第17课 谁画的鱼最大 教学设计
1教学目标
1、初步感受自然界中形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
2 能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
2教学重点、难点
重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：自然界中鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
3相关知识
1、鲸鱼、海豚、章鱼是鱼吗？
2、最大的鱼是鲸鲨。
3、鱼的形象特征、身体结构。
4学习材料：
油画棒、彩色笔、鱼的图片资料等
5学情分析
小学阶段的一年级学生已经具备了一些美术方面简单的知识，他们对绘画中的线、形、色有一定的运用能力，并且是参差不齐的，学生画鱼并不困难，但是如何把鱼画的大而漂亮，会使一些学生感到困难。
本课通过学生画、剪、贴、欣赏比较让学生认识大小，产生对美的向往和喜爱。培养学生对美术课的兴趣，从对各种鱼的喜爱，引申到热爱水世界、热爱大自然
6教学设计：
1、组织教学
2、游戏导入
欣赏老师绘制的是什么？你怎样判断的？（根据身体和头、尾巴）还少些什么？（鱼鳍、鱼鳞）。看我画的鱼大吗？怎样会显的更大？怎样会显的小？
3、板书课题：谁画的鱼最大
4、欣赏课件：
（１）色彩鲜艳的鱼（分析鱼的颜色和线条、斑点。直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和图案，感受自然的美。）
（２）鱼的小知识（了解最大的鱼、鲸鱼、海豚、章鱼不是鱼的知识）
（３）多种形式的鱼（开拓学生视野，为创作做准备）
（４）学生作品欣赏
欣赏《戏鱼》，这条鱼比人还高！你看它五颜六色，身上有一条小鱼，仔细看，小鱼身上还长着一张人脸呢。大鱼的周围有许多小鱼游来游去，真有意思！你能说一说，这里的鱼与我们现实生活中的鱼有什么不同吗？
5、学生完成作业
（1）用最快的时间画一条大鱼的外形，举起来，看看谁画的鱼最大。
（2）讨论：你准备添加什么样的花纹和图案，选择哪些颜色？
6、展示交流
评出最大的鱼，最后找出最小的鱼，一起讨论如何把最小的鱼也变成大鱼。
7、小结
课后回顾：
学生能较好的绘制最大的鱼，学会了用大与小的对比来突出画面的主题，但应在鱼的造型上再多讲一些。
《谁画的鱼最大》教学反思
《谁画的鱼最大》是人民美术出版社第一册第九课的教学内容，是以“造型﹒表现”为主的学习领域。本课设计目的旨在于训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活的道理。在教学构思中，针对学生的认知水平和年龄特点，确定了知识、能力、情感三项学习目标。知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。能力目标：能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。以“了解鱼的形状和特征，画一条漂亮的充满画面的大鱼”为重点，着重解决“自然与创作的区别及让学生了解如何突出特征、把鱼画大”的教学难点。
上课开始，我以谜语激趣导入，紧紧吸引住孩子，调动他们的积极性，自然而然地带出了后面的课程内容。在讲授新课时，我层层递进，先出示课件，让学生直观了解自然界鱼的种类、形象特征、色彩和花纹图案，感受自然的美。然后简单介绍了鱼的组成。接着我亲自示范,画出四条不同形状的小鱼，然后提问：“如果老师想把这条小鱼变成大鱼，想一想怎么才能把鱼画得更大。”小朋友们个个争先恐后，把小手举得高高的，然后我根据他们的回答，板演小鱼变大鱼。同时重点强调要想把鱼画大，不仅要把鱼身画大而且要让这条大鱼撑满画面，这样画出来的鱼才是最大的。大鱼画好了，怎么让它更漂亮呢？问题一出，教室里顿时沸腾开来，小朋友们纷纷举起小手，争着抢着要回答。有的说可以在鱼身上画上花纹，也有的说给鱼涂上漂亮的颜色。对，鱼儿身上还有美丽的花纹和颜色。然后我在黑板上示范如何给鱼画上花纹，小朋友们都认真的看着,接着再出示课件，动画演示画大鱼步骤。美丽的大鱼画好，还可以在它的周围添上一些小鱼，水泡，水草等等。为了吸引小朋友注意力，我利用动画课件一步一步演示，他们看得认真极了！然后我再次强调绘画步骤。讲解之后，就是学生自己创作阶段，我在此过程中，进行了巡视指导，在作品展示时，我把最先画好的三个小朋友的作品贴在黑板上，让学生分别选出谁画的鱼最大，谁画的鱼身上的花纹最漂亮，然后在作业纸上贴星，小朋友们非常开心！在结尾处不忘对小朋友们进行情感教育，爱护环境，保护动物。
课件40张PPT。谁画的鱼最大猜一猜没胳膊没腿，从来不离水。
走路不用脚，摇头又摆尾。
（打一动物） 小鱼身体的外形都是什么形状呢
谁画的鱼最大比一比鱼比人高
五颜六色
身上小鱼
鱼上人脸
周围小鱼
用人物和小鱼
衬托出大鱼看一看真实的海底世界现在请你也来画一条大鱼
