第9课　创造绿色生活 教学设计 (1)

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第9课　创造绿色生活
教学设计
1教学目标
1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。
2、通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。
3、学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。
2学情分析
在学习本课之前，学生已经掌握了用基本形表
( http: / / www.21cnjy.com )现人物和简单景物的方法，本课教学内容与表现形式活泼有趣，极易激发学生的兴趣，学生能够乐于学习，乐于创作表现，但是对把握较完整的场面仍有一定的难度。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。训练学生想象能力。
教学难点：人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。
4教学过程
一、
导入
1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？
生：不可能！
小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不可分的。21教育网
2、揭题：人物与环境
二、
新授
1、
出示人物形象
提问：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？你能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？21cnjy.com
学生讨论、回答
2、
在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢？
3、
打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。
学生说说课本中的人物添加给你什么启发？
生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。
人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。
4、
你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗？
充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。
三、
学生作业
作业要求：
可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。
自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。
尽量避免与周围同学雷同。
画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。
四、
作品展示、评价
对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。鼓励创新意识强的学生。
五、
总结、延伸。
这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现
( http: / / www.21cnjy.com )了自己有着惊人的想象力，我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。21世纪教育网版权所有
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