这句话将保尔的成长比作钢铁的“烈火与骤冷”，隐喻成
（2）暴风雪咆哮着，保尔的锄头砸在冻土上，火星四溅。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的。
这句话用“冻土”“暴风雪”象征 ，“锄头砸出火星”暗示 呼应钢铁需要外力锤炼的特性。
（3）“医生说他不永远站不起来了，但保尔抓起枕头砸向墙壁：“我还能战斗，我身体是钢铁，不是豆腐！”
这句话中，保尔自称“钢铁”拒绝被伤病摧毁，体现钢铁意向从物理属性升华为 纵使身体破碎，灵魂依然刚强。
【答案】
（1）经历革命（烈火）和双目失明、瘫痪（骤冷）的考验，最终淬炼出坚韧意志。
（2）极端环境 保尔在困境中迸发力量
（3）精神符号
追溯保尔理想信念的“能量源”
请你自主阅读，选择能体现保尔理想信念的文段，从语言、动作、神态等描写角度进行批注分析，并思考保尔理想信念的来源。填写表格。
示例
图文:“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧:在临死的时候，他能够说:‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
批注:尔的这段内心独白语言。语言激昂且富有哲理，他将个人生命与人类解放事业紧密相连。展现出坚定的理想信念和高尚的精神追求。
图文：
批注：
【答案】
原文摘录与批注略。
革命乐观主义 面对失明、瘫痪等绝境仍坚持斗争，认为“人的一生应当这样度过……” 战友达雅的精神支持；对革命事业的坚定信念；个人顽强意志的升华。
对知识的追求 病床上坚持学习，通过广播课程提升文化水平，用知识武器继续斗争。 童年失学的遗憾；列宁“共产主义=苏维埃政权+电气化”的号召；作家潘科夫等知识分子的影响。
保尔的现代奇遇记
假如保尔穿越时空重生，在如今这个科技飞速发展、社会瞬息万变的时代，会发生什么奇妙的故事呢？他带着顽强的意志和坚定的信念，投身于时代的浪潮之中。面对不断更新时代的科技和复杂多变的社会环境，他会如何展现自己的价值呢？新的挑战接踵而至，他又会采取怎样的应对策略，展现出怎样的精神风貌呢？现在，请大家化身保尔，发挥想象力，创作一篇故事，深入挖掘并传承保尔精神在当下的时代内涵。
【答案】清晨，阳光透过窗户洒在我的脸上，重生在现代社会，周围满是叫不出名的新奇事物。很快，我发现科技给许多老年人带来困扰，便决心帮助他们跨越“数字鸿沟”。
教老人使用智能手机时，有人学了就忘，反复发脾气，可我想起在战场上的艰难，这点挫折算什么！我不断调整教学方法，制作简易操作手册，录制教学视频。
一次，社区组织老年人数字技能大赛，我负责筹备。时间紧、任务重，物资还短缺。但我没有退缩，四处拉赞助，联合志愿者加班加点。最终，大赛圆满成功，老人们绽放出自信笑容，我也在新挑战中，延续着永不言败的精神。
专题二 保尔成长中的重要他人
在《钢铁是怎样炼成的》这部著作中，保尔从懵懂少年成长为坚韧不拔的革命战士，这一蜕变历程并非孤立，发生在他的生命中。诸多人物先后登场，他们或是一句鼓励，或是一次引导，又或是一场冲突，如同点点星火。持续影响着保尔的人生轨迹。接下来让我们深入探寻这些成长见证者，了解他们是如何影响保尔的传奇人生。
绘制保尔的朋友圈
本书中有正直无私的朱赫来，热情勇敢的谢廖沙，温婉善良的东妮亚，理性聪慧的丽达，憨厚质朴的阿尔焦姆，狭隘自私的维克多。他们以各自的方式在保尔的生命中留下了浓墨重笔的印记，请你以可视化形式，如思维导图、关系网络等绘制出保尔的朋友圈图谱，描绘出保尔生活里不同人物间的互动轨迹。
