Module 3 Places and activities Unit 2 In the fruit shop Period 1 表格式教案含反思

Oxford English 1AM3U2 In the fruit shop
Period 1 In the fruit shop
教学目标：
（1）知识与技能
1. 在图片和情境中初步学习如下单词：apple,pear,peach,orange,初步感受词形，掌握其音和义。
2. 听懂和理解文本内容，运用提炼出的信息，能够简单地正确描述四种水果。
（2）文化与情感
1. 通过了解水果，能够喜欢水果。
（3）学习策略
1. 在课堂活动中学会倾听和模仿，积极思考，乐于合作，完成学习任务。
2. 把核心单词融于儿歌中，让学生在语境的带动下，体验整个学习过程。
Teaching procedures:
Procedures Contents Methods Purpose
Pre-task preparation Sing a song. Sing the song: Apple tree 利用song让学生快速进入上课状态，调动学生上课的兴趣。
While-task procedure Learning: apple(Something interesting are happening in the fruit shop in the evening.)Teach the chantLearning: pearTeach “pear”chantGuess Learning: peachAsk the question:Is he Mr pear Chant Ask the questionHow many peaches Teach the chantLearning: orangePlease guessTeach:orangeChant (1)Listening:Hello, I’m Miss Apple.I’m sweet.Yummy,yummy! (2) Chant:Apple,apple, Miss Apple,Apple, apple,Mr Apple.Sweet,sweet. Yummy,yummy. (3)Role play I’ m Miss Apple.I’m Mr Apple.Listening: Hello, I’m Mr Pear. I’m sweet. Yummy,yummy!say and read: pearSay the chant:Pear,pear, Mr Pear. Pear, pear,Miss Pear.Sweet,sweet.Yummy,yummy.(4)play a game A: How many pears B: Six pears.A: How many pears B: Five pears.(5)Role play Hello, I’m Mr Pear. Hello, I’m Miss Pear.Listening:Hello, I’m Miss Peach. I’m sweet. Yummy,yummy!Answer the question:No.say and read: peachSay the chantPeach, peach,Miss Peach.Peach, peach,Mr Peach.Sweet,sweet. Yummy,yummy.Answer the question_____peaches.(5)Chant.One peach, two peaches,three peach four.Five peaches,six peaches ,I love you all.Role playA:Hello, I’m Mr Pear.B:Hello, I’m Miss Peach.A:Nice to see you.B:Nice to see you, too.Listening:Hello,I’m Mr Orange.I’m sweet.Yummy,yummy!Guesssay and read: orangeSay the chant:Orange, orange,Mr Orange.Orange, orange. Miss Orange.Sweet,sweet. Yummy,yummy.(4)Role playA: Hello, I’m____.B: Hello, I’m____.A: Nice to see you.B: Nice to see you,too. 由老师的言语来创设情境。通过听的方式，让学生回答问题，达到学生是否认真倾听的习惯。通过Chant观察学生们是否对apple的属性能用英语来进行表述。通过角色扮演，反应出学生在上课的过程中是否认真听讲，并且调动学生的学习兴趣。通过Chant观察学生们是否对pear的属性能用英语来进行表述。通过游戏的方式，评测学生是否对How many意思的真正理解。（书本P30）通过提问评测学生是否掌握单词pear及区分与peach的不同评测方式： 通过Chant观察学生们是否对peach的属性能用英语来进行表述。并能知道apple复数的方法。通过角色扮演，反应出学生在上课的过程中是否认真听讲，并且调动学生的学习兴趣,同时也巩固之前所学的内容。
Post-task activities 1.Quick response: Who is she/he 2.Listen and orderHello, I’m Miss Apple. I’m sweet. Yummy,yummy.Hello, I’m Mr Pear. I’m sweet. Yummy,yummy.Hello, I’m Miss Peach. I’m sweet. Yummy,yummy.Hello, I’m Mr Orange. I’m sweet. Yummy,yummy.3.Group work Introduce yourself 1.Review2.Listen and order.3.Role paly 通过复习及听的回顾了解学生倾听的习惯及掌握的程度。
On the blackboard Unit 1 In the fruit shop Miss Apple Mr Pear sweet Miss Peach yummy Mr Orange
教学反思：
一年级的英语教学，生搬硬套只会适得其反，老师说一大堆英语，学生听不懂导致没有兴趣听，这是没用的。所以，训练学生听懂教师的课堂教学很有必要。因此，我用了很多简单易懂的表扬句子，如“Good! Very good! Wonderful!”等，并且我在说这些用语时，还对着学生们竖起大拇指；让学生保持安静时，除了说”Be quiet!”之外，还会用是指放在嘴边，“嘘”一声等，学生们立马就明白了，老师的肢体语言说明了一切。
本节课我还运用了情景教学，这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的举行操练为活泼、生动的交际性练习。学生们都很乐意去操练，并乐在其中。另外，本节课中，我还利用了直观教学，生动形象，有助于学生直接感受和理解语言，通过视、听、说、唱加深印象，强化记忆。一年级学生年龄较小，形象思维发达，喜欢生动活泼的讲解，很适合用直观手段进行教学。