第11课 色彩的明度 教学设计 (4)
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第11课 色彩的明度
教学设计
1教学目标
认知：对“明度”一词有较准确的了解。
能力：能够识别基本颜色的明度变化。能用水粉工具及明度变化表现一幅作品。
情意：培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。
2重点难点
重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。
难点：用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。
3教学过程
一、复习导入：
1.复习色彩知识：三原色、三间色以及色相的知识。谈话导入：今天我们来一起了解研究色彩的明度。板书课题：色彩的明度21世纪教育网版权所有
教学意图：
回顾旧知识。
二、探究明度定义：
1.图片展示，引导学生理解并归纳出色彩明度的定义：色彩的明度是指的色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的，浅的色彩明度高，深的色彩明度低。
2.引导学生思考：在生活中，只有一种颜色
( http: / / www.21cnjy.com )的物品，也会有明度变化吗？3.图片展示，揭示出：即便是只有一种颜色的物品，也会因为光照度的不同，在明度上出现差别。（1）不同色相的颜色之间会有明度的差异。（黑白色相环展示）21cnjy.com
（2）（纯色花朵图片展示）
教学意图：
让学生了解色彩的明度知识。
三、归纳知识点
1.
不同色相的颜色之间会有明度的差异。（色相带图片展示效果）
2.
在现实中，色彩会因为受到光照的不同而
( http: / / www.21cnjy.com )产生明度差异；在绘画中，我们可以选用不同比例白色或黑色，来与某个色彩进行混色调和，从而制造出这种色彩不同的明度深浅变化。（色相带图片展示效果）21教育网
3.调色练习：将一种色彩调出不同的明度。选
( http: / / www.21cnjy.com )择一种颜色，通过加黑或者加白画几个色阶，使颜色有明度的变化。（提醒学生，黑色对其他色彩影响力是很大的，应当谨慎使用）
教学意图：
引导学生进一步强化理解色彩的明度知识,培养学生观察能力，了解明度变化这一现象。在操作中体会明度的变化。初步掌握调色的基础知识。21·cn·jy·com
四、创作表现：
1.观看演示作品图片，了解作业表现形式。
2.作业要求：表现一张有明度变化的作品，表现出明度变化的美感。
3.学生绘画创作，教师指导。
教学意图：
培养学生的操作能力和创造力。
4.欣赏名家作品，体验不同明度的色彩带来的视觉感受。
教学意图：
提高学生的审美情趣。
五、展示评价
展示学生作品：师生评价。
1.调色练习评价：选定色彩的5个不同层次的明度渐变，是否清晰易辨。
2.创作作品评价：整幅作品构图是否完整，色彩层次是否分明，是否能体现出艺术的美感。
教学意图：
讲评过程中，提高学生的审美能力。
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第11课 色彩的明度
教学设计
1教学目标
认知：对“明度”一词有较准确的了解。
能力：能够识别基本颜色的明度变化。能用水粉工具及明度变化表现一幅作品。
情意：培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。
2重点难点
重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。
难点：用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。
3教学过程
一、复习导入：
1.复习色彩知识：三原色、三间色以及色相的知识。谈话导入：今天我们来一起了解研究色彩的明度。板书课题：色彩的明度21世纪教育网版权所有
教学意图：
回顾旧知识。
二、探究明度定义：
1.图片展示，引导学生理解并归纳出色彩明度的定义：色彩的明度是指的色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的，浅的色彩明度高，深的色彩明度低。
2.引导学生思考：在生活中，只有一种颜色
( http: / / www.21cnjy.com )的物品，也会有明度变化吗？3.图片展示，揭示出：即便是只有一种颜色的物品，也会因为光照度的不同，在明度上出现差别。（1）不同色相的颜色之间会有明度的差异。（黑白色相环展示）21cnjy.com
（2）（纯色花朵图片展示）
教学意图：
让学生了解色彩的明度知识。
三、归纳知识点
1.
不同色相的颜色之间会有明度的差异。（色相带图片展示效果）
2.
在现实中，色彩会因为受到光照的不同而
( http: / / www.21cnjy.com )产生明度差异；在绘画中，我们可以选用不同比例白色或黑色，来与某个色彩进行混色调和，从而制造出这种色彩不同的明度深浅变化。（色相带图片展示效果）21教育网
3.调色练习：将一种色彩调出不同的明度。选
( http: / / www.21cnjy.com )择一种颜色，通过加黑或者加白画几个色阶，使颜色有明度的变化。（提醒学生，黑色对其他色彩影响力是很大的，应当谨慎使用）
教学意图：
引导学生进一步强化理解色彩的明度知识,培养学生观察能力，了解明度变化这一现象。在操作中体会明度的变化。初步掌握调色的基础知识。21·cn·jy·com
四、创作表现：
1.观看演示作品图片，了解作业表现形式。
2.作业要求：表现一张有明度变化的作品，表现出明度变化的美感。
3.学生绘画创作，教师指导。
教学意图：
培养学生的操作能力和创造力。
4.欣赏名家作品，体验不同明度的色彩带来的视觉感受。
教学意图：
提高学生的审美情趣。
五、展示评价
展示学生作品：师生评价。
1.调色练习评价：选定色彩的5个不同层次的明度渐变，是否清晰易辨。
2.创作作品评价：整幅作品构图是否完整，色彩层次是否分明，是否能体现出艺术的美感。
教学意图：
讲评过程中，提高学生的审美能力。
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