要求：清晰的标注人物彼此关系如战友、亲人等。
【答案】
解读个人与保尔的互动密码
活动1：冬妮娅与保尔的关系变化。
冬妮娅是一位气质优雅，毫无架子的富家小姐，她与保尔相遇后，一起度过了不少美妙时光，作为保尔成长路上的情感羁绊。它见证了保尔的蜕变，也体现了阶级差异和理想分歧对人物关系的影响。请你梳理保尔与冬妮娅从相遇到分手的全过程，结合文本内容填写下面。
阶段 关键事件 保尔的态度 冬妮娅的态度 价值观冲突体现
初遇 湖边钓鱼偶遇 好奇欣赏 主动搭讪，欣赏保尔的率真 阶级差异：冬妮娅出身富贵；保尔出身贫寒
热恋 保尔参军的夜
决裂 带冬妮娅参加团会议
思考：如果冬妮娅和保尔生活在和平年代，他们的关系将如何发展？为什么？
活动2：
以下是朱赫来的档案。请你另外再选两个人物，从姓名、性别、外貌、性格,身份背景、主要经历以及与主人公保尔“柯察金的关系分别为其建立档案。
姓名 朱赫来 性别 男 与保尔的关系 是保尔革命道路的引领者。
外貌 身材高大、体格强壮。眼神深邃坚毅，呈现出军人的干练和威严。
性格特征 勇敢坚毅，兼具智谋。热忱真诚，无私奉献于革命，
身份背景 资深布尔什维克，凭借丰富经验领导工人运动
主要经历 朱赫来长期投身革命，组织罢工起义，开展地下工作，到保尔所在小镇后，传播革命思想。还参与国内战争，立下战功。
活动3：探讨朱赫来对保尔的影响
朱赫来作为书中关键人物，以自身的言行，引领保尔走上革命道路深刺影响了保尔的人生观与价值观。
(1)连连看:将朱赫来的行动与对保尔的影响连线。
教保尔拳击 教会保尔“勇敢和策略”
讲述革命道理 让保尔明白“团结工人阶级”
被捕时冷静 教会他“保护自己和战友”
（2）请你化身保尔，给革命引路人朱赫来写一封信，诚挚表达对他的感激之情。在这封信中，需讲述朱贺来的具体行为。和话语对自己产生的改变，并表明继续为革命事业奋斗的决心。
给朱赫来一封信敬爱的朱赫来： 您好！ 此致革命的敬礼！ 保尔柯察金 年 月 日
（3）比较谢廖沙和维克多的角色作用。
钢铁是怎样炼成中？谢廖沙带着满腔热忱。并肩作战的陪伴为保尔注入了行的力量。维克多则以自私背叛的行径提供反面镜鉴，他们从正负两个维度，深刻影响着保尔的革命征程。推动其在成长中完成蜕变
请你阅读下面两段文字，回答问题
文段一：谢廖沙不顾母亲阻拦，加入了红军。在战场上，他冲锋陷陷阵，和战友们同仇敌忾。看到受伤的战友，他总是毫不犹豫的冲上去救助，一次，为了给部队争取转移时间，他带领小分队吸引敌人火力，全然不顾个人安危。他还经常的保尔写信，分享革命经历，互相鼓励。
文段二：维克多出身贫贱，革命爆发后，他为了自身利益背叛了曾经的朋友，当知道保尔解救朱赫来，他为了讨好权贵，向士兵告密，导致保尔被抓。在日常生活中，他傲慢无礼，对贫穷苦人民不屑一顾，肆意嘲笑那些为革命奋斗的人。
(1}思考文段中谢廖沙和维克多对待革命的态度有不同？
答：
(2)二人谁才是保尔-柯察金真正的朋友 真正的朋友应该具备什么品质
答：
(3}谈一谈这二人分别对保尔产生了怎样的患影响？
答：
在深入探寻这些“成长见证者”的过程中，我们见证了保尔的蜕变。在现实生活中，身边的人也会在不经意影响我们的品格，左右我们的抉择、因此,同学的要“择其善而从之”,多与积极向上、志同道合的人相处，从他们身上汲取力量。书写属于自己的精彩人生!
