第11课 色彩的明度 教学设计 (5)
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第11课 色彩的明度
教学设计
1教学目标
1.学习色彩的明度知识，并能用色彩的明度渐变制作图案。
2.掌握明度渐变的调色方法。
3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美感，提高学生的色彩表现能力。
2教材分析
本课是“造型表现”领域的课程，目标是让学
( http: / / www.21cnjy.com )生认识色彩的视觉规律，激发学生对色彩知识的兴趣。通过做尝试性的色彩练习，帮助学生理解什么是明度，让学生体验明度变化可产生的空间感及节奏美感。本课在学习方式上以实践、探究、分析和讨论为主，培养学生自主学习的能力。21教育网
3重点难点
[教学重点]：认识色彩明度变化及利用明度变化丰富画面。
[教学难点]：作画时明度对比的调色方法。
4教学过程
一、组织教学：
检查学具是否准备齐全，作课堂纪律要求。
二、导入新课：
1、出示三杯不同红色的水
教师提问：仔细观察这三杯红色的水有什么不同？
学生：深浅不同
2、学生自己动手尝试：如何把一种颜色变深变浅
教师：请同学们从颜料盒里拿出三种颜料，分别是大红、钛白、煤黑，然后尝试用这三种颜色调出深浅不同的红色。（学生调色）21cnjy.com
3、展示学生的作业
教师：你是怎样调出深浅不同的红色的？（点名回答）
学生：加白色变浅变亮，加黑色变暗
小结：
这种颜色深浅的变化我们称它为色彩明度的变化。今天我们就用水粉颜料来表现色彩的明度变化，创作一幅色彩明度渐变的图案。21·cn·jy·com
4、板书课题：色彩的明度
三、讲授新知
1、欣赏图片
提问：如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？
让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的图案作品。
（1）欣赏老师制作的范图
这种以色彩明度渐变来创作的画给你带来什么样的感受。（学生发表感受）。
（2）欣赏优秀学生作品
2、分析文中《色谱》的明度变化规律
（1）理解明度的概念：色彩的明度指色彩的明暗、深浅程度。
（2）四人小组合作分析色谱的明度变化规律。（组长发言）
（3）小结：“色谱”通过把同一色彩倾向不同
( http: / / www.21cnjy.com )明度的颜色由左到右有规律的排列起来，形成明度的推移变化，产生节奏美感，这种表现方法经常应用到图案或装饰画的制作上。
3、教师示范：
教师用紫色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。21世纪教育网版权所有
3、学生作业：
要求：（1）独立创作一幅色彩明度渐变的图案画.
（2）用水粉颜料色完成作业。
4、作业评价
优秀作品展示，学生自评，师评价。
四、拓展
思考色彩的明度推移在生活中的运用。
21世纪教育网
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第11课 色彩的明度
教学设计
1教学目标
1.学习色彩的明度知识，并能用色彩的明度渐变制作图案。
2.掌握明度渐变的调色方法。
3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美感，提高学生的色彩表现能力。
2教材分析
本课是“造型表现”领域的课程，目标是让学
( http: / / www.21cnjy.com )生认识色彩的视觉规律，激发学生对色彩知识的兴趣。通过做尝试性的色彩练习，帮助学生理解什么是明度，让学生体验明度变化可产生的空间感及节奏美感。本课在学习方式上以实践、探究、分析和讨论为主，培养学生自主学习的能力。21教育网
3重点难点
[教学重点]：认识色彩明度变化及利用明度变化丰富画面。
[教学难点]：作画时明度对比的调色方法。
4教学过程
一、组织教学：
检查学具是否准备齐全，作课堂纪律要求。
二、导入新课：
1、出示三杯不同红色的水
教师提问：仔细观察这三杯红色的水有什么不同？
学生：深浅不同
2、学生自己动手尝试：如何把一种颜色变深变浅
教师：请同学们从颜料盒里拿出三种颜料，分别是大红、钛白、煤黑，然后尝试用这三种颜色调出深浅不同的红色。（学生调色）21cnjy.com
3、展示学生的作业
教师：你是怎样调出深浅不同的红色的？（点名回答）
学生：加白色变浅变亮，加黑色变暗
小结：
这种颜色深浅的变化我们称它为色彩明度的变化。今天我们就用水粉颜料来表现色彩的明度变化，创作一幅色彩明度渐变的图案。21·cn·jy·com
4、板书课题：色彩的明度
三、讲授新知
1、欣赏图片
提问：如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？
让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的图案作品。
（1）欣赏老师制作的范图
这种以色彩明度渐变来创作的画给你带来什么样的感受。（学生发表感受）。
（2）欣赏优秀学生作品
2、分析文中《色谱》的明度变化规律
（1）理解明度的概念：色彩的明度指色彩的明暗、深浅程度。
（2）四人小组合作分析色谱的明度变化规律。（组长发言）
（3）小结：“色谱”通过把同一色彩倾向不同
( http: / / www.21cnjy.com )明度的颜色由左到右有规律的排列起来，形成明度的推移变化，产生节奏美感，这种表现方法经常应用到图案或装饰画的制作上。
3、教师示范：
教师用紫色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。21世纪教育网版权所有
3、学生作业：
要求：（1）独立创作一幅色彩明度渐变的图案画.
（2）用水粉颜料色完成作业。
4、作业评价
优秀作品展示，学生自评，师评价。
四、拓展
思考色彩的明度推移在生活中的运用。
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