第17课 谁画的鱼最大 教学设计
1教学目标
1. 认识鱼的形状和特点,知道大小是在对比中产生的;比较自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同,初步了解艺术源于生活。
2. 能大胆作画,画出一条充满画面的大鱼以及鱼身上美丽的花纹。 3. 培养学生学习美术的兴趣和热爱大自然的情感。
2学情分析
小学阶段的一年级学生已经具备了一些美术方面简单的知识,他们对绘画中的线、形、色有一定的运用能力,并且是参差不齐的,学生画鱼并不困难,但是如何把鱼画的大而漂亮,会使一些学生感到困难。通过让学生欣赏比较来认识大小,产生对美的向往和喜爱。培养学生对美术课的兴趣,从对各种鱼的喜爱,引申到热爱水世界、热爱大自然。
3重点难点
重点:引导学生感受鱼的美,了解鱼的外形和颜色,用所学知识画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点:引导学生探究、比较自然界的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画大画漂亮。
4教学过程
活动1【导入】一、图片引入，激发兴趣。
1、今天这节课,袁老师要带小朋友一起去美丽的海底世界看一看。
2、在海底世界里呀~居住着各种各样的鱼,他们从一颗小小的鱼苗(可能比这个还要小),慢慢长成了形态各异的大鱼。五彩斑斓的颜色和花纹,在他们遇到危险时,就会变成强大的防身装备。看,这条鱼把自己伪装成了珊瑚的样子,趴在石头上一动也不动,这几条小鱼把自己变得像海水一样的蓝,躲过了敌人的追捕,小丑鱼尼莫正悄悄地躲在银莲花里呢,你找到它了吗?它在哪?(恩,在这呢)
这么厉害,这么神奇的鱼,你们想不想来画一画呢?学生:想
3、想的话~那老师先考考小朋友们,你知道一条完整的鱼,要有哪些部分组成吗?(听清楚是那些部分组成)
学生:......你说、你补充、你也来说说(哇,你知道的真多、你一定看了特别多的课外书)
4、一条完整的鱼呀,必须要有鱼头、鱼鳍、身体和鱼尾巴。
5、今天啊~我们不仅要来画一画鱼,还要来比一比,《谁画的鱼最大》(出示课题、板书)
活动2【讲授】二、欣赏感知，了解特点。
1、海洋里,鱼的种类有许许多多,你有仔细观察过他们的形状吗?你们看!
它叫网蝶鱼,它的形状看起来像一个大大的长方形
它叫彩虹鱼,它的形状看起来又像什么?学生:它的形状像一个大大的椭圆形(聪明的小朋友,会把话也说的很完整)
它叫三角鱼,它的形状看起来像?......一个大大的三角形
2、老师把他们的外形简单的概括成以下几种图形,我来选择其中的一种来画画。
3、首先,画一个大大的椭圆,然后画上鱼头、鱼鳍、身体和尾巴。(请学生帮助完成)
4、好!一条胖胖的鱼画好了,这些鱼除了形状特别(板书),你还觉得的它怎么样?学生:很漂亮。
5、漂亮在哪里?颜色、花纹(板书)
6、是呀~它们的花纹也特别丰富。比如有:点造型的(渐变的点、螺纹型的点)有线造型的(线就更多了,比如:弧线、曲线、像海浪一样的波浪线,像鲨鱼牙齿一样的矩形线)还有一块一块面造型的,当然也有袁老师画的这样,点、线、面相结合的,和刚才一比现在是不是好看多了?
活动3【活动】三、比较探究，认识大小。
1、可是,有个爱找茬的小朋友也画了一条,还要跟老师比比谁画的鱼更大,目前看来我是输了,可是袁老师不想输给他呀,谁来帮我想想办法,让我的这条鱼看着也变大呢?
2、学生:画条小鱼,加点装饰 ,加点水草......(哇,你们真是太聪明了)
3、竟然会用对比、添加的好方法,这样一来,老师的这条鱼不仅看着变大了,而且画面也变得丰富了呢!
4、其实,在很多的美术作品中,画家也是这么做的,比如:农民画《戏鱼》,画出的大鱼比人还高还大,许多小鱼在周围游来游去,目的就是为了衬托中间这条大鱼,多好玩,多有意思,画面也变得丰富多彩了。所以小朋友们平时也要养成敢于画大,让重要的东西充满画面的习惯。
5、老师也运用这种方法,完整的画了一张,还给她涂上了漂亮的颜色。
6、接下来就轮到你们动手画了,用上你们最喜欢的绘画工具,比一比谁画的鱼最大?(出示作业要求)
7、画的时候请小朋友注意,画面的主角是谁?鱼(板书圈画)
那鱼要画的小还是大?大
大的目的是什么?方便加装饰、涂颜色
活动4【练习】四、 练习巩固，展评作业。
1、接下来就轮到你们动手画了,用上你们最喜欢的绘画工具,比一比谁画的鱼最大?(出示作业要求)
2、画的时候请小朋友注意:
①画面的主角是谁?鱼(板书圈画)
②鱼要画的小还是大?大
③大的目的是什么?方便加装饰、涂颜色
3、分发材料,个别指导、作业点评
4、最后,老师请画的又快又好的小朋友,把你的“大鱼”送到我的海底世界去看一看。
5、同学们,通过今天的学习,我们不仅学会了画鱼,还学会了要把主要的东西画大,使它充满画面,让画面更好看的方法。同时还知道了绘画作品都来自生活,通过我们动手动脑,可以创作出更加漂亮、有趣的画。
课件19张PPT。头躯干背鳍胸鳍腹鳍点线块面点、线、面结合《戏鱼》（农民画） 用喜欢的绘画工具
画一条又大又漂亮的鱼,
看看谁画的鱼最大。作业要求：1234