【答案】活动1：
充满革命理想；担忧保尔安危，不理解革命意义；人生目标：保尔追求革命事业，冬妮娅更关注个人幸福；反感其华贵打扮；感到被羞辱，拒绝融入集体；生活方式：保尔崇尚朴素，冬妮娅保留资产阶级习惯。
活动2：
（1）教保尔拳击 → 教会他“保护自己和战友”
讲述革命道理 → 让保尔明白“团结工人阶级”
被捕时冷静 → 教会保尔“勇敢和策略”
（2）
给朱赫来的一封信敬爱的朱赫来： 您好！无数个夜晚，我都会想起与你相识的过往，是你改变了我的人生，为我指引革命方向。 初次见面，你在复杂局势中镇定工作，令我心生敬佩。你讲述布尔什维克党和革命的意义，那句“奴隶们站起来反抗了，旧生活该被抛掉”，在我心中种下了革命种子。你严肃叮嘱“为了这个，需要的是一伙勇敢的弟兄……是能够坚决斗争的顽强战士”，此后，这句话无数次给我力量。你被抓时，我心急如焚，冒险解救。那一刻，我感受到革命的艰难，也坚定了信念。 朱赫来，我对您充满感激。是你让我从冲动迷茫的少年，成长为革命战士。 如今，革命道路荆棘丛生，但我毫不畏惧。我会带着你给予的信念，奔赴战场，为无产阶级解放事业奉献一切！此致革命的敬礼！保尔 柯察金年 月 日
活动3：
（1）谢廖沙满怀热忱，义无反顾投身革命，战场上不惧危险，还通过书信给战友传递力量。与之相反，维克多自私自利，为了自身利益背叛革命，出卖朋友，甚至嘲讽革命行动，对革命事业充满鄙夷。
（2）谢廖沙是保尔真正的朋友。真正的朋友应当拥有坚定的信念，和朋友在理想追求上保持一致；在面对困难时，能够彼此陪伴、相互激励；同时，还要正直善良，愿意为集体和他人付出。
（3）谢廖沙的陪伴与鼓励，让保尔在革命道路上感受到温暖，增添前行的动力，加深了他对革命正义性的认知，坚定了斗争的决心。维克多的背叛，使保尔认清了革命道路的复杂，敌人不仅来自外部，也可能藏在身边。这种背叛激发了保尔的斗志，促使他更加坚定地为革命事业奋斗，捍卫理想。
专题三 保尔形象分析
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，讲述了一位在革命烈火中百炼成钢的无产阶级战士一一保尔 柯察金的成长故事。他从小就在社会最底层饱受折磨和悔辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。他经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，后来更是被疾病夺走健康，缠绵病榻，但他从未屈服。最终以写作的方式践行生命的暂言。可以说，保尔 柯察金的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质一-为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
保尔的人生经历是非凡的，有悲苦的童年、纷飞的战火、激烈的斗争、冰冷的监狱、剧烈的病痛……在一次次命运的绝境中，他是怎样表现的呢？
精读保尔主要经历片段，批注分析形象特点。
（1）按下面表格保尔人生的不同阶段，批注分析人物形象。
不同时期 主要经历或典型表现
童年时期 在食堂遭受压迫却默默忍受往神父面团撒烟灰
少年时期 在朱赫来的影响下，积极学习革命知识，主动参与革命活动
参加红军时期 在战场上冲锋陷阵，不顾个人安危
伤病后 尽管身体残疾，仍克服重重困难坚持写作
提示：可以通过保尔的经历、基本信息、身边的人等多角度看待保尔。
答：
展示与点拨：
1.童年时期：苦难土壤中的反抗萌芽
原文片段：
神父仔细地查看线缝，寻找细碎的烟丝，但什么都没找到，便逼视第四个男孩。这孩子长着一对黑眼睛，穿着灰衬衣，蓝裤子，两个膝盖上都打着补丁。
“你怎么变成木头人了？站着一动不动？”
这个黑眼睛的男孩强压住心中的仇恨，轻声地答道：“我没口袋！” 一边说他一边摸了摸缝死的袋口。
“啊，没口袋！你以为这样我就查不出来是谁搞的恶作剧——糟蹋了发面！你以为这次还可以继续呆在学校里吗？不，小傻瓜，没那么容易了！上次你妈妈要求留下你，这次可别想了。给我滚出去！”他死死地揪住男孩的耳朵，把他推到走廊上，“叭”地一声把门给关上了。
