第9课 创造绿色生活 教学设计
1教学目标
1、知识与技能
了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。
2、过程与方法
通过对环境污染和绿色生活等知识的调查、分析，结合课堂学习中观察与体验、思考与讨论等学习过程，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。
3、情感、态度和价值观
认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学，热爱生活的积极理念和情感。
2学情分析
这节课是新增添的内容，教参上没有相关的参考资料可以用，因此，在备这节课时，我着实花费了很多精力，根据教材上的内容及美术课标上对五年级学生绘画能力培养及要求，我确定本课的学习领域为综合.探索。
3重点难点
教学重点：
运用造型表现等多种形式表现低碳、环保对绿色生活的作用。
难点：思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
4教学过程
活动1【导入】创造绿色的生活
教学过程：
一、创设情境导入课题
1、观看环保公益视频，引入主题
请同学们跟我一道看段视频，（我有一个梦想），小姑娘的梦想是什么？接着往下看，灿烂的笑脸瞬间就变了，她是怎么了？他究竟看到了什么？（课件，环境污染）这不是小姑娘想看到的，那是我们在座的同学们想看到的吗？也不是，请看这幅画面，这是哪，你熟悉吗？这是去年夏天我县发大水江滨路被淹没的现场，近年来，洪水不断，山体滑坡，村庄被毁，道路坍塌，自然景观严重被破坏，特别是98年的622洪灾和2010年的618洪灾，给我们家乡带来严重的破坏，使我们的心灵受到创伤。你们知道是什么原因造成这么频繁的洪灾呢？
2、讨论原因，切入主题
造成洪灾与山体滑坡的因素是多种的，但乱砍滥伐，破坏森林是最重要的原因，因此，我们要汲取前辈的教训，保护环境，低碳生活，创造绿色的生活，这是我们不可推卸的责任，也是我们今天要研究的话题。（出示课题）
活动2【讲授】二、合作探究 深入课题
二、合作探究 深入课题
1、探讨环保、低碳的作为。
绿色生活指的是环保、低碳这一核心理念，其内容是低污染，低消耗和低排放，以及多节约。
除了乱砍滥伐行为外，还有那些行为会对我们人类的生存环境造成不利影响？（学生畅所欲言）我们来观察下这些图片上反映出了哪些环境问题？（观看图片）
环境问题涉及我们生活中的衣食住行等方方面面，绿色、环保、低碳，让世界更加干净美丽，已成为全人类共同追求的目标。（观看课本图片）为了节约不可再生的有限资源，很多国家建立了风能发电站、太阳能发电站等可持续资源，大量节约了水资源。地下绿化带酒店增加城市绿化有创意，深受人们喜欢，零排碳的氢能源汽车，为爱车一族解决绿色出行的大难题，减少空气污染。
人们常说“绿色出行”、“绿色饮食”“绿色家居”等等话题都是为了要创造绿色的生活，践行环保、低碳这一核心理念。
2、探讨环保、低碳我该怎么做。
绿色环保、低碳生活，保护自然环境是我们每一位同学应尽的责任，让我们争做环保小卫士吧！
每年的6月5日是世界环境日，在这一天，我们学校的学生会举办一场以“绿色、环保、低碳”为主题的绘画展，倡导同学们加入环保队伍来，瞧这是他们的作品。（欣赏学生作品）
这是课本上的学生作品，我们大家共同来赏析它，这幅作品设计的是太阳能路灯加电站，从科技角度来表现主题，这个路灯利用太阳能资源给自己加电，照明，同时还设计了吸尘功能，吸走汽车尾气，在构图上饱满，主题突出，远近有层次，透视现象，色彩清雅和谐。这幅图谁能从设计的角度、构图、色彩上来评析下？
他们从科技环保、生活环保、资源环保等方面来表现绿色生活这一主题，主题突出，构思巧妙，构图饱满，有层次，色彩和谐舒适。
活动3【作业】三、艺术实践 践行主题
三、艺术实践 践行主题
绿色环保我先行，现在，我们也以“绿色、环保、低碳”为主题，办个小画展，同学们可以从不同的环保角度出发，合理运用构图和色彩突出主体，大胆想象，用你的绘画作品，倡导大家加入环保队伍中来。
四、作品展示 升华主题
学生自评互评，教师评价。从构图是否饱满合理，主题是否明确，色彩是否鲜明入手。
五、课堂总结 倡导主题
课件19张PPT。人民美术出版社五年级美术上册第9课创造绿色的生活环保、 低碳、节俭、健康的生活方式。
科技的进步为我们创造绿色生活出力！ 地下绿化带酒店太阳能发电风能发电
零排碳的氢能源汽车垃圾分类回收节能环保车创意说明：
这辆节能环保车一开动，车顶的风车就会旋转，给汽车储存能量。晴天的时候用太阳能，阴雨天气用水能，还不会排放又脏又臭的尾气。
作画要求：1、主题明确，大胆想象。
（科技产品 生活场景 宣传漫画等形式）
2、突出主体，造型新颖。
3、色彩明快、舒适，不脏乱。实践绿色生活，我们快行动！
