第10课 色彩的色相 教学设计 (3)
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第10课 色彩的色相
教学设计
1教学目标
应知：了解色彩中的色相知识体会色彩的美。
应会：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮
2学情分析
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定
( http: / / www.21cnjy.com )的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：了解色彩的色相知识。
难点：如何更好地运用色相知识进行创作。
4教学过程
一、组织教学
二、导入
1．出示准备好的工艺品。
提问；大家喜欢这些物品吗 谁能说一说为什么喜欢
学生找出自己喜欢的物品，说一说理由(主要是因为颜色鲜艳)。
2．原来同学们是喜欢它们的色彩。人们为了区别不同的颜色所以给它们起了个名字，这就是色彩的色相。
这节课我们就来学习色彩的色相知识。(出示课题)
三、讲授新课
1.认识色相(出示色相环)。
(1)这个色相环包含了许多颜色，你能认一认这些颜色吗
学生、认识色相环中的颜色(色相环中没有显示色相的名称)。对于有争论的色相，教师予以确定。
(2)(出示色卡)学生认识色卡中颜色的色相。你能说一说这些颜色的色相叫什么吗
(3)小结：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感受。
2.分析思考。
(1)黑白与彩色的对比。
出示两张绘画作品，一张黑白，一张色彩丰富。
学生分析、了解色彩的色相知识。
同学们，这两张画带给大家什么感受？你能谈一谈吗
(2)颜色较单一的与颜色较丰富的绘画作品进行对比
学生谈感受：第一张绘画作品的色彩带给人们变化、强烈的美感。
第二张绘画作品的丰富色彩给人以鲜艳、强烈、变化的美感。
出示两张绘画作品，一张颜色较单一，一张色彩较丰富。
同学们，这两张画又给我们带来什么样的感受呢
(3)小结：不同的色彩给人带来美的享受也是不同的。
3.欣赏作品(出示学生色彩作品)
(1)在同学们的作品中都表现了什么内容 使用了哪些颜色
(2)说一说美术书中你最喜欢的作品，理由是什么。
学生分组讨论、研究，学生谈一谈对作品的理解。
4.对比观察，分组讨论。
丰富的色彩给我们带来的感受各不相同。
(出示书中《哭泣的大树》、《好斗的公鸡》)
提问：(1)这两张作品在色彩的运用上有什么不同
(2)它们分别给人什么样的感受
5.请同学们在组内讨论后选派代表汇报自己组的讨论结果：
在色轮上，色彩距离越远的色相在一起使用对比越强，感觉上更强烈。
在色轮上，色彩距离较近的色相在一起使用对比越弱，感觉上更统一。
6.教师演示。
老师这儿有一张画，我想把它画成一张色彩强烈的作品，请你帮我想一想我需要用哪些颜色
四、学生作业，教师辅导
提出创作要求：
运用今天所学的色相知识进行自由画的创作
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第10课 色彩的色相
教学设计
1教学目标
应知：了解色彩中的色相知识体会色彩的美。
应会：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮
2学情分析
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定
( http: / / www.21cnjy.com )的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：了解色彩的色相知识。
难点：如何更好地运用色相知识进行创作。
4教学过程
一、组织教学
二、导入
1．出示准备好的工艺品。
提问；大家喜欢这些物品吗 谁能说一说为什么喜欢
学生找出自己喜欢的物品，说一说理由(主要是因为颜色鲜艳)。
2．原来同学们是喜欢它们的色彩。人们为了区别不同的颜色所以给它们起了个名字，这就是色彩的色相。
这节课我们就来学习色彩的色相知识。(出示课题)
三、讲授新课
1.认识色相(出示色相环)。
(1)这个色相环包含了许多颜色，你能认一认这些颜色吗
学生、认识色相环中的颜色(色相环中没有显示色相的名称)。对于有争论的色相，教师予以确定。
(2)(出示色卡)学生认识色卡中颜色的色相。你能说一说这些颜色的色相叫什么吗
(3)小结：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感受。
2.分析思考。
(1)黑白与彩色的对比。
出示两张绘画作品，一张黑白，一张色彩丰富。
学生分析、了解色彩的色相知识。
同学们，这两张画带给大家什么感受？你能谈一谈吗
(2)颜色较单一的与颜色较丰富的绘画作品进行对比
学生谈感受：第一张绘画作品的色彩带给人们变化、强烈的美感。
第二张绘画作品的丰富色彩给人以鲜艳、强烈、变化的美感。
出示两张绘画作品，一张颜色较单一，一张色彩较丰富。
同学们，这两张画又给我们带来什么样的感受呢
(3)小结：不同的色彩给人带来美的享受也是不同的。
3.欣赏作品(出示学生色彩作品)
(1)在同学们的作品中都表现了什么内容 使用了哪些颜色
(2)说一说美术书中你最喜欢的作品，理由是什么。
学生分组讨论、研究，学生谈一谈对作品的理解。
4.对比观察，分组讨论。
丰富的色彩给我们带来的感受各不相同。
(出示书中《哭泣的大树》、《好斗的公鸡》)
提问：(1)这两张作品在色彩的运用上有什么不同
(2)它们分别给人什么样的感受
5.请同学们在组内讨论后选派代表汇报自己组的讨论结果：
在色轮上，色彩距离越远的色相在一起使用对比越强，感觉上更强烈。
在色轮上，色彩距离较近的色相在一起使用对比越弱，感觉上更统一。
6.教师演示。
老师这儿有一张画，我想把它画成一张色彩强烈的作品，请你帮我想一想我需要用哪些颜色
四、学生作业，教师辅导
提出创作要求：
运用今天所学的色相知识进行自由画的创作
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