教室里悄然无声，同学们都垂下了脑袋。谁都不知道保尔 柯察金为什么这样被赶走，只有保尔的好友谢廖沙 勃鲁扎克明白。那次他们六个不及格的同学到神父家补考，在厨房里等候神父时，他目睹保尔把一撮烟灰撒进了神父家做复活节蛋糕用的发面里。
被赶出去的保尔，坐在了门口最下面的一级台阶上。他想妈妈在税务官家做厨娘，每天清晨到深夜，对他爱护备至，这下回家怎么向妈妈交待呢。
泪水哽住了保尔的喉咙。
“我该怎么办？都怪这该死的神父…… 可我何必又去撒烟末呢？谢廖沙怂恿我，他说：‘来吧，咱们给歹毒的家伙撒一撮！’撒啦。谢廖沙一点事儿都没有，我却被开除了！”
分析：从这一片段可以看到保尔反抗精神的觉醒，“强压住心中的仇恨”的细节，印证了他从被动忍受转向主动抗争的心理变化。他其实是懂事、善良和忠厚的孩子，干坏事是他反抗精神的觉醒，也是他阶级意识的萌芽。保尔的冲动（如撒烟灰）与韧性（被开除后迅速适应社会）在这一段中已初现端倪，预示了他未来的革命道路——为其革命觉醒埋下伏笔。
2.少年时期：革命启蒙的精神蜕变
原文片段：
朱赫来在保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理：“现在全世界都着火了，奴隶们起义了，他们要把旧世界推翻，但是，为了这个，需要的是一伙勇敢的、能够坚决斗争的弟兄。”
分析：朱赫来这些话语触动了保尔，这是朱赫来在保尔心中留下的最初的火种，让他有了清晰的革命的概念，从自发反抗走向自觉革命。
拓展：结合保尔营救朱赫来的情节，理解革命行动对其性格的塑造作用。
保尔的心狂跳起来，他认出了走在前面的那个人就是朱赫来！他们离他越来越近了，保尔的心非常乱，他不知道该怎么办。突然，他想起了口袋里的手枪。对呀，等他们从他身边经过时，他就冲那个匪兵开一枪，这样一来朱赫来就有救了。
分析：通过保尔从紧张到决断的心理变化，表现他革命意识觉醒的象征。
“押送兵被这个突然袭击吓呆了，但他马上拼命夺枪。保尔把枪压在地上，死也不松手。这时，押送兵扣动了扳机，枪‘啪’的一声响了，子弹打在石头上，又蹦起来落到沟里了。”
分析：细节描写凸显保尔在危机中的冷静与顽强。
朱赫来此前的教导（“我们正需要一群勇敢坚强的阶级弟兄”）在此刻转化为实际行动，标志着保尔从“自发反抗者”成长为“自觉革命者”。
3.红军时期：战火淬炼的钢铁意志
战场片段：
保尔伏在马背上，随着马群一起冲了出去。他的军刀在空中划出一道银弧，砍倒了第一个敌人。骑兵连像一股黑色的旋风，席卷了整个战场。保尔只听见耳边风声呼啸，马蹄声和喊杀声混成一片。突然，他的马被一颗子弹击中，前蹄腾空，将他甩了出去。他重重地摔在地上，眼前金星直冒，但立刻又跳起来，端起枪冲向前方。
“伏”“冲”“划”“砍”等动词，展现保尔战斗时的敏捷与果断。“甩”“摔 ”“跳”等细节，凸显战场的激烈与保尔的顽强。
保尔的机枪手牺牲了，他立刻扑向机枪，将子弹雨点般倾泻在敌人的战壕里。战友们在他身边倒下，但他没有时间悲伤，只是机械地更换弹夹，直到枪管发烫。突然，一颗手榴弹在他身边爆炸，弹片划伤了他的脸颊，鲜血模糊了视线。他用袖口擦了擦眼睛，继续射击。
“继续射击” ，完成“被动生存”到 “主动战斗”的心理转折。表现了保尔革命信念的坚定。
筑路片段：
保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天和战友们一起驰骋于疆场，起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这只破靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去。他在行军灶旁边坐了下来，打开沾满污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。
筑路队每天从清早干到深夜。夜里，大家穿着雨水浸透的、污泥浆硬了的衣服躺在水泥地上睡觉，相互用体温来取暖。每天吃的是一磅半像无烟煤一样的黑面包，有时连这也供应不上。奥力克匪帮也不断袭击。共青团员们边战斗，边劳动，到处响彻铁棒和铁锹碰击石头而发出的声音，到处看见在紧张劳动中弯着的脊梁。不久，寒冬来了。人们仍然在冰天雪地里奋力劳动，刨开冻硬的土地。只要我们这口气不断，一定要建成这条铁路。朱赫来来到工地，看到这种景象，极为感动：“钢铁就是这样炼成的啊！”
分析：将个人劳动与国家命运结合，实现“小我”与“大我”的融合。朱赫来的评价象征保尔完成从“青年工人”到“革命战士”的身份重构。
4.伤病时期：战胜自我的精神重生
他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把枪放在膝上，狠狠地骂了起来：老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。
保尔的双目失明、瘫痪，他萌生了自杀的念头。
起先绝望：
他慢慢地掏出了手枪—— 暗示保尔长期处于生死边缘，持枪成为本能反应。
理性逐步觉醒：
回忆战场经历（“十七次冲锋”）——用过去的英勇否定当下的怯懦。
“使生活有益而充实”——将个人困境升华为对生命意义的追求。
完成精神涅槃：
“永远也不要告诉任何人”——选择独自承担痛苦，拒绝成为他人的负担。
“战胜这种生活”——完成从“被动承受”到“主动抗争”的心理转折。
结合保尔持枪欲自杀的内心独白，我们发现， “钢铁意志” 的本质——不是没有软弱，而是战胜软弱的过程。
小结：
不同时期 主要经历或典型表现 人物精神
童年时期 在食堂遭受压迫却默默忍受往神父面团撒烟灰 坚韧又体现出他具有反抗精神。
少年时期 在朱赫来的影响下，积极学习革命知识，主动参与革命活动 对革命、对真理的追求和积极向上的精神。
参加红军时期 在战场上冲锋陷阵，不顾个人安危 无比的勇敢和对革命事业的忠诚。
伤病后 尽管身体残疾，仍克服重重困难坚持写作 惊人的毅力和坚定的信念。
在人生的不同阶段，保尔都遇到了巨大的困难，甚至多次遭受苦难，但他没有退缩，即使偶尔软弱，但最终战胜自己，坚持向前。在保尔身上，我们可以看到他的坚韧不拔、顽强奋斗的钢铁意志。
（2）交流我对主人公的情感
请参照示例。按照给定格式，交流情感
我对保尔的情感态度是（ ），因为（ ）。
示例：我喜欢保尔的正直，因为十几岁的他，因为正义，敢出手教训市里的无赖。
答：
【答案】
示例1：我喜欢保尔的勇敢，因为刚参军的他，纵马挥刀地向前猛冲，完全进入奋不顾身和忘我杀敌的精神境界。
示例2：我喜欢于保尔的自我超越的勇气，因为他在筑路队感染伤寒、险些被死神带走后，刚康复就拒绝调回后方，反而要求 “到最艰苦的地方去”——无论是冰天雪地中抢修铁路，还是在肃反委员会熬夜工作，他始终用行动打破“伤病即终点”的宿命论，把痛苦转化为锻造灵魂的熔炉。
示例3：我折服于保尔的奉献精神，因为他在全身瘫痪的绝境中，曾试图用手枪结束生命，却在枪口对准太阳穴的瞬间顿悟：“即使到了生活实在难以忍受的时候，也要善于生活下去，使生命变得有益于人民”——这种从“自我救赎”到“使命觉醒”的转变，让个人痛苦升华为对人类命运的担当
（3）我来练习
1.《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔·柯察金这一英雄形象。保尔是伟大的,也是有血有肉的平凡人他理想坚定,英勇无畏,也曾有过挣扎绝望。请结合相关情节,从备选角度中任选两个角度,对保尔的英雄形象进行分析。
备选角度:理想坚定 英勇无畏 挣扎绝望
【答案】示例:①理想坚定:保乐全身瘫痪、双目失明后,把文学创作作为自己新的武器,开始了新生活,继续为共产主义理想不断奋斗。②英勇无畏:保尔不顾个人安危,勇救朱赫来,表现了大无畏的牺牲精神。③挣扎绝望:保乐因伤病失去战斗的能力,无法实现自身价值,于是他用枪口对准自己的眼睛,但最后他战胜了怯弱，重拾生活的勇气
2.阅读也是一场旅行。小明读完《钢铁是怎样炼成的》,认为作者将保尔这个艺术形象塑造得很丰满,他有顽强的毅力,也有温情的一面。请从“顽强”“温情”中任选一个,并结合作品的具体内容,帮小明简要分析保尔的人物形象。
示例1.我选“顽强”。保尔是一个具有自我牺牲精神,顽强坚忍意志、坚定不移信念的硬汉。保尔是顽强的,为保证木材的输入,他和队员们克服了暴风雪、冻土、匪徒偷装和伤寒病等困难,按时建成了铁路，践行了他舍身为国、无私奉献的人生选择。示例2.我选“温情”。硬汉也有柔情的一面,保尔很看重亲情。他因为经常使母亲为难而感到歉疚,干革命工作时经常挂念母亲,他和哥哥的关系也十分亲密。保尔重视友情,谢廖沙是保尔最初的好朋友,朱赫来与保尔亦师亦友,保尔和他的战友们一起并肩战斗,共同投身伟大的革命事业。保尔也勇敢追求爱情:他的初恋是冬妮亚，后来爱上丽达，最后选择了达雅，真诚地结为终身伴侣
3保尔说:“我从不平白无故打架,总是在有理的时候才打。”请你概括整本书中的一个情节来佐证这句话。
示例1.革命者朱赫来被捕后,保尔痛打押送朱赫来的被得留拉押送兵，救出朱赫来。
示例2:在火车上,几个投机商人欺负丽达,保尔将他们痛打一顿,并协助铁路肃反委员会检查车厢。
示例3:在党委宣传鼓动部办公室,保尔痛打下流无耻的法伊洛叫不出
示例4:保乐在车站食堂工作时,一个男孩要他六点换班,他拒绝了男孩的无理要求,并回应如若打架,他会奉陪。
专题四 “红色经典”的现实意义
当前,我国正在进行建设中国特色社会主义的伟大事业,这是一项前无古人的事业,没有现成的经验,需要我们积极探索、大胆实践。在这个过程中,我们会遇到各种艰难险阻,会遇到许多意想不到的困难。这就需要我们发扬保尔精神,像消灭敌人那样克服困难,以革命的大无畏精神,结合科学的态度,不断取得我国改革和发展的胜利。作为当代青年,我们要树立远大的理想,把保尔身上所体现出的爱国主义、理想主义、革命英雄主义精神继承和发扬下去。
钢铁是怎样炼成的》自引进国内，就影响了千千万万的中国读者，成为了无数国人的精神路标。从这本书中，有人读到了信仰，有人读到了理想，有人读到了爱情，也有人读到了……00后的你，作为社会的新人，又从中读出了什么呢
1.分享你对书中印象最深刻或者最有感触的人物细节。
摘抄
【答案】他们走进绞架的时候，瓦莉亚就唱起来了。我从没有听过那样的歌声---只有视死如归的人才能有那样的激情歌唱，她唱着《华沙革命曲》，那两个同志也和着她唱。宪兵抽打他们，像疯子一样抽打我们的同志，但是他们好像没有感到疼疠。(第一部第8章)
批注
答：
一【答案】边是疯狂“抽打”，一边是“激情歌唱”，两者的行为形成了强烈的对比。对于此时的他们来说，从容赴死是对付敌人最好的武器。他们都是真正的战士!
主题词：（ ）
【答案】从容
2.深入比较:联系以往阅读过的“红色经典”中的人物细节，围绕主题词进行对比。
摘抄：
【答案】江姐换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手熨平旗袍上的一些褶痕。“明霞，帮我扯扯衣服。”孙明霞知道，江姐素来爱好整洁，即使在集中营里，也一贯不变。所以平静的江姐，总是给人一种精神焕发的庄重的感觉，特别是在刚刚破晓的今天，江姐更是分外从容和认真。孙明霞渐渐感到，江姐心里充满着一种庄严的感情，也许竟是一种从容献身的感情 她立刻蹲在江姐脚边，轻轻拉平她衣襟上的褶皱，禁不住滴下了眼泪。江姐似乎没有看见这些，又弯下身去，拭擦鞋上的灰尘。(《红岩》第25章)
批注：围绕主题 分析内容 异中求同
【答案】明知前路是死，但江姐依然平静地“换上”旗袍，“披起”绒线衣，“拍拍”衣服、“熨平”褶皱、“拭擦”灰尘，她以最美好庄重的姿态去迎接最残酷的结局。她和瓦莉亚身处不同的时代背景，却都选择用从容回击敌人，用从容克服对死亡的畏惧。
3.《钢铁是怎样炼成的》一书被誉为“红色经典”,影响了几代人。请结合你的阅读感悟:和大家分享这部经典”的积极意义。。
答：
【答案】《钢铁是怎样炼成的》这部”红色经典"最大的意义在子它塑造了保尔柯察金这一英雄形象、他的身上凝聚着那个时代最美好的品质--为理想而献身的激情、钢铁般坚强的意志和顽强战斗的精神，他的那段关于人生的名言已成为千万人的座右铭,激励着人们为理想奋斗终身、为事业奉献一切,起到积极深远的影响。这部经典虽然年代有点久远,但其中包含的英雄主义、理想主义仍然能影响人的精神品格的形成。身处祖国飞速发展的新时代的我们,更要从保尔身上、从书中汲取有益精神养料、让“红色基因”传承下去,打好精神底色，为实现理想而勇敢前行。
4.
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